关于 资源整合 共赢发展 的认识

华科环协

以下是引用长安野人在帖子“版块
声音“中的回复


“怎么减少成本而又能够通过校内报纸宣传环保知识，传递环保信息，这个其实有一个很好的办法，就是合作。不一定自己亲自做，而是整合资源来做。
1、拿出较好的方案和规划，与校报谈合作，在校报上面开辟一个专版或者专栏。这个我在大学的时候做过，每期有四分之一版作为环保专栏，我们负责整理资料，他们负责排版，以及相关发行工作。这个我们不需要花什么钱的。
2、类似，与学校广播站合作，每天开设一个十分钟到半个小时的节目，可以是访谈，可以是发布环境新闻，可以是环保知识介绍等等，特殊时间可做大节目。
3、利用学校里面的固定宣传橱窗，自己做黑板报或者信息栏。定期更新内容。我在大学的时候曾经搞到过一个铝合金玻璃橱窗，可以移动的那种，这种是其他海报不能张贴的，是属于学院所有的，不是公用的信息栏。在这里，我可以定期制作专栏信息，向学生介绍环境常识、环境新闻摘要、社团环保活动等等。
4、我们学院有一台大彩电，在教学楼放着的，平时放在学生会办公室，每天19：00-19：30搬到楼层大厅开新闻联播，这个也是学生会管。然后也被我征用了，除了放新闻联播外，其他时间我可以拿来放环保片子。（后来学生会办公室也被我征用了，我在里面用了接近2年时间，并且逐步转变为西安大学生绿色营当时的办公室和活动基地了）
…………
…………
学校里面现成的资源很多，但是使用率较低，或者作用不大。我们很多事情不一定要自己去做，去投入成本，能够整合资源，提高资源使用效率，何乐而不为呢？
我们除了放环保片子增加电力消耗以及制作环保宣传橱窗使用一些颜料和纸张外，在没有更多增加资源消耗，充分利用现有资源发挥作用，挖掘这些资源的潜力。这本身就是一种环保。如果为了环保而环保，首先效果不一定很好，不一定很多人接受新的报纸，同时还会增加更多的资源消耗。从投入产出上看不是很好。
资源整合，共赢发展
我们的校内活动其实开展是非常丰富的，就看你是否去挖掘校内资源，发现可以利用的资源，并且得以整合起来。在这个过程中，很多合作伙伴都是得到好处的，当然，这个好处不是钱，而是一种品牌效应。比如增加并丰富校报的内容，对校报是有利的，他们还少搜集这么多资料呢；对于学校或者学院来说，给我提供橱窗和电视，提供方便，多了更多的学生活动，也提高了他的政绩。”

我发现一个问题，大家对这个没有形成很热烈的讨论，我不知道是为什么，是大家都做好了？还是大家觉得没意义，还是觉得收效慢，还是觉得。。。。。。？


对于这个资源整合，共赢发展的事情，首先我认为很好。
另外我要谈谈几点我的认识,请大家一起来探讨：
一、校报或者广播站知名度以及它们在学生当中的影响每个学校可能不一样，应该是有好有坏。所以互利共赢的事情应该是，环保社团在宣传自己活动的时候也要帮着他们做宣传，这才是一个互利共赢的合作态度，这样是一个良性的循环。只有大家都好了，大家才会更好。
有时候，在合作的时候，我们可能会由于种种意外的因素心理不爽，但为了资源整合，共赢发展合作发展的大局，我们有时候必须忍，必须在做出一些让步或者牺牲。
二、关于版块的内容资料方面：
1、我想说几点就是要抓住学生的心理特点（比如爱国心，同情心等），抓住他们关心的事情，抓住一些实际的事情。
比如我们学生的环保动态。
比如绿色和平的关于电子垃圾由发达国家向发展中国家转移的事情。
比如绿色和平关于
达利园转基因食品的监督等等。
比如野人的帖子：将环保进行到底（方明和的事迹）
比如日本青年环保的动态（我忘了是第几期绿色大讲堂中提到过日本青年环保走在了前列）
2、实践是检验真理的唯一标准，我们的内容到底能不能抓住我们的受众关键还是要看大家的反映，要做调查总结，及时对内容进行适当的修改。
3、要在收集，整理和编辑资料的过程中充分发动社团的会员，既对它们是一种环境教育，又能锻炼，发现，储备，选拔人才。
三、要对负责这些版块的干事给予高度的肯定（因为他们做的事情对环保理念的宣传具有很大的潜移默化的贡献）并对他（她）们进行有力的有形的激励，比如我们和华科报合作，就要求他们将每一期的报纸给我们50份，每个会员都要尽量有一份，让劳动者看到劳动成果的同时还能够主动将报纸广泛的展现给自己身边的人，达到宣传的深入。