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发表于 2007-12-22 01:09:52
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印度第四天
YLT 什么是YLT? Youth Leadership Team!
名字看起来挺大,但从今天的一些感悟来看,真的是名副其实。我为进入YLT而骄傲,为如此幸运,进入这个千载难逢的团队。
千载难逢,确实如此。在其中,我们没有刻意的Capacity Building, 但是,我分明从其他members身上,学到了自己最缺少的领导因素:语言驾驭的功力, 社交能力,个人魅力(特别是外在魅力),幽默。
每个人都有机会主持青年版块的讨论会,24小时全英文交流,与超过30国家青年共同撰写宣言,专门为我们准备的社交晚宴(EC International的委员参加!大人物!),会议费用全免。因为我的英文跟不上速度、不适应口音,我们的Leader还对我有特别照顾。
Earth Charter
Earth Charter是个小组织,但是,从这次会议中,我发现,它有巨大影响力:30个版块中, 有两个被EC主导:我们的Youth版块和EC专版。
十年磨一剑
今晚社交晚宴,我和一个EC Board member聊为什么EC花了10年时间写成。他说:1990年,当时UN会议上各国政府达成共识发表宣言,从那时EC开始起草;94年,大家不满意,于是推翻原有EC,重新组织编写; 2000最终版搞定。
我和他说:你们真不容易;我原来以为Earth Charter就是几个人开会讨论一下就行了;自从参加了这几天青年宣言的撰写情况来看,写EC真不容易。要让不同语言、不同国家、不同文化的人都认同一份文件,真的很难!
10年一次的盛会
10年一次,这就是“世界环境教育大会”的含金量。在这个盛会上,我充分感到了自己,Youth,被充分重视。我们做自己的宣言,自己定日程,自己协调会议。
每一个来自中国的参会代表,看到我之后都感到不可思议与激励、欣慰~~不是因为我本身,而是现在UN的会议开始让Youth参与决策;看到Youth的积极参与环境保护,就看到了这个国家可持续发展的希望。
我的案例分享
今天,我给青年版块做了一个案例分享:GreenSOS有机生活项目。怎么定义这个案例分享是否成功呢?
从语言上来说,不够流畅,经常忘词。但是,与我只能听懂其他人的30%的状况相比,我相信自己的案例更加易懂,因为我说的很慢。
从内容上来说,我认为比较成功。其他青年,动辄说青年网络(NEYAN, SEYAN, TUNZA, IPCC等),要不就说全球变暖;而我,谈到了农业问题,谈到了化学农业、有机农耕,谈到了教育对于农业的摒弃与农村青年的流失~~~我的案例分享用的时间最短,提问、讨论时间最多。应该是最能引发大家共鸣与思考的一个案例。有个问题提得很好:如果农村青年都到城市读书,然后自然而然到城市工作,那么,中国的未来靠谁种地养活?
我的偶遇
遇到一个比较有意思的professor:温铁军。我上午参加Sustainable Livelihood版块,来了一个中国professor,人大的教授,我们发现对方是中国人,互相点了个头。与会者大多是印度人,说着难懂的英语,分成两派,相互观点不同吵起来了。后来那个professor叽里呱啦说了一顿英语,把他们都镇住了。后来的每次发言,都运用中国的案例,语出惊人。
休息时候,我找他聊天,发现这个professor以前在政府专门研究农村问题,后来被人大校长请到了人大,同时做“晏阳初乡村建设学校”。
我给他看我要做的案例分享,让他给我提意见。他看了之后,很兴奋,说Green SOS
在做的有机项目,和他们在做的一样~~~ 他给我了一个《大学生参与平民教育》的PPT, 让我拿回去跟大家分享。那个PPT做的真的非常不错,中英文对照。Professor跟我聊天的时候,也和UK的一个professor聊天,聊到了中国的农村问题,他说在中国每年都有上千个学生社团下乡探讨农村问题~~ 我当时心里有些不爽,说实在的挺瞧不起那些人的;但想想,事实也确实如此,确实从某种意义上,增进了城乡交流。
下午的时候,我和其他两个中国人讨论的时候,提到了他,说曹操曹操到,他立马出现~~~ 问了我们几个对于会议印象最深刻的是什么。我回答:不同国家、文化、语言的青年分享不同的观点;还有各种各样的青年网络,这些让我打开眼界。 他的反馈很有意思:不同利益集团,在环境保护这一点上比较容易达到了统一。他是不是有点太老旧了?哈哈。我们有同有异,我们青年只是求同存异罢了。 后来的讨论中,发现了他是人大某学院院长。晕~~
哥们的鼓励
今天,得到了那个ABC的充分鼓励。我说,我这次案例做的不好,我英语表达速度太慢,中文思维转化英文表达需要时间,经常短路。他说,没问题的,这次参加会议的人,背景多样,大家都会理解的。 确实,这几天,我感到了最大限度的信任与包容。这里,没有强弱、好坏,只有不同。这一点,非常让我感动,也给我了继续挑战的勇气。
可持续发展教育ESD (Environment for Sustainable Education)
ESD是传授SD的知识么?不是。 我们需要知识,更需要情感,需要行动。 ESD应该engage人们参与到SD行动中。
学生,可以把知识背下来。 学生,是否也能把传授的把SD知识全落实呢?
ESD与正规教育
据说,推ESD最有效方法是把它引进正规教育。但有问题如下:
1. 老师,在这方面素质是否达到?
2. 教材的编写、修改
3. 学科间沟通。谁做哪部分?
4. 在大学,谁来教“反思”与“行动”
讨论宣言
这天晚上,我们几个人一起讨论宣言。YLT的成员大多没有到场,他们去参加EC晚宴。有几个家伙相当厉害,特别是那个在伦敦上学的印度人,标准政治家谈话技巧,非常能蛊惑/ 激励人。由于YLT的所有成员(除了Lisa)都把英语当成外语,所以,大家说话都很不占优势。这一点很重要,我们的思想、意识都不差,只是没有很好的表达,致使思想表达不出来,让政治家占了先机。也许世界就是这样的。
Earth Charter见面晚会
匆匆忙忙参加了EC的见面会。没有时间与每个人交流,也没有把每一个人人清楚 |
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