第2批队伍需要回答的问题

honglake

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题目: 第2批队伍需要回答的问题
原文: 扬州大学长三角大学生绿色行动联盟
 1、请市领导作讲座，可行性如何？会受欢迎吗？
 2、今年的太湖蓝藻事件众所周知，在此背景下调查与宣传的工作计划什么样的比例来分配？
 3、绿色营活动他们有一部分并不承认自己加入了这个联盟；同时这十几所学校有三分之一的不在长三角地区；这个联盟2006年7月10日暑期活动启动时宣布成立后并没有什么活动，而且所有队员都是06年9月入学的；申请表中的社团负责人和绿行社的负责人是同一个人，请作解释
 4、另外，团队成员都是大一学生，如何在去年绿行社组织的绿色营的基础上进一步巩固活动成果？

扬州大学绿行社
 1、你们将开展活动的水源地是否足够具体？
 2、“通过小分队的辛苦劳动”去“感化一部分人”如何实现？
 3、你们的负责人与扬州大学长三角大学生联盟是同一个人，是否涉及到一个社团换了一个名字提交两个项目的问题？你们与长三角联盟的活动中都有秦超这个同学，都是组织能力强，都在扬州大学，是否为同一个人？
 4、资金缺口巨大，请问如何解决？

南京大学环境协会
 1、太湖与巢湖是你们的活动区域，它们在南京的两个方向，并且水源供应地也没有交叉的两个水源地开展调查，意义何在？
 2、从时间表来看太湖与无锡的活动占了15天，而巢湖的活动只有5天，为什么这样安排？
 3、教学实践基地的教授能够为队员做什么培训？

南京化工职业技术学院寸草环保协会
 1、与普通区域相比，自然保护区的水源地保护有何特点？
 2、前面提到在水源地帮助建立湿地保护大队，后面又提到在用水地建立湿地保护大队，试问，建立湿地保护大队保护哪里的湿地？
 3、活动资金缺口很大，如何解决？你们将当地媒体列为潜在筹资渠道，请阐述其可行性
 4、要主办方提供服装设计图样及媒体为何意？

南京晓庄学院绿野仙踪
 1、对否对宣教对象进行进一步的细化并排一个优先顺序
 2、是否搞反了，怎么暗访的是用水地居民对水源地的污染情况呢？
 3、一天时间与三家污水处理厂进行座谈，时间是否能够安排过来？
 4、预算中的三人去做什么培训？同时往返学校与江心洲做了交通预算，那么是否就是住在学校，如果是这样的话，后面的住宿费又从何说起？

安徽大学环境保护协会&安徽省动物保护协会学生分会
1、为什么选择马鞍山与石臼湖两个活动点？活动安排上会不会混乱？你们社团已经连续几年在巢湖做活动，今年为何不继续？
2、作为曾经的越冬候鸟天堂，如何夏季在石臼湖做鸟类保护的宣教活动？
3、针对不同的宣教对象的宣教方式的说明过于简单，请问是否有不同的方式？
4、为什么你们的方案总是超出规定的字数？“800字内”的范围多次超出200%-300%。

巢湖学院绿色人文环保协会
1、活动结束后，你们可以形成什么成果？准备向哪些部门提供，以便他们在今后的工作中参考？
2、在对水源地和用水地进行宣传时，侧重点有什么不同？宣教目标中对汉江的关注是怎么回事？
3、为什么培养湿地小使者在用水地开展宣教活动传播水源地保护与可持续利用理念而不是在水源地开展？
4、如何保证在水厂取水口的水质检测？

江西财经大学绿派社
1、你们准备如何影响政府？预期产生什么后果？
2、如何发挥在当地寻找的志愿信息者在项目持续性中的作用？
3、为何项目实施时间不够20天？

honglake

原文: 南京晓庄学院绿野仙踪的答案

问题1： 对否对宣教对象进行进一步的细化并排一个优先顺序
回答：1.水源地的孩子作为重点,我们期望通过孩子的行为影响家人
具体来说,我们会通过一系列的环境教育,是水源地的孩子了解自己和家人的正常生活是与夹江息息相关的,并鼓励他们监督家长的行为.另外,在几次环教的后期,我们会安排一次公开课,以模拟会议辩论会或短剧的形式揭示水污染问题,并邀请当地的相关负责人参加.
2.水源地渔民
着重进行可持续发展方面的宣传,告诉他们,不科学的捕鱼会导致夹江渔业资源的枯竭,他们也就不会有经济来源了.
3.水源地企业(特别是房地产商)
通过座谈形式,向他们突出,夹江环境水质对他们楼盘销量(经济利益)的影响
4.水源地政府
5.用水地居民及孩子
由于我们距夹江很近,所以暑期以后会建立长期项目组,进行持续环教

