视角窗·走进没有围墙的学校

壮壮 · 发表于 2014-2-28 10:46:58

【SWNE第01期·视角窗】走进没有围墙的学校

【视角窗栏目】主要是介绍国内外的自然教育的组织、网站，推荐与自然教育相关的书籍、视频、地点等，分享自然教育工作者的体会等，还会不定时做相关的专题报道。涉及到的文字和图片，版权均归原作者所有。转载视角窗栏目文章，需要标明出处来自SWNE网络。以下部分文字和图片来源于网络，由SWNE工作室收集整理。

本期的视角窗主要带大家走进没有围墙的学校，从绿光森林到夏山小学，从自然学校到泰国清迈环保学校，这将是一次美好的旅程。

绿光小学--一所没有围墙的学校
在2005年的电视剧《绿光森林》中，有一间没有围墙的学校――绿光小学。绿光小学代表着自然的纯净与通透，代表着泥土的质朴与真实，代表着爱的温暖与真诚。它贯穿于整个故事的发展，让我们看到了一种迥然不同的教育方式。
“长期以来的教育误区，把教育仅仅看作是在严肃教室中的苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育。”这是创导快乐教育的英国教育家赫伯特·斯宾塞的一句名言，绿光小学生存与发展正好体现了寄教于乐的某种成功。

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绿光小学在森林里的，校长、老师和学生加起来也就那么几个人，只教室是一间小木屋，里面的桌凳、摆设都是木制品。学校里没有围墙，就连校门也是竹子搭建而成，整个学校就是处在这样一个优美的环境中，翠绿的森林、茂密的枝叶、多姿多彩的小花，绿油油的草地，有阳光，有蓝天，有鲜花，有绿草，整个环境恬淡自然、清新幽雅。
学校可以有围墙，但教育不应该有围墙，孩子的心里不应该有围墙。

夏山学校--让学校适应学生，而不是让学生适应学校

夏山学校创始于一九二一年，校址在英格兰东萨佛郡的里斯敦村( Leiston, Suffolk )，离伦敦约有一百英里。
夏山学校起初是一所实验学校，但今日的它已不是实验学校，而是一所革新的学校，充满了自由的活力。当初尼尔与妻子一起开办学校所持的共同理念，就是「创造一个不是让孩子们来适应学校，而是去适应孩子的学校」。快乐是生活的目的，衡量成功的标准，在于「工作愉快与生活积极」，因此学校应该使儿童学习如何去生活，而不只是知识的传授。

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夏山学校是一所让孩子们能真正自由生活的场所，完全舍弃训练、命令、要求、道德与宗教教育。尼尔主张孩子们的本性是善良的，而且聪明、实际，大人只需让孩子们依自己喜欢的方式去做，照自己的能力去发展，也就是依自己的才能、志趣，想成为学者便去做学者，而适合当清道夫的，也可成为清道夫。夏山学校就是基于这种理念去教育学生，尼尔认为与其培育不快乐的学者不如培育快乐的清道夫。

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乡师自然学校--自然为师，不放弃任何孩子
乡师自然学校是一所奉行「自然‧人本‧自主」的绿色理念的私立小学，由一群实践情意自然教育的资深又富青春活力的老师创建而成。老师对教育有热情与承担，对落实上述理念有反思和实践经验。
学校成立以来一直秉持着五大核心理念：自然为师 - 向自然学习、在自然里学习、学习保育自然；以人为本 - 重视人的价值、人的独特性、人的发展；自主学习 - 培养自觉学习的态度、主动学习的能力；健全人格陶养 - 健康整全的生命状态的养成；生活与学习合一 - 生活充满乐趣和意义，经验生活的细节即是学习。

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这所坐落在香港屯门的山腰上的小小的学校，老师只有七八人，六个年级学生一共才五六十人。他们每个人都有自己的“自然名”，“马骝”、“木棉花”、“小白兔”、“蝎子”是他们对彼此的称呼，校长也是被亲切地称为“海星”。学校不以升名校为目标，却以自然为师，除了基础的课堂教育，更让学生在自然中学会沟通、交流、储存幸福的能量。没有保安，打开挂在门上的锁，就可以走进学校。

华德福教育--有机农园的教室

华德福教育的创办者是奥地利教育家鲁道夫·史代纳（1861-1925）,于1919年在德国创立第一所华德福学校，历经90多年的发展，如今华德福教育已成为世界上规模最大、发展最快的、非宗教的独立教育运动，华德福学校遍布各大洲不同文化背景和社会价值观的国家。

华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育。课程设置是根据儿童不同阶段的意识发展，针对意志、感觉和思考，对儿童的身、心、灵、精神进行整体平衡教育，并结合儿童与生俱来的智慧和独特的个性本质，进行深层意识教育，协助儿童的智慧生成，最终达到具有超越物质、欲望和情感的洞察力与判断力，具有独立思考能力、实现自我，心灵自由的人。

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每一所华德福学校或幼儿园都有一个有机农园，不同的学校，条件不一样，农园的大小也各不同。在城里头的华德福学校，有的农园小的只限种些花、菜、香草、少量的浆果灌木，养些鸡、兔之类的小动物；在城郊或乡下的华德福学校占地面积都较大，还可种些谷物，养蜂，或养些羊、牛、马、驴等较大的动物，有的学校甚至还拥有一片森林或一个附属农场。
欧洲国家的学校农园基本上都有一个或多个温室或温棚，用于早春育苗及夏天种些番茄、辣椒、黄瓜、茄子等喜温热的作物，耕种的过程中都决不施用化肥和农药。园艺老师会向学生介绍垃圾分类，把果皮、厨余、树叶、杂草、动物粪便收集起来做堆肥。让从土地里产出的东西尽可能地回到地里头，循环起来，补养地力。虽时有小虫子来光顾，但并不成问题，学校农园的种植规模小且极其多样化。
在学校农园里，学生在园艺老师的带领下亲耕亲作，体验人类在地球上最基本的生产活动，农园是学生学习植物、动物、季节、气候、环境与生态的绝佳场所。

Panyaden--泰国清迈的环保学校
在泰国最高的山脉有一处山间平地，这里郁郁葱葱，稻肥蛙鸣。24H建筑事务所设计的环保学校Panyaden就位于这里。若由高空俯瞰，校舍从中心散出呈现出趣味的图案──鹿角蕨，这是一种隐身于热带雨林的植物。Panyaden学校的建筑群循着鹿角蕨的枝叶脉络走出灵动的动线。被整片绿地所包围的生态小学，以佛教为教育的基础，借地利之便鼓励学生亲近自然，并教导他们如何尊重自然，以减少对地球的破坏。
就如同在Panyaden建校理念里所说的：学校所有的建造都是取之自然，所有的活动也是，而这些都是基于对环境保护的“正念”。

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万事万物本是相互联系、相互影响的，现代工业社会的迅速发展，让人们似乎忘记了自然界原本存在的规律，而这些规律却是Panyaden学校希望在其建筑和教学中极力体现的。生态环保，在很多学校中都会在课本字里行间被反反复复地提到；但在Panyaden，环保却成为了渗透于学习、生活的点滴实践。仅容纳375名学生的Panyaden小学，正是凭着这种重视自然与人文的教育理念，提供给了孩子们一种无所不在的绿色生活。

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