环境教育集锦 转载

2001年9月11日在西班牙“爱丁堡公爵保护奖”颁奖典礼上的致词
　　首先，我要感谢世界自然基金会，将2001年度“爱丁堡公爵保护奖”授予我，并邀请我参加贵会四十周年庆典。荣获这个奖项，对我来说是一个莫大的荣誉。回去后，要对我念小学的孙孙讲，这个奖杯不仅仅属于你的爷爷，它也同样属于千千万万个与你爷爷一起从事中国环境保护事业的人们。
　　1987年，当我荣获联合国环境署金质奖章时，记得说了这样一句话：我们需要一场变革。唯有变革，才能拯救人类的命运；也唯有变革，才能使我们的子孙后代在这颗星球上世世代代生存下去。
　　1992年，当我荣获联合国环境大奖时，我引用了中国两千年前伟大的诗人屈原的一句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我深切地意识到，中国环境保护的道路还很长，我们仍需不懈努力，才能达到光明的彼岸。
　　1999年，当我在日本荣获“蓝色星球奖”时，我在致词结束时，以一个环境保护老战士的身份，向地球村的村民提出了一份忠告：谁毁弃了家园，谁就输掉了未来；谁保护好环境，谁就赢得了明天。
　　今天，我站在这样一个领奖台上，最想说的一句话就是：地球上的一切生命都应得到尊重，一切生命都有它存在的价值。人类应当善待生命，善待自然。
　　如果说，生命犹如一朵芬芳的鲜花；那么，世界自然基金会无疑是一个“护花使者”。几十年来，以其坚韧不拔的毅力，护卫着每一朵生命之花的尊严。在四十年的风雨历程中，一直奉行着“创立一个人与自然和谐共处的美好未来”之宗旨，为拯救地球上的濒危生物付出了不懈的努力。
　　女士们、先生们，如果你们抬头看看WWF的会标，你们就会看到，一只憨态可掬的大熊猫正向你们款款走来。大熊猫是中国的国宝，也是WWF的标志。正是它把我们和你们紧紧地连在了一起。
　　这次来西班牙之前，我翻开了旧相册，看见了一张发黄的黑白照片。在它上面，记录了1979年9月我和贵会的前任主席斯科特先生就保护中国大熊猫项目举行的签字仪式。那是一个秋高气爽的日子，在一个老式的会议室里，我与斯科特先生举行了愉快的会谈。在交谈中，我和我的同事们被斯科特先生以及贵会所表达的竭力保护中国大熊猫的诚意深深地打动了。那时，中国刚刚结束了文化大革命那场浩劫，对外面的世界还很陌生。坦率地讲，当时许多人对你们的这一善举还心存疑虑，甚至不敢也不愿意接受你们的资助。但是，正是你们的热情、执着和诚意，冰释了我们一部分人的疑虑。最后，双方友好地签署了《关于建立保护大熊猫研究中心的议定书》。这张照片正是记录了那一历史时刻，它虽然是一张黑白照片，但它却给几年后的中国西部带来了一个色彩斑斓的世界，给中国的国宝大熊猫带来了祥云和福音。
　　我想告诉在座的各位，中国的国宝大熊猫现在生活得很幸福。自从与WWF开展了合作项目以后，我们用了五年的时间，制定了《大熊猫及其栖息地管理规划》，中国政府在此基础上实施了“保护大熊猫及其栖息地工程”。我们已在中国西部的四川、陕西和甘肃三省为大熊猫建立了37处自然保护区，总面积18000多平方公里，1000多只大熊猫在这里繁衍生息、传宗接代。同时，我们还人工圈养大熊猫102只，人工繁殖成活大熊猫70多只。我们欣喜地看到，今天，在中国西部的山林里，大熊猫家族正在不断地壮大。这是中国之幸事，也是世界之幸事。
　　女士们、先生们，请允许我再讲一个朱鹮的故事。大家都知道，中国是一个爱鸟的国度，在中国古代的诗词中，有着大量的颂鸟诗歌，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，都表达了人与鸟之间的情感交融。又如“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”，把人的信念寄托在鸟的身上，表现了人鸟合一的境界。
　　1978年，日本一个环境代表团访问中国，他们向我提出一个请求，能不能在中国帮助寻找日本的神鸟――朱鹮。这是一种体态优美、羽色艳丽的鸟。坦率地说，我不是研究鸟类的专家，对中国有没有朱鹮这种鸟不能当即回答，但我告诉他们，我会尽力帮他们寻找。这不仅仅是为了满足他们的请求，同时也是在保护中国自己的生物。
　　会谈之后，我立即请求我们的鸟类专家作调查。他们在中国广袤的土地上开始寻找朱鹮的踪影。功夫不负有心人。在花了整整三年的时间后，终于在中国西部的陕西省洋县境内发现了朱鹮。惊喜之余，人们又不免有点沮丧，因为发现的朱鹮仅存7只。我们把这一消息立即告诉了日本朋友，同时也事不宜迟地着手实施朱鹮保护工程。