问题2：是否搞反了，怎么暗访的是用水地居民对水源地的污染情况呢？
回答：不是暗访,应该说是,通过采访,向用水地居民了解水源地污染对他们生活的影响

问题3：一天时间与三家污水处理厂进行座谈，时间是否能够安排过来？
回答：上午分成两组,分别对城南水厂和江宁水厂进行参观和座谈,下午两组汇合共同参观北河口水厂

问题4：预算中的三人去做什么培训？同时往返学校与江心洲做了交通预算，那么是否就是住在学校，如果是这样的话，后面的住宿费又从何说起？
回答：我们不是有三个人要去去参加培训与启动仪式（上海）吗，所以我就用培训这个词了，不好意思
我们就是会回学校做必要的调整，大多数时间我们会放在水源地，所以有来回的车费和住宿费的预算

honglake

江西财经大学绿派社答案


问题1：你们准备如何影响政府？预期产生什么后果？
回答：1、直接影响方法 ： 吸引政府目光
在活动开展地，通过初期的一些大型活动使我们湿地活动有所影响，争取政府的关注支持。例如：我们可以通过举行大型的公益活动，如宣言仪式、环保签名活动，在群众中形成舆论影响。同时邀请相关政府机构的政府的领导加入我们的相关活动当中。
再如：向当地环保、水利部门咨询以获得水源地生态、环保等方面的情况和有关数据。获取长期以来水源地的保护和破坏情况。并以此引起政府对水源地的重视，参与到环保活动当中。
2、邀请政府参与
整个活动中，邀请政府有关职能部门参与进来。针对活动中出现的环境污染状况，制定针对性的解决措施。并在政府举行相关座谈、宣讲，以引起政府对活动的进一步的重视。
3、间接影响：影响政府决策
对政府有关人员进行访谈，针对政府的发展思路，了解其对可能给环境带来压力和危害的项目的看法，以及已经和将会采取的那些措施将之前掌握的信息跟政府交流，并提出预防建议。


问题2：如何发挥在当地寻找的志愿信息者在项目持续性中的作用？
回答：1、我们方案里提出的志愿信息者，包括当地的一些环保志愿者，民间环保组织，当地一些环保机构和政府部门。
2、在活动准备期间，我们可以通过团队本地向导，借助他们获取更多实际而有用的资料和信息，从而设计我们考察、活动的线路和活动方案。
3、在整个活动中和活动的实地工作结束后，我们将继续保持同当地志愿信息者的联系，通过他们的反馈进一步掌握当地的一些环保信息动态。
4、在活动的总结阶段我们考虑策划组织有关的研讨会和相关活动，并定期通过一个有效的沟通渠道，及时充分地向他们提供最新的环保资讯，相互交流，这些志愿信息者就成了我们和当地的一道信息沟通的桥梁，长期致力于针对当地水源地保护的环保宣传活动，从而保证活动和宣传的延续性。

问题3：为何项目实施时间不够20天？
回答：1、我们的在竞标方案中列及的15天仅是实地考察的时间，前期准备和后期总结的时间并未计入其中，若将所有活动时间计入，全程的活动时间将大大多于20天。
2、同时我们的方案设计对每天的内容都有紧致的安排，而且这是我们保守估计的最短时间，在实际调查中我们会发现一些预期不到的环保问题，这些可能需要增加实地调查的时间，这些是未列入计划中的，因此，实际的实地调查时间很可能超过20天。
3、我们所调研的水源地和用水地相对集中，同时与政府和企业进行了良好的沟通，使我们的实地调查有良好铺垫，使调研活动的进程加快，减少到达当地后的时耗，提高了我们的效率。
4、我们将对人员进行良好的资源配置，尽可能在实际活动中，以最紧凑和最适合的人数分组进行不同方面的实地调查，以相对较少的时间和投入达到更优的效果，提高活动效率。

honglake

巢湖学院绿色人文环保协会答辩内容

问题1：活动结束后，你们可以形成什么成果？准备向哪些部门提供，以便他们在今后的工作中参考？

回答：活动结束后会对收集的数据进行整理分析，形成完整的数据报告同时提出针对民生的环保意见以及水源保护措施，向各级政府部门（包括省、地市、县乡）反映，现在巢湖市环保局，巢湖市水务局，巢湖市林业局，安徽省绿满江淮都已经提出对此次活动的指导和意见，并给与了相关支持，并初步和安徽绿满江淮达成初步合作意向，共同来关注巢湖环保的发展。在9月-11月，联合安徽绿满江淮将会在全省部分高校做活动成果展和报告会。同时巢湖电视台已经答应为此次活动录制专题电视片，起到长期宣传作用和活动的后效性。

