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前几天看到这个帖子,很受感动,于是把它转过来给大家分享
原文: http://www.greenwild.org/bbs/show.php?forum=3&id=47&no=0000&ra=
阿亮
也许我发完这个帖子后将会成为众矢之的,但我还是要说,我觉得我们环教工作做得太虚(或许是有成果我没看到)。
真正有意义的环教应该从我们的身边做起,简单的好所,可以从我们的校园做起.本部的情况我不太了解,但漳州这边的情况我想大一的都该是有目共睹的.诚然,我们的环教也做过努力,但环教能仅仅局限于一次两次的宣传吗?
不知道我们是否可以这样,我们先从身边做起,先把我们身边的环教工作做到位,做出成果,再走出校园去进行我们的环教工作.
我知道绿野的元老们都想把绿野做大做强,而且我知道这也是所有绿野人共同的梦想,但我们是否该认清一下,目前为止,我们都做过些什么,我们有足够的必要急于把绿野扩大吗.就是有必要,那我们走出校园,对别人进行环教,你们觉得我们有足够的理由让别人信服我们吗.
这些也可以暂且不谈,假设我们现在应该走出校园进行环教了,那我们应该怎么环教呢.昨天,我问小凝,说:环教组有需要我帮忙的地方吗?答:没有.问:下周不是要出去做环教吗,总要做个计划书什么的吧?答:不用了,到了之后,先是玩,后讲课.下面我就没在问了,不过我在想:是不是每次我们出去做环教都是这样?玩,之后重复上次在别的地方做的环教的内容.我承认环教的主要内容是一致的,但我们是否应该根据做环教的地点的不同,对象的不同,制定出各个特定的环教计划呢?
蓝幽灵
绿野有三种环教,根据对象不同而定的。
一是对内的环教。就是如何让会员的环保知识或理念提高,至少是让会内的人了解我们各小组的一些简单的知识,例如,你可以不是红树林小组的,但你要知道红树林是什么;你可以不是观鸟小组的,但你应该了解一下观鸟有什么意义。以往是选择放片,环保的影片,或是一些别的资料,现在多媒体是一个很大的问题。
二是对校内的环教。以往就是放片和出海报。比较薄弱一些。
三是对外部中小学的环教。有固定联系的,系统的进行,也有专门针对一次课堂进行。
其实,在本部也是,至从,去年开始多媒体困难之后,对校外的环教进行地比较,而对会员,对校内的反而变弱了。
米虫
你怎么就知道我们每次出去环教就是玩和上课,没有进行实地实时分析,没有认真准备呢?环教需要的不是所谓的计划书,两三个小时的上课,带孩子们玩是为了让他们接受我们的东西.不和小孩子沟通,他们会接受一个陌生人所讲的东西?环教和其他的活动不一样,它的教育性更强,可以说我们是在做老师,老师上课要计划书?????//恐怕一份比较详细,内容充实的教案更为有用吧.环教组的人每次出去都要花很大力气去做教案,,从上课内容形式到课间游戏项目,还有最后总结怎么样才能使孩子们更能理解接受,都准备的详详细细,滴水不漏.大家有时间可以去看一下他们的教案,我想我们是大人了,说一些事情要先调查一下子.
关于在校园内部的环教我们一直在进行啊,难道大家认为我们出去露营就是带大家出去玩吗????我们的目的就是出去玩呢??我想露营的最大的意义就是亲近自然,是对我们内部的一种环教嘛.
我们上学期被禁止出外活动,大家不是在校内做了很多宣传???我想这个也可以是一种环教吧,如果说把校内环教局限于找一个教室,给所有人上一堂课,这个未免太狭窄了一点吧.我们都是大人了,我们要做的是实事来给别人看,来感染身边的每一个人,小孩子我们影响不到,所以我们才对他们进行环教.
还有观鸟,红树林等等,这些我们出去都不仅是对别人进行环教,我们也在对我们自己进行环教,每次出去,你可以什么都不懂就出发??准备的时候看的资料,学的东西也是环教啊.
说这些可能有一些过分,不过想一下文集里面的一句话,绿野人说话有什么不好放胆说的,大家做事全都为了集体,为了环保啊.
爬墙
还是那句老话,实践更有发言权。就像米虫说的,不和小孩子沟通,他们会接受一个陌生人所讲的东西吗?我们必须融入他们,所以“玩”几乎是必需的。等你参加一次环教后,可能就能更好的体会。像我们第一次经验不足,开始就出现了冷场的局面。游戏能让大家更亲近,尤其是绿野的小游戏,很零距离的。我们的做法和理念都和别的社团,包括同类性质的社团不相同。有时身在其中,有很多缺点不易发觉,就希望大家多提意见、建议,让我们做的更完美、完善
小凝
爬墙和米虫说的对。第一次去环教时我就在滔滔不绝,孩子们象听天书一样。后来做了游戏,大家才放开。之后我收到他们的来信,他们说课堂上他们有很多话想说,为什么没说,害羞呀,但是做完游戏就不一样了,把我们当成朋友,当你看见他们做完游戏时天真的笑,你就明白什么叫沟通了。为什么说环教没有成果,你看一下小孩子们写来的信:“谢谢哥哥姐姐,是你们给了我一个信念,告诉我们去关心身边的环境,去帮助需要帮助的人,我们也是绿野的一员!”
当你看到这样的信你就明白我们做了什么。环教的核心是沟通,没沟通又在做什么呢?
