关于安徽大学垃圾分类的调查总结

苏三家的小丽

关于安徽大学垃圾分类的调查总结
摘要：了解大学生对于垃圾分类的认识和学校垃圾分类工作的支持度对于今后提高学生垃圾分类意识和在校内开展以环境保护和回收资源为目的的垃圾分类工作具有十分重要的指导意义，是环境保护协会即将在校内长期开展的一项活动，并以“从我做起，榜样他人”为宗旨，积极在学生群体中开展有关环境保护和促进校园垃圾分类工作的主题活动。本文就08年11月3日至11月9日在安徽大学磬苑校区本科生中开展的调查进行分析，通过调查描述在校本科新生垃圾分类意识特征，以及学生反映的对学校垃圾分类工作和垃圾桶设置的意见，发现并分析存在的问题，提出相应环境教育和协会活动的对策,为协会和学校今后在校园内开展垃圾分类工作提供理论基础。
关键字：大学生 垃圾分类意识 学校
从2008年11月份开始，本协会第一次针对在校本科生开展问卷调查活动，用以了解新生以了解学生的垃圾分类意识以及对于今后在校内开展垃圾分类工作的支持度，此外还广泛收集了学生对于学校垃圾桶设置的意见和建议，提高今后在校内开展的关于垃圾分类工作的针对性。
（一）问卷问题的设置
本次问卷调查基本上包括三个部分，即同学们对垃圾分类的认识、日常生活中的实际行动、对学校垃圾分类的个人评价及建议，题目设置的比例为4：2：3。为了进一步了解安徽大学在校本科生垃圾分类意识的情况和以后更好地开展垃圾分类工作提供数据参考和建议方案，在同学们对于垃圾分类的认识以及对此的支持度方面的问题设置的比例要大些。
同学们对于垃圾分类的认识。有关垃圾分类的必要性、意义、种类等：您认为日常生活中常见的垃圾哪些是可回收的，分为哪几类？
实际生活的表现。有关日常生活中投放垃圾的表现：您扔垃圾时有注意过垃圾桶上的标志吗？在日常投放垃圾时您会分类投放吗？
意见和建议。垃圾分类没用得到很好开展的原因：您觉得垃圾分类工作没有得到很好的开展的原因是什么？您觉得学校在垃圾桶的设置方面怎样？您对我们活动的建议。
支持度：学生对与垃圾分类回收工作的支持程度:如果在寝室开展可回收垃圾的收集，你会怎样做？
一、调查方法
本次调查于2008年11月进行，调查仅以安徽大学本科生为总体，从中抽取720名大学生作为样本进行调查。采用系统抽样的抽样方法抽取720个宿舍房间，再运用简单随机抽样方法在每个房间抽取1人作为最后的调查对象，其中大一、大二各210份，大三、大四各150份。如抽中的大学生因故不能填答问卷，则以同寝室邻床大学生代替。如抽中房间所有4人都不能填答问卷，则以邻近房间代替。回收问卷720份，回收率为100%。
二、调查结果
（一）学生对于垃圾分类的看法
从统计情况来看，绝大多数同学对于垃圾分类都持积极的态度，95.8%的同学认为垃圾分类是一项十分有意义的工作，认为其开展很有必要。在对于垃圾分类的意义进行选择时，同学们的看法不一，认为垃圾分类回收可以减少环境污染和变废为宝的各占32.5%和34.0%，在对垃圾分成的种类上，意见大多集中在可回收于不可回收上，达到了98%和97%,但是对于日常生活中常见的垃圾哪些是可回收的同学们了解的并不多，出报纸、易拉罐外，其他的可回收垃圾如旧衣服、玻璃、旧牙刷等同学们了解的甚少。
（二）垃圾分类意识水平
在所调查的720份问卷中，95.8%的同学认为垃圾分类回收是很有必要的，60%的同学不知道将垃圾如何分类，也就是说仍有一半以上的同学不知道分类的方法，对于平时投放垃圾时，有58.3%的同学表示会尽量将垃圾分类投放，但是由于缺乏相关的知识不能做得更好。
（三）意见和建议
从结果来看，学生对于垃圾分类工作没用得到很好开展的原因看法比较分散，但有71.5%的同学认为是意识的缺乏，其次有48.3%的同学认为学校的管理力度不够，46.4%的同学认为学校垃圾分类设施不完善，此外还有27.6%的同学觉得垃圾分类麻烦、耽误时间，24.4%的同学认为垃圾分类知识的缺乏是导致其工作不能顺利开展的原因，由此看来同学们认为垃圾分类回收工作没用得到顺利开展的主要原因有三个方面，即意识的缺乏、分类回收的设施不完善、管理力度不够。对于在寝室开展垃圾分类回收的工作，51.1%的同学认为很有意义，会积极去做，有37.4%的同学会考虑，可能会做，仅有12.2%的同学觉得太麻烦不会考虑，因此我们在开展活动的时候会得到一半以上的同学的支持，还有三分之一的同学需要我们争取他们的参与。关于学校垃圾桶的设置方面，66.2%的同学认为垃圾桶的设置总数还行，但是分布不合理，29.4%的同学认为数量过少且分布不合理，仅有4.3%的同学认为总数和分布都很好，由此可见我们学校的垃圾桶设置还存在一些欠缺。生物类的学生垃圾分类知识题正确率并不高于其它专业的学生，但是文科专业学生在垃圾分类知识和行动方面表现都要高于理科生。
三、结论和建议
本次调查得出的基本结论为：学生对于垃圾分类回收的必要性是十分肯定的，对回收的意义有部分了解但仍需加强；学生垃圾分类意识水平整体上不高，对基础的垃圾分类知识掌握较好，并对垃圾分类回收的意义有较为正确的认识和评价，但在日常垃圾的具体分类知识和行动方面表现相对滞后。为进一步提高学生垃圾分类意识增加学生的垃圾分类知识，方便今后在校内开展的垃圾分类工作，针对问卷中所发现的问题提出如下建议：
1、加强宣传教育，通过海报、宣传画、分类知识小课堂等将垃圾分类的知识普及，让大家知道常见的垃圾如何分类；此外还应努力争取校方的支持，开设环境保护的公共选修课，不仅可以增加大家的垃圾分类知识，还能进一步让大家认识到环境保护的紧迫性，更加积极的加入到环境保护的其他活动中。
2、合理设置垃圾桶。学生反映垃圾桶的分布不合理，如北操场、西门与鸣磬广场之间缺少垃圾桶等。学校加强管理，后勤部门应采取措施改善西门口的垃圾过剩的状况。
3、突出垃圾桶上的分类标识，增加分类垃圾桶的比例，以便分类投放。
4、在宿舍内开展垃圾分类回收，针对日常生活中常见的垃圾，在每层楼设置一个可回收垃圾桶，将日常生活中常见的垃圾，如旧牙刷、毛巾、旧衣服等进行回收，并采取相应的措施实现废物利用，对于饮料瓶、易拉罐等可进行有偿回收。
5、学校后勤应完善垃圾分类回收的设施和体制，垃圾回收车以及后勤人员在清理垃圾桶时要注意垃圾桶的分类清理，在完成垃圾分类投放的同时还要进一步完善垃圾回收后的处理。真正实现垃圾全程分类

