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济溪小编 · 发表于 2013-1-22 11:40:20

云南在地自然教育工作室

云南在地自然教育中心是一家非盈利性的民间组织，致力于自然教育实践，通过丰富的教育活动来启发青少年和成人对自然的情感与尊重，同时培养对周围环境的责任心和爱心。

【团队负责人】

王愉，国内资深环境教育专业人士，培训师，团队负责人和发起者。2008年5月至2011年10月，瑞尔保护协会中国部自豪项目培训主管；参与筹备瑞尔保护协会中国第一期培训项目，主要的培训师以及实施项目主管；中国第二期项目主要培训师。第一期合作伙伴中的高黎贡山保护区管理局和第二期汉中朱鹮保护区自豪项目于2011年分别获得“淡水河谷”中国西部生态保护创新公众参与项目的特别奖和优秀奖。

2007年9月至2008年4月，云南省环境科学学会，负责项目开发、科普及会员工作；2005年8月至2007年5月，获得福特基金会IFP项目资助，在美国威斯康星大学史蒂文分校学习，获自然资源硕士学位（环境教育及解说方向）。期间协助学校“全球环境教育交流”项目中国项目开发，并作为领队之一和翻译，带领由中国、美国和南非的30余名教育者组成的团队，开展为期3周的环境教育交流活动。

2000年7月毕业于云南大学生态学专业，之后至2005年7月，供职于云南省生物多样性和传统知识研究会（CBIK），曾任主任助理、项目官员、能力建设部主任等职，期间实施过生物多样性保护、社区生计以及伙伴能力建设等多个项目，组织团队建设、会员、论坛等活动。

大学期间创办云南大学唤青社，并于1997年3月至1998年担任会长、理事长职务，组织多项环境宣传倡导活动，1999至2000年期间曾在昆明市武成小学义务担任“环境教育”课任老师及校外辅导员，从而开始了对环境教育的浓厚兴趣。2007年发起“唤青老友会”，组织唤青社已毕业的老会员参与环保活动，并资助以唤青社为主的高校环保社团的公益活动。

   全海燕，NGO资深从业人员，体验式培训师，昆明应用戏剧推动者，自由插画人，昆明一二一剧社发起人。2012年5月至今，为自由职业者，为民间组织、企业做体验式课程培训与开发，自由插画师，为民间组织做宣传插图设计。2008年1月至2012年4月在香港社区伙伴云南办任文化反思项目官员，并于2008年获取中级社会工作师资格证。在社区伙伴主要负责高黎贡山自然保护区生物多样性与传统文化保护项目，并着力推动昆明城市可持续生活平台搭建，与伙伴一同建立昆明蜗牛行网，尝试将社区戏剧应用在石屏生态健康项目中。积累了丰富的农村社区和城市网络搭建工作经验，以及项目管理经验。
   2007年1月至10月在云南连心社区照顾服务中心担任中心主任职务，为城市流动人口社区服务，这个期间积累了草根机构从无到有的经验，如何草创并开展机构活动的工作经验；2006年6月至12月在NGO发展交流网做昆明办公室全职志愿者，期间主要负责香港社区伙伴城乡志愿者交流活动，以及2006NGOCN发展交流网公益FLASH大赛，由此萌发游学概念，这段期间主要是积累网络工作经验，以及青年志愿者管理经验。
   2004年11月至2006年1月在香港乐施会北京项目办公室担任NGO发展项目干事，开拓视野，积累NGO工作经验；2001年7月至2004年7月在长沙民政职业技术学院社会工作系担任社会工作专业老师，主要教《个案工作》《小组工作》《社区工作》三门专业课程，被评为优秀教师。

【使命与目标】
   使命：通过自然教育及相关活动，让孩子们和成人体验到自然的美，激发爱护、尊重自然的感情，并且培养保护自然、保护环境的能力，从而让我们的自然环境得到更好的滋养和保护。
   中期目标：成立并经营一个独立运作的自然教育工作室，开发出适合青少年以及成年人的自然教育活动或课程，并且定期开展活动；建立长期稳定的保护区合作伙伴，长期支持和参与保护区生态解说服务；为多样化的组织、机构或群体提供咨询、培训、辅导，以支持他们开展自然教育活动；开发本土化教案、教材、绘本等出版物；建立云南甚至西南地区的自然教育网络和交流平台，服务更多专业和非专业人士。
   一年期目标：注册自然教育工作室，完成团队组建；开发出2套适合生活在城镇的青少年（7-21岁）的自然教育课程并开展实践；与一个自然保护区建立生态解说开发和长期能力建设合作关系。

【行动思路与公益模式】
   我们的使命包含两个方面的含意：一是让自然成为孩子们和成年人的老师，引导他们热爱自然的美与真，引导他们建立与自然的链接，让他们成长和生活的更健康；二是通过自然教育，培养出对环境有责任的人和行为，从而保护我们伤痕累累的地球母亲。
   为了达成我们的使命，我们采取最主要的方式就是“自然教育”，组织的形式可以多种多样，包括各种适合青少年以及成年人的课内、外活动，周末、假期活动，亲子活动等。这些活动的原则是“激发对大自然的热爱，培养对自然对生命的兴趣，亲近大自然”，教育重点不是知识和技能。
   目前自然教育的需求非常之大，目标人群可以分成很多不同的类型。光靠我们的力量是远远不能满足的。我们除了自己来组织自然教育实践，也希望能影响和帮助更多人。因此，我们可以在自己实践的基础上，开发咨询、培训、辅导，等服务，支持其他组织、机构或群体开展自然教育活动；团队成员中，有擅长教案开发和教材写作的，也有擅长绘本制作的，与实践结合，可以开发各类本土化的出版物，更大范围内的帮助其他人。在有一定积累后，可以建立以云南甚至西南地区的自然教育网络和交流平台。
   在我们希望支持的人群中，我们专门把自然保护区作为优先合作伙伴，是因为保护区在生物多样性保护和公众教育中有着重要的地位。我们希望长期支持和参与保护区生态解说服务，让到保护区的公众能够提升对保护区、保护物种以及整个生态系统的认识；我们希望帮助保护区开展针对本地社区的环境教育活动，让本地的年轻一代了解和传承传统的保护方式，文化和生产生活中与万物和谐的部份，从而更有效的保护本地资源。

   大自然是最好的老师，大地是我们的教室，没有边界、不分昼夜、不拘形式。在地也欢迎任何形式和类别的合作。我们特别期待与环保组织、教育部门、学校和家长团体有更多交流与合作。我们欢迎对自然教育有共同兴趣的朋友成为我们的志愿者或实习生。

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