　　为拯救这一物种，国家立即拨出专款，建立了朱鹮保护观察站和繁殖研究中心。通过大批科研人员的精心努力，朱鹮――这一濒临灭绝的鸟类终于又起死回生了。目前，中国已初步掌握了人工孵化、饲养、繁殖朱鹮的规律，朱鹮种群也由原来的7只发展到现在的248只，其中人工繁殖种群数量已达120只。可以说，朱鹮家族已逐渐摆脱了濒临灭绝的厄运。
　　女士们、先生们，请允许我再讲一个麋鹿的故事。远在中国文明的黎明时期，在中国黄河中游和东部沼泽地，生活着一群奇特的动物，它角似鹿、面似马、蹄似牛、身似驴，被中国老百姓俗称为“四不象”，即非鹿、非马、非牛、非驴，但它的学名叫麋鹿，为中国特产的大型鹿类动物。直至公元500年左右，野生的麋鹿悄然绝迹，仅存的为数不多的麋鹿被圈养在皇家猎苑中，供皇帝玩赏。到了1900年，由于战乱和洪水，最后一群麋鹿在它的故乡销声匿迹了。
　　所幸的是，二十世纪初期，英国一位公爵将流落在欧洲的18头麋鹿收集起来，放养在伦敦附近的乌邦寺内，从而挽救了这一濒临灭绝的物种。现在，世界上已繁殖了2000多头麋鹿，这些都是当初18头的后代。让我们记住这位公爵的名字，他叫贝福特。正是他，给了麋鹿种群第二次生命，使麋鹿家族在地球上延续下来。
　　1985年春天，贝福特公爵的曾孙塔维斯托克（TAVISTOCK）侯爵派人与我们联系，他想挑选一批麋鹿幼仔赠送给中国，使麋鹿家族能够回归故里。我们对塔维斯托克侯爵的慷慨至为感动，为此，我曾经专程到乌邦寺作了访问。作为麋鹿家乡的主人，我们当然希望麋鹿回家，在它的故乡繁衍生息。很快，我们就组织了一个麋鹿引进小组，与塔维斯托克侯爵达成了协议。
　　1985年的初冬季节，我在中国的人民大会堂隆重设宴欢迎塔维斯托克侯爵一行。记得那天，我很激动。我平时从不沾酒，但那天我却喝下了满满一杯红酒。我为麋鹿在离家一百二十年后又重返故园而感到欢欣。我对塔维斯托克侯爵说：中国人民将永远铭记您的友情，您今年八月份送来的二十二头麋鹿，我们已作了很好的安排，放养在中国昔日皇家猎苑――南海子里。我们在鹿苑里种植了牧草，建造了鹿舍，这些活泼可爱的麋鹿虽然还有点眷恋乌邦寺公园，但很快就适应了家乡的水土，现在食欲很好，体重增加。我们希望它们在祖先生息的土地上能够健康成长，世代繁衍。
　　现在我很高兴地告诉在座的各位，中国已在黄海之滨的大丰县建立了国家级的麋鹿自然保护区，麋鹿已由最初的22只繁衍到现在的700多只，占世界现存麋鹿头数的三分之一以上。其中，大丰麋鹿自然保护区现有516只，是目前世界上最大的放养区和种群地。前不久，中国又在历史上麋鹿栖息地太湖地区，为麋鹿建立了第三个家园，并将建成中国麋鹿的又一个繁殖基地。
　　我不知道，塔维斯托克侯爵今天听到这个消息有何感想，但我知道，他一定为他16年前的那个慷慨之举而感到欣慰。借这个机会，我要再次感谢塔维斯托克侯爵，感谢他16年前赠送给中国的珍贵礼物。
　　以上只是我参与过的几件拯救濒危野生动物的故事。实际上，中国有关方面组织实施了许多项拯救濒危物种的工程，并且都取得了可喜的成就。
　　我从事环境保护事业30多年了。我认为，保护自然资源和自然环境是最为重要的事情，并为此尽了一份心力。令人欣慰的是，中国的自然保护事业得到了重视，与1979年你们去中国时相比可以说发生了巨大的变化。首先，相继制定了多项保护野生动植物的法律和条例，建设起各级执法队伍，并且加快了各类自然保护区的建设，现有自然保护区1276处，总面积达到1.23亿公顷，占到国土总面积的12%。另外，各地区还建立了各类小型保护区50319处，总面积达到135万公顷。目前，中国已有19个自然保护区加入了国际生物圈保护网络，有7个自然保护区列入了国际重要湿地名录，有3个自然保护区列为世界自然遗产地。
　　我还要告诉诸位，中国在近年间实行了一项新政策，就是退耕还林、退耕还草、退耕还湖，政府实行以粮换林、以粮换草、以粮换湖的政策措施，目的就是把已退化和破坏了的自然环境恢复过来。可以相信，经过二、三十年或者更长一点时间的努力，中国的生态环境就会出现一个山川更加秀美的新局面。
　　女士们、先生们，直到今天，当我们举目凝视苍穹时，我们发现没有哪颗星球能像我们地球这样，充满着如此丰富多彩的生命。地球正是因为有了生命而变得如此美丽。生命是珍贵的，因为他是大自然数亿年来精心培育的产物；生命又是脆弱的，因为他像一根小草一样容易折断。四十年来，世界自然基金会一直矢志不渝地捍卫着每一种生命的权利，为拯救数以万计的濒危生物付出了艰辛的努力。最后，请允许我向世界自然基金会致以最崇高的敬意。


