1003502139 发表于 2013-5-5 18:52:33

希望·绿色畅想家------2013环教纪事5

                        团结总结
2013年4月24日下午四点鑫,我们广东药学院染绿环境保护协会环教小组本学期最后两节必胜客绿色小超人——希望·绿色畅想家在瀛洲小学三年(1)、三年(2)班教室圆满结束,这次活动的主题是“垃圾回收及分类”。活动的参与对象是该校三年级的90名小学生和社团的两名主讲、六名助教。
开课前,我们的团队做了大量的准备。联系长期合作开展环教课的瀛洲小学,环教组集体参与讨论了教案,安排讲师并制作ppt,进行了试讲,在部长安排下合作制作上课所需工艺品,参与人员都对即将进行的环教课充满了期待……
下午四点整,我们准时开始了本学期最后一次环教。孩子们虽然有点吵闹,但很快就安静下来,认真地听讲,一个愉快的开始。
课堂开始我们首先提问小朋友们是否知道“广州一天产生多少的垃圾”,在简单引入后,主讲开始给小朋友们讲解有关垃圾分类的知识,助教同时在旁边协助维持课堂纪律。接下来主讲对刚才所讲内容进行提问,小朋友们都踊跃地举手抢答。最后主讲与小朋友们玩了一个小游戏,由于考虑不周,场面一度有些失控。在老师的帮助下,我们的小朋友逐渐安静下来,课堂得以继续。
通过这节环教课,小朋友们懂得了一些关于垃圾分类的知识,也意识到保护环境的重要性,因为他们活跃的课堂表现,我们为他们派发了我们制作的一些纸制工艺品及绿色小超人勋章。
课堂结束了,看着小朋友们快乐的表情,我们也受到感染,虽然这节环教课很短暂,但是我想我们至少已在他们幼小的心灵深处播下了绿色的种子,终有一天会开花,结果,成为真正捍卫地球那一片绿色的小超人。            志愿者感悟
   昨天下午三点,我们环教小组又一次集合,骑车去瀛洲小学。由于上次去上课的仓促,我们这次去得比较早(到达的时候保安也嘀咕着我们来得太早)。
这是我第二次来到这里,与上次来时的紧张相比,这次我要轻松很多(可能由于这次我不是主讲的原因吧)。不过,尽管是相同的地方,尽管还是那两个班,但这绝对是两种不一样的经历。
由于来得早了点,我们就在运动场旁边聊着一些上课时的注意事项。还有和我们一起来的两位女生,一个是10级的师姐,一个是和我们同级的会员,感觉她们好像有点拘束。虽然是第二次来,但一切依然很新鲜。
很快他们就下课了,我们就到了教室门口开始准备发课本。这里的小朋友还记得我们,围上来叫嚷着要礼物。看着他们一张张稚嫩的脸庞和肆无忌惮的笑容,感觉很熟悉却又很遥远,总让我不经意地想起那个时候的自己。和他们聊天时,其中的某个小朋友提到上次上课的时候我的声音很小,说实话,那时我还有一点尴尬。
上课的时候,课堂上的气氛总会比我们想像中更加热闹,总有那么几个小朋友很淘气,怎么叫也不会停下来或者是短暂停下一会又不安分了。其中有个小朋友,我提醒他遵守纪律时,他问我要礼物。我就跟他说,如果他认真听课,下课后就亲自把礼物给他。最后还拉了手指。之后他也安静了一会,又开始玩了。但是,教室里也有个比较安静的男生,他坐在最后一排的角落里。他很认真地听课,也不吵闹,提问的时候,他也静静地举着手,但是,可能场面过于热闹,安静的他一直未能得到回答的机会,或许他认为他那么认真听课、遵守纪律却得不到表现的机会,所以他有点委屈。我想,其实小朋友也需要得到别人的肯定来证明他的努力。
一堂课很快就结束了。课后发礼品时,场面差点失控,一群小朋友把小瓶子围起来,拉着她手里的袋子……

                                                               陈耀贤                                                               2013-4-25
         

全子 发表于 2013-5-5 22:16:18

好有爱   可惜我这边没有这个活动

1003502139 发表于 2013-5-5 23:37:48

你们也可以举办喔!

tulip1 发表于 2013-5-6 13:47:51

环教还是有必要去野外,去实践

僵尸叔叔 发表于 2013-5-7 23:27:14

不错不错

青丝烟雨 发表于 2013-5-8 12:57:14

要想把环教真正做好,不易喔。。

1003502139 发表于 2013-5-9 20:06:47

嗯嗯,确实不容易

1003502139 发表于 2013-5-9 20:08:06

今年我们也有个野外的自然导赏,野外的要考虑小孩子的安全问题,这个很重要!

下一站在哪停 发表于 2013-5-14 17:53:27

加油啊!

其实我 发表于 2013-9-28 18:47:37

我们在申请学校的时候遇到了一些麻烦,请问能给我们一些建议吗?
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