问题2：在对水源地和用水地进行宣传时，侧重点有什么不同？宣教目标中对汉江的关注是怎么回事？

回答：巢湖市及周边的主要县城市巢湖水的用水地，用水地是不可能直接接触巢湖水的，通过宣教活动可以使民众对巢湖水，巢湖生态环境有一个真切的了解和认识，将保护和节约作为重点。在水源地则可以真正接触巢湖水，针对巢湖的水环境和湿地生态环境，普及用水安全的知识，以及简单辨别水质的常识在水源地的宣传:主要是针对于水的污染问题,要保护水源地水的清洁干净。
关于宣教目标中会出现对汉江的关注，首先向主办方和评委老师道歉，宣教目标第五点是我借鉴一个文件时忘记修改，导致出错，请原谅并给与理解，这是我写项目书时的个人错误（董永鹏）！

问题3：为什么培养湿地小使者在用水地开展宣教活动传播水源地保护与可持续利用理念而不是在水源地开展？
回答：我们培养培养湿地小使者的项目是在我们整个活动所经过的路线中进行的，我们主要想通过在用水地普及节约用水的观念，使大家真正的做到全民参与，而不是单单的在哪一个水源地进行保护水源的宣教。其实我们的饿路线中有的就是水源地。当然，我们在方案书中也提到会随时随地在巢湖沿岸培养招募一批“湿地小使者”，以保证整个宣教活动的完整性。

问题4：如何保证在水厂取水口的水质检测？
回答：我们的前期工作已经走访了巢湖市环保局和巢湖市水务局，获得了巢湖地区供水情况，并征得水厂同意可以前去参观并开展调研活动。我们已经向巢湖市环保局联系了，他们会借我们水质检测的仪器，并会给我们相关方面的指导。同时，我们可以依托大学平台，我们可以向研究所、大专院校实验室的化学方法检测水质项目寻求协助，取得更精确的水质检测结果。

honglake

安徽大学环境保护协会答题

问题1：为什么选择马鞍山与石臼湖两个活动点？活动安排上会不会混乱？你们社团已经连续几年在巢湖做活动，今年为何不继续？
回答：
1、石臼湖本身属于马鞍山市内的具有重大生态作用的湖泊，和马鞍山长江段有着不可割裂的关系。
2、只有市区和下属城镇联合宣传才能扩大活动的影响力，使宣教活动的范围更大，路线不出现重复。
3、据目前的手头资料显示，马鞍山市的饮用水状况良好，而石臼湖地区的情况不容乐观，同样是经济发达地区却造成不同的水源情况，通过比较进行调研和宣传更加具有说服力
活动的安排不会混乱，石臼湖的管理单位隶属马鞍山市，我们先在马鞍山市造势形成宣传规模，通过对马鞍山地区的调研形成第一部分的专业资料总结，然后赶赴当涂县进行深入民众的宣传和石臼湖水源状况的调研，形成第二部分的专业资料总结，最后进行回访，立刻将我们的情况交付给马鞍山市的有关部门，这样的安排更加具有完整性、系统性和深入性。

不在巢湖做是我们经过深思熟虑后决定的：1、指导老师周立志给予指导，指出马鞍山石臼湖的现状不容乐观，处于无人管的状态，养殖混乱，严重污染了地下水；但马鞍山城区的自来水情况良好，有鲜明的对比。
2、马鞍山城市的水源是马鞍山的长江段，是我们调研和考察的范围，当涂县农村主要水源是地下水，石臼湖的养殖业使湖水的水质变差，对地下水的影响就比较突出了，也切合主题要求。
3、很多涉及环境问题的调研都安排在经济欠发达地区，例如我们之前调研的安庆和巢湖在安徽省都属于经济欠发达地区，重工业对水质的影响体现并不明显，我们想就经济发展和湿地这方面展开一些调研，寻找新的突破口。
4、这里大学生环保宣教活动展开的比较少，有马钢大型重工业，恰好还出现蒙牛牛粪污染水事件，是入手的一个好的点，媒体的注意力容易被吸引过来，影响也会比较大。
5、我们四年的湿地一直都在安庆和巢湖考察、宣教，这次想做一个新的尝试，正是我们在安徽巢湖、安庆、芜湖、池州的活动在小范围内都有好的影响，所以我们这次改到马鞍山，带动新的地区对湿地问题的关注，起到牵头作用；
6、目前我们已经联系到农夫山泉的赞助，他们在马鞍山的代理会全力支持活动，有了活动的经济基础；