环保拍手歌 郭耕编
　　
   　　你拍一我拍一 地球妈妈穿花衣
  　　你拍二我拍二 人和动物好伙伴
  　　你拍三我拍三 爱国爱家爱自然
  　　你拍四我拍四 争当绿色小卫士
  　　你拍五我拍五 减少污染靠你我
  　　你拍六我拍六 勤俭节约能长寿
  　　你拍七我拍七 生命之树要珍惜
  　　你拍八我拍八 滥杀生灵是自杀
  　　你拍九我拍九 青山常绿水常有
   　　你拍十我拍十 保护环境千秋事

          中国环境报
  
　　本报讯河北省晋州市环境保护局在加强向社会宣传环保知识的同时，突出“环保从娃娃抓起”的指导思想，把重点放在对中小学生的宣传引导上。他们把一些日常的环保知识编成通俗易懂、易学易记的《拍手歌》，印制成1000多张宣传卡片，在中小学生中进行发放，并请学校进行了配合讲解，使学生们在游戏中学习环保知识，收到了良好的效果。《拍手歌》为：你拍一，我拍一，不能随地扔垃圾；你拍二、我拍二，上街买菜用布袋；你拍三，我拍三，节约用水在今天；你拍四，我拍四，随手关灯要牢记；你拍五，我拍五，不能浪费一粒谷；你拍六，我拍六，废旧电池要回收；你拍七，我拍七，纸笔用完才废弃；你拍八，我拍八，爱护小树和鲜花；你拍九，我拍九，要和动物做朋友；你拍十，我拍十，保护环境从我起。（张英立）

环保拍手歌
四（2）班
你拍一，我拍一，请勿随地扔垃圾。
你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。
你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。
你拍四，我拍四，争当环保小卫士。
你拍五，我拍五，不能砍伐花和树。
你拍六，我拍六，环境保护要持久。
你拍七，我拍七，废旧电池要收集。
你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀。
你拍九，我拍九，青山常绿水常有。
你拍十，我拍十，环境卫生要保持。
环保拍手歌
四（2）班
你拍一，我拍一，地球妈妈穿绿衣。
你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。
你拍三，我拍三，都来保护大自然。
你拍四，我拍四，美化家园和城市。
你拍五，我拍五，爱护花草和树木。
你拍六，我拍六，勤俭节约能长寿。
你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。
你拍八，我拍八，植树造林你我他。
你拍九，我拍九，环境保护要持久。
你拍十，我拍十，现在做起并不迟。
――绿野仙踪


