环教基地计划书（草案）

环教基地计划书（草案）
一、  背景
广西壮族自治区是少数民族聚居地,在桂北和桂西南地区居住着苗,侗,壮,瑶等多个少数民族,这些地区大多是山区,民风淳朴,民情浓郁,但是交通闭塞,经济发展与教育体系相对比较落后,是典型的边、老、少、穷地区，石漠化现象严重。贫困是这些地区的最大问题,所以当地人肩负着发展经济的艰巨任务。随着经济的不断发展,这些地区如何寻求一条发展经济与保护环境互相协调的道路显得越来越重要。然而这些地区的民众接受教育的程度普遍偏低,环保意识不高,所以在这些少数民族地区开展环境教育就显得尤为重要并且有其积极意义。广西医科大学绿色沙龙环保协会的绿色希望项目组已经走过4个年头,探索出了一条在少数民族地区开展长期,系统,专题性环境教育模式的道路,但随着活动地点的频繁转移,我们发现了一些不足之处：首先是上课的深度不够，因为地点频繁转移,我们在没有对当地进行深入了解的情况下就给当地的小学生上课,这样的上课效果不够理想,学生的知识面和自身能力的提高不够显著；其次就是环教的可持续性不强,缺乏对接受环境教育的学生在环保理念上的提升程度的有效评估,很难总结出环保知识普及的广度和深度。为了解决以上问题,我们开始尝试一种新的环教模式：开辟环教基地，即在某一所少数民族地区的学校开展长期定点环境教育。

二、  目的
1、  通过建立环教基地，在比较深入地了解当地的环境及文化等的情况下，长期持续在该校开展环境教育及环保活动，使基地所在小学学生的环保理念及行动力得到持续较强的提高，并通过教师参与、亲子活动等方式将影响力扩大到当地的老师及村民；
2、  通过向其他驻邕高校及社会、企业等的宣传，带动其他高校学生以及社会、企业力量的关注和参与，并通过募捐，开展一帮一活动等，带动社会力量为环教基地小学争取更多的资源
3、  协助其他高校环保社团、社会力量，环保企业等建立自己的环教基地，以拓展环教基地的广泛度
4、  在时机成熟的时候组织当地老师、学生以及和我们一起编写针对当地小学的乡土教材并争取将环境教育内容纳入当地小学日常课程，以保证环境教育持久性和深入性
5、  通过建立基金会，利用网络交流等方式在全国范围内推广环教基地的模式

三、  活动方案

阶段  内容  负责人  时间  所需联系对象  备注



前期准备阶段
  整理前4年绿色希望到过的各小学资料，根据当地实际环境条件及学校老师等的参与程度等初步筛选出几所学校  唐海雄
帅净  2007年9月15日－9月23日  ——  
  对初步筛选出来的几所小学进行进一步考察，了解当地的地利地貌、生态环境以及风土人情，历史文化等以及学校老师的支持、参与程度、学生的特点、知识面、知识层次等，并学校情况和我们自身的情况最终确定出一所小学作为环教基地试点小学。  唐海雄
帅净  2007年9月24日－10月7日  联系考察初步筛选出来的几所小学  已经确定都安东庙乡的弄坤小学为我们的试点小学
  与环教基地小学进一步联系，讨论上课的具体时间、方式，双方的权力、义务以及责任等  唐海雄  2007年10月8日－10月15日  与环教基地试点小学交流  
  根据与环教基地试点小学讨论的结果完成并修改计划书及合作合同  唐海雄
帅净  2007年10月16日－11月10日  ——  
  通过实际联系、网络联系等方式初步与政府相关部门、民间组织、NGO、驻邕高校环保社团、及环保企业等进行沟通，寻求相应的合作、协助与帮助等  帅净
向玲玲
赖雪雲  2007年11月11日－12月30日  请求政府相关部门
驻邕高校环保社团
环保企业
民间组协助，合作  
  制作授牌仪式上所需用到的牌匾及合同书  谢宾荣
唐海雄  2007年11月26日－12月6日  ——  
  在绿沙十周年庆典开幕式上举行环教基地启动仪式，正式向环教基地试点小学授牌并签订合同  谢宾荣
唐海雄  2007年12月8日  邀请环教基地试点小学
政府相关部门参与  
  内部培训  在绿沙内部选拔责任心强、对教育及环保均有一定认识的人作为环教基地小组预备组员  唐海雄
潘晓芬
宋清华  2007年10月14日－10月25日  ——  
    对环教基地小组预备组员进行相关培训并根据培训效果最终确定到环教基地上课的小组成员  唐海雄
帅净  2007年10月26日－12月22日  邀请社会相关人士给我们的组员做一些讲座  后附培训计划
    根据环教基地学校所在地区的实际情况及不同年龄学生的特点等设计环教主题框架  唐海雄
宋清华
潘晓芬  2007年12月23日－2008年1月5日  ——  由环教基地小组成员共同讨论决定