lanyanzhiji

[s:67] 辛苦了！

金英伟

垃圾分类...很多人都在做，但是我发现我自己开始慢慢的怀疑起这个项目了～垃圾分类的目的到底是什么呢？我想现在我们的可回收垃圾什么的分类真的已经很好了，我们有城市拾荒者，有垃圾处理中心，他们把可以回收的垃圾都找出来了（可以卖钱）～～所以我个人认为垃圾分类重要的是把易腐败的分出来，这样可以是我们的生活环境更加的优美～

shadowless

你速度忒快了吧

波波

希望垃圾的分类不要只停留在第一步！

苏三家的小丽

谢谢，可是就我们学校的状况还是有很大的活动空间的，对于有机垃圾的处理我们可以使用生物堆肥的方法制作绿肥提给学校的苗圃使用

梦幻森林

期待你们更进一步的成果出来

mdxlc

分类的事,真的很头疼~正在努力做好!!

苏三家的小丽

好久的沉帖了，呵呵，垃圾分类，后来是因为，学校垃圾中转站的原因被强制压下来，没有中转站，分类回收之后，还是会按照普通生活垃圾处理，前期一一切的活动，都沉到水底。
当做一个经验积累吧，希望后来的人们，再找多年前的资料时，能找到关键的原因，去解决它