还有这次绿野夏令营的环教小游戏哦，大家可以一起玩玩，试试看：）
一、感受大自然 让大家闭上眼睛 在1~2分钟仔细倾听，看能听见多少种不同的声音，然后列举出来。 你会惊奇地发现平时不经意的声音原来那么美妙~
二、闭眼连数字 首先选出1~2个裁判。其余的人用头巾把眼睛给蒙着，然后裁判将1~N（N=人数）个数字悄悄地告诉每一个人（当然，只每个人只能告诉一个，不能重复，也不能缺），之后将每一个人带到不同的角落，一切准备好之后宣布开始。开始后每一个人都不允许用人类的语言，只能用动物的叫声或着动作告诉对方自己的数字，找到相邻的数字，用手牵好，这样1~N个数字就能很快连起来啦。还有哦，途中裁判要监督，如有谁违反规定就给"当头一棒"。
三、背靠背 先选两个人背靠背坐下，将腿尽力往回收，然后相互用力（不许用手）借助对方的作用力一块站起来。然后在加如一个人，同样如此，重复下去，看能不能把所有人都给加进去啊~
四、我的小天地 每个人选定一个地方看坐下，仔细观察认真感受，然后用纸和笔记下最让你感动的东西。然后用不同的形式表现出来：比如音符，画面，文字。5~8分钟之后集合，轮流给大家讲讲你的感动啊：）
五、乌鸦和猫头鹰 一个空旷地，划一条中线，大概隔1.5~2米两边各划一条底线，将人均分两队排成两横排站在底线，裁判站中线。事先准备一些小问题。每问一个问题，如果大家觉得是对的，那猫头鹰那队人就去追乌鸦那队，如果错误，那就反过来。被追者如果及时超过底线就可获救：）所以，捕头动作可要快哦
六、解链  人数要单数方可。大家左手和右手交叉，尽量向远伸，然后凑到一块分别拉住不同人的手，注意相邻的两个人不能牵：），握定后就充分发挥你的想象力将它解开吧，注意手手可不能松开哦。
七、进化 进化分为五个阶段：鸡蛋，小鸡，公鸡，狗，人。一开始大家都是鸡蛋，都不许说话，只能用手比画出鸡蛋的样子，然后两个两个剪刀石头布，赢的一方可以向上进化一级变成小鸡，这时候就可以"叽叽"叫去找另一个小鸡划拳，赢的一方可向上在进一级，进到人为赢者。输的一方应向下将一级，降到鸡蛋不再降，只能等待机会重振雄风了哦
八、猜猜我是谁 选出一个人猜，其余人回答。将事先写有动物名字的纸张贴到被选人背上，被选人可以以"是吗？"的形式问其他人问题，而其他人其声告诉他是或不是！然后，要求被选人根据回答推断是什么动物。答对有奖，错了要罚：）
加一个游戏挂着写有动物、植物名字的图画卡片的孩子们围成一个圈，圈中站着一个代表"人类"的同学。老师向学生提问："你吃谁？""吃什么？""谁吃你？"……然后根据回答用绳子把他们连起来，连线的顶端是食肉动物---这就是一个生命网。这时，扮演"灾害"的同学走进了这张网，它快速移动，被它袭击的网络成员倒下，又拉倒了绳子牵连的另一成员。最后，整个网只剩足智多谋、努力站立着的人类---但失去了斑斓的色彩和物种的多样，人类还能生存多久？


森良选自《参与式环境教育活动指南》 制作分类垃圾箱
课题： 制作分类垃圾箱
年级： 二年级 目的： 开拓学生创作思路，培养学生的设计意识和动手美化环境的能力，训练学生的发散性思维，让学生大胆想象，按自己的意愿设计和制作美观、实用的分类垃圾箱。
重点： 学习制作垃圾箱的方法，使学生由平面形象思维转入立体形象思维，增强学生的设计意识。 难点： 巧妙利用实物形态，进行合理设计和制作。 步骤： 1. 教师展示垃圾箱的图片，利用提问方式启发学生思考，垃圾箱的作用以及对保护环境所发挥的功效。 2. 教给学生一种制作方法，并说明制作方法很多，让学生自由发挥。 3. 制作过程：   利用方形的纸盒，将外部裱糊，设计一些图标和装饰。挖剪出垃圾箱的入口和出口。也可以几个人一组共同设计制作一个大的分类垃圾箱并贴好或画好图标，放在教室里使用。 4. 教师和学生共同讲评作品，看一看哪些作品的造型美观，设计制作有新意。 总结：   结合活动过程，进一步讨论乱丢垃圾的危害以及垃圾的回收和再利用。保护环境从我做起。