问题2：作为曾经的越冬候鸟天堂，如何夏季在石臼湖做鸟类保护的宣教活动？
回答：
1． 鸟类保护的宣教活动不分时间和季节，虽然夏季石臼湖鸟类不如冬季的多，但我们重在借此机会宣传保护鸟类，保护水源地。
2． 石臼湖为水源区，不仅冬季候鸟众多，夏季水鸟分布也较多。
3． 早上进行观鸟活动，通过观察到的鸟类统计，及照片拍摄。对于越冬鸟类可提前准备好图文资料以供展示宣传。
4、石臼湖附近本身就有许多种类的留鸟，我们在前期准备资料之中，发现夏季存在池鹭、白鹭、中白鹭等多种鸟类，我们在石臼湖主要是进行调研。宣教重点主要是雨山湖，在石臼湖我们主要通过对不同人群，如渔民进行宣传，强调鸟类对水源地的意义，在鸟类缺乏的情况下，我们可以结合图片进行宣传越冬鸟类，对夏季留鸟进行重点宣传。

问题3：针对不同的宣教对象的宣教方式的说明过于简单，请问是否有不同的方式？
回答：
1、对于农村居民，因其文化水平有限，所以对他们的宣传主要通过形象的宣传海报、传单并结合队员的讲解进行宣教；同时，通过晚会、广播及电影，通过引导居民参与我们的活动来进行宣教，以获得居民们的认可和支持。
2、对于城市居民，因其文化水平相对较高，一方面继续通过传单、主题海报、横幅等进行宣传，同时设置绿色社区，提供相关书籍供市民阅读；另一方面，通过音频广播进行广泛宣传，同时与报纸、电视台、电台等各种媒体联系，通过媒体的报道广泛进行宣传。
3、对于学生，因其接受新概念的能力较强，所以通过形式多样的课堂知识传授、互动节目、主题文艺表演、实践活动等方式对其进行有效宣传，积极引导学生们进行独立思考、提出自己的想法，积极参与到我们的活动中来，让他们在切实体验中感受环保的重要。

相比以前的宣教我们还有以下特色
一、 宣传方式的多样化；在原始展板海报横幅宣传的基础上，采取了启动式文艺宣传、观鸟互动宣传、自行车环湖宣传等特色的宣传方式，特别是观鸟活动的运用充分将知识性和趣味性联系起来了。
二、 宣传内容的扩展；依托湿地，紧密围绕主题，适当有所扩展，例如发放布袋宣传减少白色污染、收集挂历捐赠盲人宣传废物利用，并且以带有感情的捐赠方式改变环境宣传中存在的硬性宣传问题，通过情感互动容易打动居民，让他们愿意和我们交谈，达到更好的宣传效果，从而更好的宣传了主题。
三、 身体力行，互动宣传；例如拣垃圾，我们不需要讲任何宣传的话语就能达到宣传的效果，这是最原始的非语言符号的宣传形式，效果往往出人意料。
四、 实践服务；本次活动的亮点之一就是结合了服务和宣传，联系马鞍山首创水务公司深入社区，在居民点进行检查维修自来水安全饮用设备，真正的达到了呵护饮用水安全的问题。


