信天翁成长小记

信天翁

每一次接触自然体验感受都不一样，我觉得我需要通过及时记录来保鲜，保留这份或困惑、或新鲜、或感动的体验。虽然我不知道这帖有多长的生命，但凌晨四点多开贴，我想这应该能说明诚意。每一次的情绪觉察都是一种成长！
06、07年左右我加了燕欧老师的q，那时是因为初入职场充满各种困惑、各种迷茫、各种挫折，我当时希望我能找到高人点拔，我想着是否能向环评靠拢，是否能在原专业上还有追求！唐突地找老师聊了几句，没有得到答案，我就把老师供奉到我q中最高规格的组里，轻易我不碰那个有能量的组。当时燕欧老师还不叫燕欧，否则我想我早就跳坑了！
10年左右我在电视上见了老师一眼，是关于五缘湾湿地保护的话题！从那后每当开车经过五缘湾，我都会小自豪一把，感觉那片区域流淌着一个故事，而那故事间接与我能攀上关系。因为是我的老师为它努力过，我的小虚荣心只需这样就能膨胀，很好养活！
11年燕欧老师在q上和我联系过，这时老师正给学生的学生上生态学课程，发来关于课程bbs帖的链接。我想这时老师是否在试探我对这项工作的兴趣，很可惜那个帖子给我的触动是“这群p孩上课状态这么差，看我怎么训训他们”，而忽略了自然体验本身。
12年我听大西瓜讲了观鸟的故事，当时我还不知道环协和体验营，只知道他讲得很开心，很像能做点事。我唯一向他交待的是”下次看鸟通知我一下，我带孩子参加”。后来大西瓜同学再没叫过我，是碍于我工作性质本身管理角色给人距离？大半年后，西瓜发了13年寒一期链接给我，我以为他终于想起我的交待，不过后来他说那只是群发广告！因为这个群发广告，我就被坑进来了。
兴高采烈被坑进来后，我主动联系老师了，老师坑爹式地带上晓迪、海葵、大柱、鹭鸶来蹭饭了。从见老师开始，她就滔滔不绝地讲，她讲的时候我并没有共鸣，还很内疚地悄悄打了几个哈欠，但我真看出她的那份爱了并深爱的执着。
接着我报了亲子体验营，成为亲子会员，我真的没有任何思索地就立马报名了。绝对不是钱多，本来乐英在同学群中帮老师募捐的时候我就该参与了，尤其这是我大学四年给了我一个课程最高分的老师（可见给高分很重要），现在能同时又参与进来反而是意外之喜。
12年12月26日，第一次参与的亲子体验营“叶问”。我家小姑娘在没有任何暗示和干扰的前提下低调地给自己取名叫“老鹰”，对妈妈而言这是一份惊喜，惊在大气，喜在有主见！参与自然体验两个半小时，游戏、知识、感受，让孩子与小朋友、与自然接触，这有别于室内培训那种紧张孤单地状态，插播下广告“物超所值”。当然也是这次活动我认识白菜、香菇，再次认识大柱，初步了解体验过程！时间很快，气氛也很好，但活动结束后我立马能复制了，这是为什么？因为少了独特性，没有不可替代之处！
2013年1月9日，带孩子参加首期引导员培训，孩子是来扰乱秩序的，但我需要多陪陪她，在此感谢小小欧照顾好小妹妹。这次培训我听进去了，我第一次真正觉得老师够专业，大学四年课程都不曾有过这感触。1、“我在做”是状态，“我要做”是心态，前者无法体现主动性，后者是积极主动的；前者是否延续不清楚，后者可以是终生态度。2、环保不简单，不是简单粗暴地干涉，要尊重大自然规律，要尊重生态系统自成一体的循环体系，尊重的前题是知识的储备。作业：一部电影《家园》，一本书《生态学》。这两天补上观感！

凤凰花

要不要这么快啊亲！交作业的压力好大啊~~~~~

燕鸥

嘿嘿，独特性，在于坑爹式地带的那群人。活动很简单，希望爸爸妈妈能带着孩子一起在自然中玩，有那份玩心。而这么一群人可以在一起疯一起玩一起做一件事，不为别的，只为单纯地喜欢与不忍之心。这种氛围是最难养成的。用瓶子的话说“是心的家园，是小天堂”。呆久了，会越陷越深，所谓的坑了。

这篇作业，让瓶菜米鬼压力巨大。因为我在批她们：“看看，还是学生好吧！听一次课就领悟那么多，你们天天听，怎么就不明白呢？！” 不过有了社会阅历，如果碰上想要的，领悟起来会是很快的。

   昨天你来听课，那感觉真是好特别！没想到，多年前的一个学生，又重新来听课，感觉好熟悉！

   看到小老鹰，觉得她很幸福，爸爸妈妈这么用心，再加上培训营的陪伴，一定会成为“红人小老鹰”的。

下雨天

喜欢信天翁的叙述方式！

济溪小编

有故事，有建议，还有未完待续！

晓迪

“10年左右我在电视上见了老师一眼，是关于五缘湾湿地保护的话题！从那后每当开车经过五缘湾，我都会小自豪一把，感觉那片区域流淌着一个故事，而那故事间接与我能攀上关系。因为是我的老师为它努力过，我的小虚荣心只需这样就能膨胀，很好养活！”——不知道为什么看了这段感动得有点想哭。。。老师与湿地公园的故事以不一样的角度被提及，另一种味道。

8fish

“我在做”是状态，“我要做”是心态，前者无法体现主动性，后者是积极主动的；前者是否延续不清楚，后者可以是终生态度。

对我这个自放假就消极混沌的人直接就一棍子啊。