还有爬墙收到的那封信,虽然很短,但是在孩子的心里那是一种期盼,一份希望呀!我们走一路就是要撒播一路种子,是最自然的,最和谐的!
自从你决定加入绿野,这就是环教的开始!!
关于教案,我会努力去做好的。但我更相信实践,说出来,做出来的才叫真的,至于纸上的,只不过是辅助性的!希望大家在做环教的时候能够现场发挥!
阿亮
我说的计划书并不是你所指的局限于纸上的内容,而是你对整个环教的一个构想。比如说你这次环教主要是讲什么方面,先怎么讲后怎么讲,由什么再讲到什么。老师讲课他也总要先备课的,你认为你不认真计划一下,你的临场发挥会好吗?
或许你甚至会重复一下上次在别处的环教内容,但你想到环教对象发生改变了吗?也许他们同样是中学生或是小学生,但他们毕竟有不同的生活环境,这点你考虑到了吗?
诚然,环教的理念跟目的是恒定的,但个体的差别也是存在的。
声明:小凝,我说这些绝不是针对你个人,而是针对这种现象。
我知道我的说法太偏激,但也是有一定事实根据的
我不敢说你们以前的环教工作一点成效没有,也许在你们离开那个地方后的一小段时间里,那些环教的对象接受了你们的观点,但他们又能坚持多久呢。现在你在回到以前你们到过的地方,看看你们当初的成绩现在还剩多少?
并不是每个人都能像我们这样坚持,我们也不能要求他们坚持,但既然我们能够坚持,我们就该坚持。坚持什么?~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
米虫
这个恐怕只有你实地看过才知道的
我们没有作多少,但我们努力去做
并且每一个学校都是用心的长期在做
我们做的不是一次宣传
而是一个基地,一个一直坚持在做的基地.
Sean
欢迎不同观点。
三年前,我还在厦大的海边,思考过有关绿野理念的一些简单的话。当时有这么几句吧:
正如大自然的多样性,绿野鼓励思想的多样性:不同的人,不同的思想,不同的做事方式。绿野是大家的,大家以她为荣,也对她负责。
蛮多话也许要到第一版的留言簿去找了,但真的很开心能有这么多的新人又成长起来了,当初我们经历的苦楚是值得的。
小邪
其实,环教的意义很简单的
只要让他们知道:
今天有一群人来了!
他们来告诉我们,我们这里有红树林!
它们很珍贵!
这样就够了~~
老大
很感谢★じov★天涯提出的质疑和担忧!我想绿野都欢迎不同的意见和想法。
我想大家都有一定的道理,因为都是从不同的角度来看问题的。如何评估环境教育,我想最有效的方法,就是在于人们在行为上的改变。而这里的人,无论是外面的公众,还是本学校的同学,我想我们都有责任和义务去影响和分享给他们。成果不是一次性就能够改变的,人的行为习惯是需要一个过程去改变。所以,我觉得不能说我们就没有成绩。然而,这些工作最重要的就是坚持,而不是靠一次两次的活动。
绿野的存在并不在于它有多大,有多强。我作为绿野的老人之一,而且现在依旧在从不同的角度透过绿野为环境努力。我可以很坦诚的告诉你啊,我并不认为绿野就很强大了。绿野的存在是因为地球上需要这样一个声音,因为厦大需要这样一个声音。我们在探索真正的解决办法,在真正的行动和改变,这个很重要。
绿野做过一次活动就是一次,几乎每个周末都有环教活动,这些就是成绩,过程很重要。当然,我认为大家都应该虚心的学习一些好的环教方法和环教理念。这些都是需要不断提高和成长的。
别小看绿野的玩,就是透过这些简单的游戏,搭建起你与自然沟通对话的桥梁。做一个小小的自然观察家。从大自然中我们才能学会成长。
一起加油吧。建议你们可以去看看台湾荒野保护协会的环教活动,很精彩,期待大家有一天能够那样!!!
www.sow.org.tw
蓝幽灵
我很相信这句话,我相信,我们每个人的一点小举动都能够改变一些东西。能够影响周围的人。例如,我是因为有一次和阿富婆婆去买东西,才意识到其实许多时候,我们买的东西并不多,就可以对售货员说“不用袋子了,谢谢”……
现在,我也在影响我身边的人……而且我能够看到一些变化……
小邪
每个人的力量很小的,一口吃不成一个胖子!我们不可能看到很显著的变化,不可能一次环教就可以让那里的人真正做到高质量的环保!我们的力量很有限,甚至很渺小,有时候很悲哀,我们甚至说服不了身边的某些人放弃一次性筷子!可以我们就要因为力量小而放弃吗?一支筷子容易折断,10双筷子抱成团的事实楼主不会不知道,不清楚吧?!我们需要的是身边人们的改变,我们要的是那个改变的过程!
绿色和平组织在服装发布会上反对使用毛皮,坐在日本捕鲸船上阻止下海捕鲸,……可是他们成功了吗?没有!不是不可能成功,是还没有成功!他们在慢慢改变别人,意大利时装周上还在大量使用珍贵皮毛,日本的餐桌上还摆着新鲜的鲸鱼肉!他们没有成功,可是他们的努力没有人可以抹杀!!!!!!!!
我们很痛心不能说服身边的同学养成良好的环保习惯,但是现在看来,我们还得说服我们的社友(声明:我是外来人口)和我们一起努力!!
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