试点阶段  分组及准备：将组员分成6个小组，根据之前讨论出的环教主体框架分别设计出1～6年级的上课实际内容和详细教案  唐海雄
宋清华
潘晓芬  2008年2月25日－3月7日  ——  
  实际上课  课堂教育：根据事先讨论出的框架及详细教案给环教基地试点小学1～6年级学生开展环教
拍摄经典课堂，作为之后宣传时使用并作为资料留存  唐海雄
宋清华
潘晓芬  2008年3月8日－2008年11月30日
  环教基地试点小学  后附每次课课堂效果评估表
    绿色书架：为环教基地小学选购一批适合该校学生阅读的书籍，帮助学校建立绿色书架，并与学校协商，制定出可行的方法确保学生能够阅读这些书籍  唐海雄
宋清华
潘晓芬      中间可能包含负责人换届及新成员培训、分组等
    教师参与：向老师选出相关环保方面的理念和知识，邀请老师参与我们的授课，并针对我们的课堂提出意见和建议，鼓励老师在平时上课时向孩子们灌输环保的理念，知识等  唐海雄
宋清华
潘晓芬      
    环保活动：在环教基地小学成立“红领巾环保小组”，邀请学校老师担任指导老师，组织学生开展拉极回收、认养小树苗、“变废为宝”手工制作，环境保护宣传等活动  唐海雄
宋清华
潘晓芬      
    亲子活动：通过邀请学生家长参加我们与学校的联欢会，组织学生开展环保小宣传等方式，向当地村民宣传环保理念及知识  唐海雄
宋清华
潘晓芬    环教基地试点小学
当地村民  
  整理与总结  成果整理：整理本期试点资料、教案、照片、DV及其他成果等，清理账目  唐海雄
宋清华
潘晓芬  2008年12月  ——  
    总结与改进：评估本期上课及活动的效果，总结经验与教训，对下一期活动的开展提出改进方案及建议，为下一期活动的开展做好准备  唐海雄
宋清华
潘晓芬  2008年12月—2009年1月  ——  
  循环，回到实际上课阶段、在坚持在原环教基地开展活动的同时开拓新的环教基地  ——  ——  ——  