问题4：为什么你们的方案总是超出规定的字数？“800字内”的范围多次超出200%-300%。
回答：
:1、首先我们对于没有按照规定字数撰写方案,代表往界的湿地使者和我们自己表示最诚挚的歉意！
2、我们在写方案的时候,过于注重写好和完善每一个细节。因为今年活动时间比较长、活动场景比较多,同时对活动方案的细化是对活动每一步可行性的具体考虑，有利于活动的前期准备和具体部署，也有利于方案的具体实施，相信活动开始后我们会做的更好。。
3这也正是回答了第三题为什么宣教方式过于简单，因为我们都详细的标明在具体的方案之中了

honglake

南京大学环境协会问题回答

问题1：太湖与巢湖是你们的活动区域，它们在南京的两个方向，并且水源供应地也没有交叉的两个水源地开展调查，意义何在？
回答： 1、这个问题可以从以下几个角度回答：
首先，太湖、巢湖均为“三湖”之一，其污染状况具有很多相似之处，同时考察太湖巢湖，有助于我们了解太湖巢湖作为水源地的共性与差异，探求其中存在的科学问题，组织进行针对性的宣传教育并且提出具有针对性的解决方案；
其次，通过对比宣传与调研，是巢湖地区认识到科学发展的重要性，为今后走出一条环境改善与经济发展相协调的现代化道路做好思想认识上的准备。

问题2：从时间表来看太湖与无锡的活动占了15天，而巢湖的活动只有5天，为什么这样安排？
回答：（1）这样设计是因为太湖地区是我们这次活动的重点，而且去年我们的活动区域也是在太湖地区，具有一定的基础与经验，对水源地群众的生存状态与想法、当地环境现状、政府部门的发展思路、存在的问题等有比较深入的了解，有助于我们针对当地现状尤其是针对这次无锡水污染危机开展丰富多彩、行之有效的宣传教育活动。
（2）我们环境协会所依托的南京大学环境学院不仅在宜兴和无锡建有教学实践基地和高新技术研究院、而且有污染控制与资源化国家重点实验室的多位教授在太湖地区有许多国家863、973研究课题对太湖污染现状与社会因素进行了深入的研究，对于我们的活动开展可以提供人力、物力、财力、智力等多方面的支持。
（3）太湖污染比巢湖具有较为重要的的社会经济影响，进行更为深入细致的调研与宣教活动的紧迫性更为强烈

问题3：教学实践基地的教授能够为队员做什么培训？
回答：1.依托南京大学环境学院的学科优势，环境科学与环境工程的教授老师可以为参加活动的队员进行前期的湿地、水源地生态保护基础知识的培训。
2、相关专业的教授老师可以为我们调查与评价水源地当地环境污染现状、污染防治措施、环境保护策略以及经济发展模式提供专业知识的支持，从而有利于我们针对实际情况制定更加切实可行的宣传策略。

honglake

扬州大学绿行社

问题1：你们将开展活动的水源地是否足够具体？
回答：1.我们活动的地点都经过具体了解，完成并完善了实际地域的考察和相关资料的收集，活动的开展是按照我们的既定的路线进行的。对于水源地我们重点确定了南水北调东线源头江都水利枢纽工程，以及沿东线运水主道京杭大运河北上的路线，经过高邮，宝应，淮安等扬州区划内以及扬州周边城市。

问题2：“通过小分队的辛苦劳动”去“感化一部分人”如何实现？
回答：我们的小分队成员将与当地的民众进行面对面的交流，通过我们的工作，比如沿途普及环保知识特别是水源保护的知识，沿途清理垃圾，给渔民和沿途居民做环境保护宣传，目的在于通过我们的身体力行让环保观念更加深入人心，同时也通过当地媒体将我们的这次行动理念传递给考察地区的民众。活动结束我们将对本次活动的资料进行收集整理，并选取部分活动内容在校内外展出，进一步扩大本次活动的影响，达到持续深化宣传的目的。

问题3：你们的负责人与扬州大学长三角大学生联盟是同一个人，是否涉及到一个社团换了一个名字提交两个项目的问题？你们与长三角联盟的活动中都有秦超这个同学，都是组织能力强，都在扬州大学，是否为同一个人？
回答：应该说明，长三角大学生绿色联盟是由扬州大学绿行社发起的区域性学生环保社团联盟，关于联盟的具体情况网上均有相关信息，不在此赘述。按照联盟原先的构想，每年应有不同的社团循环担任主席社团，由于操作不够成熟，今年仍然由扬州大学绿行社牵头发起合作性质暑期绿色营活动。这里并不涉及一个社团换了一个名字提交两个项目的问题。秦超同学的确为同一个人。我们均采用接受主动报名的形式招收成员，可能该同学参与活动的积极性较高，重复报名，由于准备仓促，人员方面的很多问题我们没能及时处理好，是我们的疏忽。

