关于“小组学习”
在培训中我们会采用小组学习的方式促进参与者的发展，同时，这种小组学习的方式也适用于团队建设中。小组学习的优势：
使学习者产生更多和更高水平的洞察力、认知能力、道德推理能力、更深入的理解能力、更敏锐的批判性思维和更深的记忆。
使学习者取得更高的成就、产生更多完成任务的行为、更少破坏行为；保持更好的心理健康、心理调节和心理状况、更高的自尊和自信、更强的社交能力。
激发学习者更大的成就动机和内在动机，对学习持更加积极的态度。
更能从他人的角度看问题，能够在不同种族、性别、社会阶层、健康状况的学习者之间建立积极的、支持性的同伴关系，获得更大的社会支持。
有利于学习者在日常生活中迁移所学到的知识与技能。日常生活问题经常发生在集体中，独立解决问题的能力不一定能够在群体中奏效，需要群体的投入、协商和决策。有研究表明，一些具有优秀的独立决策能力的领导人在进入小组以后通常无法表现出他们最为个体时所展示的解决问题和决策的能力。
能够使学习者内隐的思维过程外显，更容易被检测、评估，有针对性的采取对策。小组合作学习的过程本身不仅是手段，而且是目的。传统的心理学认为思维起源于个体内部，不需要说出来，就可以融合外在的想法，形成内在的思想。近年来心理学方面的发展表明，思维在很大程度上是在一种社会性过程，只有先表述出来，才能内化为思想。在小组讨论过程中，很难说谁是第一次提出了哪个观点，观点是在交往和合作中生成的。
以上这些优势正是我们组建小组的目的和意义，在参与使学习中，我们期望成员能够自主地进行探索使学习，以促成他们的发展。 了解小组的发展：
小组发展有4个阶段：（资料来源：Handy，1985）
1、逐步形成阶段
（1）小组还不是一个完整的集体，只是一些个体的组合；
（2）个体希望在小组中有自己的位置，让其他组员对自己有印象；
（3）个体逐渐对环境、培训者和其他组员开始熟悉，个体的参与程度仍就比较低；
（4）个体开始讨论手头的工作任务及其目的；
（5）小组形成一些基本的规则，为今后的决策和行动提供一个共同的基础。
2、兴风作浪阶段
（1）小组内部开始发生冲突，成员的行为和看法缺乏一致性；
（2）小组最初形成的基本规则遭到坡坏，包括小组活动的目的、领导的风格和小组成员的行为规范；
（3）个体有可能彼此产生敌意，通过说服或暴露自己的个人目的而表现自己的个性；
（4）摩擦开始增加，规则被打破，组员有可能开始争吵；
（5）但是，如果处理得当，这个阶段会使大家对目标、程序和规范获得新的、更切合实际的理解。
3、日趋规范阶段
（1）小组克服了冲突，增强了凝聚力，建立了一定的规范和行为要求；
（2）小组成员能够彼此接受，即使组员之间个性非常不同；
（3）小组的忠诚形成了，小组努力要保持这种忠诚；
（4）小组精神的形成以及小组的和谐发展变得非常重要。
4、正常运作阶段
（1）小组已经完全成熟，工作效率非常高；
（2）小组成员学会了彼此建立联系，主动承担那些为了完成小组活动而必须具备的角色；
（3）角色变得十分灵活，富有成效；
（4）小组的动力渗透到确定的工作任务中；
（5）新的观点和对策开始涌现。 前排就坐，认真观摩
MS又是连载哟…… 学习！！ 很有启发 天理呀~~~~~这一天真是不容易，搞了半天的东西，全是自己的瞎白活 不是啊 这么多的人支持你呢
我们就是你坚强的后盾 呵呵
看过之后感觉就是一个团队的创建 与正常运转的一个过程
类似 但是有些细微的差别 作为学生学团，最要的就是学习性，我这里提到的小组学习也可以展开说为是团队学习。
大家也可以根据上面特征描述，看看自己的团队处在怎样的阶段，看看是不是存在类似的问题。
团队学习是参与是学习的过程，它是根据参与者本身的需求和兴趣发展的，也是在参与者内部相互影响的情况下得以发展的。它注重学习的结果，也就是参与者在团队中/小组中学到了什么。 呵呵，我已经意识到学习的重要性了，上次和协会新还上来的人一群人聊天，还强调了这点的。
可惜，我最近的上网时间没保障了……
总结分享，小组讨论……对不起！ 我的上网时间过了这个星期就有保证了
这周超级累 都趴下了
团队的学习 与团队的能力建设 这些都是一个十分有必要事情
需要注意方法和人员 同时自身的能力也是很重要的
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