拓展及联合提升阶段  宣传及募捐  宣传：在驻邕高校、社区、企业等地方进行环教基地成果展（包括当地自然环境、生态条件、风土人情、历史文化、我们的活动记录等）  待定  2009年3月  驻邕高校环保社团
环保企业
各大社区等  
    募捐：在环教基地成果宣传的同时，在各大高校及社区、企业进行募捐（资金、衣物、书籍等）争取社会力量对环教基地小学的关注  待定  2009年3月  驻邕高校环保社团
环保企业
各大社区等  
    城乡小学生手拉手活动：到我们在南宁市内开展环境教育的小学中进行宣传，向市内小学生募捐旧课本供环教基地小学学生使用，鼓励南宁市内小学生与环教基地小学学生之间进行交流  待定  2009年3月－4月  南宁市内部分小学  
  驻邕高校环保社团  与驻邕高校环保社团成员交流环教心得及开展环教基地的经验  待定  2009年3月—4月  驻邕高校环保社团
环教基地小学  
    针对比较有兴趣的环保社团成员进行环教培训  待定  2009年4月－6月   
    在适当的时机带领经过培训的驻邕高校环保社团成员到我们的环教基地与我们一起上课，体验整个环教基地的实际上课及环保活动策划实施过程  待定  待定   
    在其他驻邕高校环保社团积累了足够的经验后协助他们寻找、成立自己的环教基地，并协助他们组建团队、开展培训等  待定  待定   
    长期与各驻邕高校环保社团的环教基地成员保持联系，交流经验及心得等  待定  ——   
  思乡鸟  在成果宣传的同时，在各大高校及社区招募来自各环教基地地区（少数民族地区）的“思乡鸟”志愿者，组织他们回到自己的家乡开展环境保护等有利于家乡的活动  待定  待定  各大驻邕高校
各大社区  后附“思乡鸟”简要计划
  环保企业参与  邀请环保企业员工参观我们的环教基地，并与学生一起开展各种环保活动  待定  待定  环保企业
环教基地小学  
    在学校和企业之间开展“一帮一”活动，让企业员工与小学生“结对子”帮助有困难的学生，企业可在该学校设立奖学金项目，鼓励成绩优异的学生努力学习  待定  待定   
    对感兴趣的企业员工进行一定的培训，让他们了解相应的生态环境知识，理解我们的环教理念、环教模式及方法  待定  待定   
    邀请经过培训的企业员工参与我们的实际上课阶段活动，并请他们给出意见和建议  待定  待定   
    帮助企业建立自己的环教基地，协助企业在他们的环教基地开展各种活动  待定  待定   
    长期保持与环保企业的联系，交流经验及心得等  ——  ——   
  保持并促进驻邕高校环保社团、“思乡鸟”志愿者以及环保企业之间的联系和交流  ——  ——  驻邕高校环保社团
环保企业
“思乡鸟”志愿者  
  筹集资金，建立“环教基地基金会”，推广环教基地这种新的环教模式  待定  待定  社会相关人士
基金会
民间组织
相关企业等  
  联合各环教基地及驻邕高校环保社团、“思乡鸟”志愿者、环保企业等开展各种环保活动、交流、体验等  待定  待定  驻邕高校环保社团
环保企业
“思乡鸟”志愿者各环教基地学校等  可以考虑用小型夏令营等形式
  在环教基地小学开展更为深入的调查，联合学校老师、学生、当地村民及各种社会力量，根据当地的自然环境、地理地貌、生态平衡以及社会环境、经济发展状况、风土人情、历史文化等编写适合当地的乡土教材，并争取将该教材纳入当地的学校课程  待定  待定  环教基地学校
当地村民
社会相关人士
政府相关部门等  



四、  预期成果

1、  短期成果：
在1年内建立好第一所环教基地试点学校，在环教基地学校开展有效的环境教育及各种环保活动，是学生的环保意识、能力得到相应的提高
1年内建立学生环保小组，通过老师指导学生活动，使学生形成“行动”的习惯，通过学生向村民的宣传，使村民的环保意识有一定程度的提高
整理出每次上课的教案、活动方案以及教员总结、感想、学生的感想、当的教师的评价、感想等资料以及照片等出版环教基地文集、教案集等。并根据这些资料进一步整理出《环教基地教师手册》，用以指导在环教基地开展各种环教及活动
利用DV拍摄下各个年级的经典课程、环保活动、亲子活动等，并制作成光盘
在2年内环教基地试点学校教师能够根据环教主题的提纲及教案独立开展课堂环教、组织环保活动等，环教基地学校可趋向由老师进行自主教学
通过宣传，成果展示以及募捐等，使环教基地小学得到等多的社会关注度，利用社会力量在一定程度上解决基地小学的一些困难