问题4：资金缺口巨大，请问如何解决？
回答：我们的活动资金已经按照较低的标准进行预算，一方面我们社团可以追加自筹资金，我们通过一些回收活动，本学期已经筹集相当一部分社团活动经费，环保意识较强的热心商家已经表示给活动资金等各个方面的支持，学校团委也会适当给予绿行社资金上的支持，我们也希望得到贵组织的支持。

honglake

题目: 扬州大学长三角大学生绿色行动联盟

问题1：请市领导作讲座，可行性如何？会受欢迎吗？
回答：去年暑期我们曾在太湖流域做过调查，无锡市环保局副局长、水利局防汛办办公室主任以及滨湖区政府及马山、大浦的环建办公室主任均表示支持我们活动，并给于了很多必要的帮助。因为有这样一段经历，已经可以为今年的领导讲座作好了很好的铺垫。而且今年太湖爆发了蓝藻事件，一定会受到当地领导的重视。

问题2：今年的太湖蓝藻事件众所周知，在此背景下调查与宣传的工作计划什么样的比例来分配？
回答：调查与宣传三七分。因为去年已做过一次调查，有一定的基础，这次的调查主要是与去年的作一下比较，再在此基础上加强宣传。

问题3：绿色营活动他们有一部分并不承认自己加入了这个联盟；同时这十几所学校有三分之一的不在长三角地区；这个联盟2006年7月10日暑期活动启动时宣布成立后并没有什么活动，而且所有队员都是06年9月入学的；申请表中的社团负责人和绿行社的负责人是同一个人，请作解释
回答：这个联盟是06年由扬州大学绿行社发起成立的，联盟成立时成员社团负责人均有签字，可能社团的传承问题未解决好，这个联盟主要是把活动地点定在长三角而成立的，无论社团在什么地方都可以加入联盟；因为我们是合作组织，并没有固定的负责人，由活动策划社团负责活动相关事宜，因此在填写活动表格时，就把扬大绿行社填为负责人；去年成立以后就做了一次太湖环境调查（无锡市电视台曾有报道），可能是我们的活动宣传不够，外界相关消息较少；

问题4：另外，团队成员都是大一学生，如何在去年绿行社组织的绿色营的基础上进一步巩固活动成果？
回答：虽然去年有过一次活动，有一定基础，但大多数老社员已退出社团，不过会有两名参与去年活动的老社员随行指导，活动计划表中并未涉及此处，所以并未提及。

honglake

南京化工职业技术学院寸草环保协会

问题1：与普通区域相比，自然保护区的水源地保护有何特点？
回答：自然保护区内的水源地显得更重要，保护起来的力度要更强，因为它不仅是人们赖已生存的水的来源，同时是是保护区的麋鹿与野鸟以及其他生物的栖息地，关系着人与动物的生态平衡，保护区的水源地保护，它要求与当地的经济发展相吻合，因为保护区同时是一个旅游的人群密集地，将会带来更多的生活垃圾。在做保护区的水源地保护时，我们可以联系保护区的责任人，与他们共同维护，这样我们就多了一批力量.同时保护区的水源地保护也更会引起相关部门的重视，保护起来会更方便。
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问题2：前面提到在水源地帮助建立湿地保护大队，后面又提到在用水地建立湿地保护大队，试问，建立湿地保护大队保护哪里的湿地？
回答：建立湿地保护大队是在水源地帮助建立的，在用水地我们会宣传这件事情并且帮忙招收湿地保护大队的志愿者。

问题3：活动资金缺口很大，如何解决？你们将当地媒体列为潜在筹资渠道，请阐述其可行性
回答：1.我们这一群学生，包括多年参加湿地保护的吴晓云老师，都愿意自己付一部分资金（吃饭、住宿）来参加，所以我们需要得到一些宣传考察活动中所用到的资金。而且我们会在南京以及大丰筹集资金，以及求助于其他环保NGO、组织来补充我们的资金。还可以与当地环保社团合作一些活动。
2.因为我们的指导老师吴晓云的湿地保护战友在大丰的主流报社担任记者，所以他会帮我们联系当地的报社、电视台，给予一定的资金的支持，因为这个还没有肯定下来，所以我们列为潜在的资金渠道。

问题4：要主办方提供服装设计图样及媒体为何意？
回答：1.提供给制作服装的熊猫图案，以及我们协会的字样和支持的单位，也就是说服装上的烫画由我们来设计提供。
2.媒体是说这个活动的考察资料、照片，他们有权报道，主办方要给予他们报道的权利。

kefodshen

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