日本环境教育基地有哪些特点？

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来源：中国环境报
作者：祝真旭


　　日本的环境教育基地非常注重教育活动的设计与运行，并且各基地在设计活动时会充分考虑参观者的不同需求。比如，让参观者亲身体验或通过环保游戏，进行学习的感官教育活动；开展水质、大气污染、垃圾分类等热点环境问题的学习及讲座活动；组织参观者进行废物综合利用的环保工艺品制作活动等。

　　经过多年的建设，日本的环境教育基地已经形成完整的体系，开发了许多特色鲜明的环境教育实践活动。具体看，呈现出如下特点:

　　每个基地都有自己的基本理念或宗旨，并围绕热点环境问题，开展教育活动。如日本的地球温暖化防止活动推进中心，其基本理念是推动解决地球变暖问题，工作人员开发了一系列体验设施和参与式活动，让参观者实际了解气候变暖的危害，并引导参观者实施正确的环境行为。

　　日本的环境教育基地为政府、企业、NGO、市民提供了互相学习、交流和信息共享的平台，成为青少年在校园以外学习环境知识的"第二课堂"，有别于传统的教育方式，寓教于乐和体验式教学成为环境教育的主流。

　　在管理方式上，多采用各方人员共同参与的"运营委员会"体制，广泛采纳吸收政府、企业、NGO、专家学者、市民等各方对基地运行的意见和建议。

　　日本环境教育尤其重视对环保志愿者的培养、使用和管理，积累了许多先进经验。如京都环保中心对志愿者进行为期半年的专题培训，志愿者任期3年。3年后通常不再续聘，节省出资源再培养新的志愿者，而离任志愿者则像种子一样加入到其他NGO或在社区里带动更多的人参与环保。

　　在展示方式上，也呈现出多样化的特点，既有利用高科技手段、造价昂贵的展览，也有低成本、自己动手制作环境展品的场所，还有建筑本身造价高，而环保展品由低成本制作的机构，每个展示思路和做法都值得借鉴。

　　另外，日本环境教育基地的建筑物多采用节能环保的材料和技术，广泛使用可再生能源，使建筑物本身成为开展环境教育的优良教学资源。如京都环保中心在建筑物顶部设置了太阳能电池板和风能设备，并把每小时的发电量输送到展区的液晶显示屏上，通过志愿者的介绍，可以使参观者对可再生能源的使用效果有更直观的认识。　　

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即所谓自然学校吧

济溪小编

国内所说的自然教育已经不足以概况这类的环境学校了吧，感觉学校还让他们了解很多环境污染相关的知识。

隐形的诺顿

其实名称不重要
效果呢？
能做到一半与否？

小包子

赶紧开始做项目做事情！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

有钱了应该招一个女孩子！

夏微凉

真心佩服日本的环保方面，学习