发这篇帖子的初衷是希望大家一起思考一种解决方法吧
我想大多数人都是赞成环保第一的理念，可是做起事来就会很难！
所以更希望看到大家一起想想如何解决这个问题。因为就我了解的一些社团，大都存在这个问题！
fdywh 发表于 2009-5-19 13:42 http://forum.gsean.org/images/common/back.gif
能不能说明你觉得难在哪……
就是做事的时候。未必能和理念相一致
说不好听点 有时候口号可以喊的很好听可实际上做起来就徒有虚名常说的“雷声大雨点小”有相似 但用在这里就不大符合
另外举个简单的例子吧 现在很多的环保社团里的人仍然用着一次性筷子会用一次性餐盒打饭 虽然我们不能否认他在宣传环保上做得很好有些成绩但是如果只是宣传而自己没做好怎样让别人信服我想在宣传环保我们常说从自己做起影响身边的人 而不少环保人的个性素质问题确实有待商榷！
对了还有 我不知道从什么时候开始 很流行一句话叫做“团队培养”。我不否认这个的重要性
可是在培养团队的做事能力的时候反而没有给予团队指明锻炼你的能力更多是希望能用在为环保做实事上
虽然学生社团很多人是为了锻炼自己能力但是既然是环保社团我们就该更多从环保角度去锻炼每个人不然我觉得去什么市场营销协会 学生会之类的更加“锻炼人”。团队培养起来的感情很多时候让大家不是共同探讨如何更好为环境服务而是大家如何更好的玩！
差不多就这些 比较乱 看不清楚可以提一下。。。本人表达能力很弱！
其实是因为觉得自己有点无力吧，跟现实的对抗。但是有时候想一想，做环保的我们，是在跟什么对抗呢？是社会生产链中环保这一环的缺失，是人天性里的某些追求，是这么多年来人们的生活习惯和理念，这些事多么强大的敌人呢。我们没有那么强大，能够一下子就很有成效的解决这些问题的。所以重要的是坚信自己的信念，好好努力就够了，在现实面前有些妥协也是正常的，慢慢来，慢慢找到那个平衡，其实也是在帮助自己在自己以后的环保路上摆正自己的心态呢
就是做事的时候。未必能和理念相一致
说不好听点 有时候口号可以喊的很好听可实际上做起来就徒有虚名常说的“雷声大雨点小”有相似 但用在这里就不大符合
另外举个简单的例子吧 现在很多的环保社团 ...
fdywh 发表于 2009-5-19 17:18 http://forum.gsean.org/images/common/back.gif
我们正在做校园中环保细节征集~
想以此作为协会的行为准则
无论能做到的人有多少
我相信
有这样一个东西在
多少还是有些约束力量
也是个能联系大家的共同信念吧
对了还有 我不知道从什么时候开始 很流行一句话叫做“团队培养”。我不否认这个的重要性
可是在培养团队的做事能力的时候反而没有给予团队指明锻炼你的能力更多是希望能用在为环保做实事上
虽然学生社 ...
fdywh 发表于 2009-5-19 17:22 http://forum.gsean.org/images/common/back.gif
这个我觉得很难控制
毕竟在社团
都是要先做朋友后做战友的
能力锻炼出来……用到哪无所谓……反正已经是他自己的了……只能多引导他关注环境……我是这么想的……
社团是环保的平台 环保是社团的动力
16# 苏源
我不值得你是否遇到过这类情况，就在你当老人时，很认真去培养一个小孩。锻炼他的做事能力。可能力锻炼出来了，你和他之间的感情也培养出来了。可到了换届时，他却不愿意参与，因为对环保的感觉很低；另外一种是愿意出来竞选，但是精选上了，可不知道自己为什么要去做这些事，于是做事只是有形无神。导致自己很烦心。
到底是从有能力的人当中选择，还是从有感觉的人当中选择呢？
16# 苏源
我不值得你是否遇到过这类情况，就在你当老人时，很认真去培养一个小孩。锻炼他的做事能力。可能力锻炼出来了，你和他之间的感情也培养出来了。可到了换届时，他却不愿意参与，因为对环保的感觉很低； ...
fdywh 发表于 2009-5-20 09:38 http://forum.gsean.org/images/common/back.gif
泪啊……
我遇到的：
1锻炼出来了~丫就想培养能力~感觉我被骗了~（一个）
2锻炼出来了~不想做领导者~愿意留下来……（一群）
结果我面对的问题是怎么说服他们站出来……
我感觉是感觉比较重要
我们这届曾经因为几个人能力强不给他们相应的职务他们不会留下就对其委以重任
结果伤害非常大……
哦d 19# 苏源 没错 就是这种问题 所以当我们在大一新生出现时 我们就应该注意好 到底是该以怎样的方式培养 甚至于用怎样的方式纳新 如果只是一味希望人多来点 社团壮大点 必然会出现“虚胖”现象吧~！ 希望当值者能有更多的思考吧！· 毕竟社团的发展方向与形式是掌握在现任当值者手中只是希望当值者们 不要学我们的政府官员喜欢做“形象工程”。 以展示自己的领导有方却给社团的小孩留下不利的引导