公益时报:刘毅：乡土环保教育“研究生”(07-01-16)

公益时报:刘毅：乡土环保教育“研究生”(07-01-16)

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24岁在校学生 三获福特环保奖

■ 本报记者 于佳莉

2006年10月26日，北京人民大会堂，24岁的刘毅站在第七届“福特汽车环保奖”颁奖台上，高高举起了手中的获奖证书。由他负责的中国红树林保育联盟（CMCN）的“乡土教材的推广和使用”项目，获得此次福特奖青年创新项目类奖项。

这一切对于刘毅来说，已经全无陌生。在过去的几年中，他负责的“中国红树林保护项目”和“生命之水系列行动”已经分别获得了福特奖的自然保育类和环境教育类奖项。

他是第一个也是惟一一个获得过3次福特奖的个人，这在全球规模最大环保奖项之一的福特环保奖历史上，也属首次。

情有独钟“红树林”

一身灰色休闲服，加一双白色球鞋，一脸孩子气的刘毅，现在是厦门大学科学与生命学院2006级硕士研究生。此前的2000到2004年，他在这个学院读完了植物学本科课程。

在4年本科生涯中，刘毅一直担任厦门大学的学生社团绿野协会理事。2003年，他负责的“中国红树林保护项目”获得福特奖自然保育类奖项，是历年来获此奖项的最年轻团体。

然而在2年前，刘毅本科毕业后也处于待业状态。学植物的孩子将来能够干什么？种树？还是开苗圃？面对这个问题，他无数次问过自己。面对现实，刘毅开始迷惑，开始苦恼。

“后来也找到了2份工作，其中一份还是一个很好的跨国企业，但最终我还是选择回来做环保项目。”

“我对于红树林保护项目已经有了深厚的感情，而且当时项目正处于发展的转折期，我有责任也有义务把这个一手创办并带大的孩子继续抚养好。”已经找到工作的刘毅，选择了回家继续学习以参加研究生考试，也为他争取到了更多的时间去继续从事环保项目。

两年之后，刘毅终于如愿以偿地坐在了母校厦门大学科学与生命学院植物学研究生院的实验室里，师从国内红树林权威专家王文卿教授，继续着自己的红树林保护新征程。

科研并不高深

在过去的几十年里，中国的红树林已经到了被破坏殆尽的地步。许多地方的红树林生态已经脆弱到了无法自我恢复。

面对这种情况，刘毅倡导的“中国红树林保护项目”找到了一种较好的保护方式。研究现有的红树林群落结构，结合人工造林的科学技术，把红树林保护工作实际运用到各地的人工造林中，最大程度地模拟自然恢复。

“科研并不是多么高深的，普通的公众也可以参与进来。”

把科学研究转化为社会服务，一直是刘毅所倡导的理念和初衷。“我们在项目进行中发现的问题，可以及时通过我们进行的科学研究得以加快解决。”刘毅补充道，“这样我们的项目会更加专业化，不会仅仅停留在宣传层面上。”

“当然，我们配套的环境教育和公众普及活动还在继续，这将有助于缓解现有的破坏势头。只要有人、有资源、有热情，就一定会成功。”这是刘毅当初说服自己走下去的理由。

环境教育必须从小学开始

“以前更多是在学生层面从事环保项目，没有明确的规划和创新的理念，现在觉得自己的思维拓宽了，责任也更重了。”此次获奖的“乡土教材的推广和使用”项目，正是凭借刘毅自己创新的可持续发展环境教育理念赢得此奖项。

“关爱不在于人身，而在于人心。”由于城市生活节奏加快，每个在都市中奔波的人，根本没有时间去关注周围的环境。在这样一个空白领域，如何去开展本土的物种多样性保育活动和项目的运作管理、志愿者培训等，都对刘毅提出了严峻的考验。

台湾华野协会倡导的心理环保一直被刘毅所推崇，“我们希望更多人是出自内心真正的喜欢大自然。我们现在所进行的各种各样环境教育活动也出于这个目的。”

开发乡土教材是可持续发展环境教育一个标志。刘毅了解到厦门已经有很多中小学开设了环保课程后，便萌生了编写一本与红树林有关的乡土教材的想法。

“做环境教育，一两次或几个人的考察体验是改变不了什么的。环境教育必须从小学开始，这样才能培养起良好的环保素质。应该发动更多的志愿者，引起更多的关注，推动大家来保护。”刘毅深有感触地说。“我希望能够摸索出属于自己本土化的东西，在课程设置上能切合乡土教材的特点，通过童话讲述的形式，配有实验、团队游戏等，来使孩子们获得更好的教育。”