2、  中期成果：
在5年内协助驻邕高校环保社团及各环保企业建立起至少5个环教基地，建立起“思乡鸟”志愿者回乡服务队，支持高校学生及社区居民回到自己的家乡为家乡发展做出贡献
成立“环教基地基金会”，通过网络等形式在全国范围内推广环教基地的模式

3、  远期成果：
8～10年内，“思乡鸟”志愿者回乡服务队可以独立开展各种活动
在8～10年内完成第一本乡土教材，并将此教材纳入当地学校的课堂



五、  资金预算
由于中期及后期阶段资金很难预测，在此只给出启动资金的预算，包括前期准备阶段和试点阶段第一期的基金预算：
1、  前期准备阶段：
初步踩点：1人×5次（每次一所小学）×100元/人•次（往返）＝500元
联系环教基地试点小学：1人×1次×100元/人•次（往返）＝100元
制作牌匾及合同书：300元
环教基地小学校长（携带一该校学生）前来参加授牌仪式：
车费：2人×1次×100元/人•次（往返）＝200元
食宿：2人×3天×50元/人•天＝300元
内部培训：相关书籍及影片购买：1000元
通讯费：200元
机动费用：500元
共计：3100元
2、  试点阶段（第一期）：预定在试点第一期时间为一年，共开展6次活动，每次需要组员13～15人
车费：15人×6次×100元/次（往返）＝9000元
环教小礼物：6（班）×6次×50元/班•次＝1800元
环保活动：1000元
亲子活动：1000元
绿色书架：2000元
机动费用：3000元
共计：17800元
3、  其他
数码相机（用于记录当地的地理地貌、自然环境、生态情况、风土人情等作为资料在宣传、乡土教材编写等使用）：2000元
DV（用于记录经典课程，环保活动等作为资料及宣传品）：5000元
共计：7000元
4、  总计：27900元

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写在前面：

环境教育是绿沙最具特色的活动之一，也是绿沙人的骄傲，绿沙的环教经历了近十年在实践中探索和思考的积累，沉淀，形成了以“爱的教育”“美的教育”“趣味环教”等为代表的一系列经典的理念、方法及模式，也形成了包括建立团队、环教培训、资料查找、教案准备及讨论、模拟课堂、实际上课（破冰，引入主题，各种环教手法的运用，学生思维、感情及能力、品德的拓展等）、课后总结与思考等一系列完善的体系过程。
环教培训主要是让参与环教的会员了解环教的基本理念、内容、方法、思维模式及过程等。但是，仅仅靠这样的几次培训还是不够的，“要给予别人一勺水，自己就先要有一桶水”，我们在培训中给予的只能是框架，想要在环教课上给那些可爱的孩子们带去更多的东西，我们首先就必须要充实自己，要有更多的积累，通过自主的学习，交流和思考，去了解孩子，了解他们周围的环境，了解他们出生长大的地方，了解当地的风土人情，历史文化等，用我们的爱，点燃孩子们心中的那份爱。

一、  定期培训框架

环教基地小组定期培训共分八期，主要安排如下：
期数  时间  地点  负责人  主题、目的  主要内容  主要方式
第一期  2007年10月27日  羽毛球馆前  宋清华
潘晓芬  初次见面、相互认识，初步建立团队感觉  1、破冰游戏：分小组相互介绍
2、游戏：松鼠与大树
3、分享与总结  相互交流
游戏
第二期  2007年11月3日  羽毛球馆前  冯志强
唐海雄
宋清华
潘晓芬  介绍环教、绿色希望以及环教基地  1、  简单介绍环教、绿色希望及环教基地等
2、  分享以前环教活动、绿色希望行动中的精彩案例
3、  游戏：兔子舞  介绍
分享
游戏
第三期  2007年11月10日  操场  唐海雄
宋清华
潘晓芬  破冰
趣味环教  1、  热身游戏
2、  介绍“趣味环教”的意义
3、  “趣味环教”常用手法
4、  “趣味环教”体验  游戏
介绍
分享
第四期  2007年11月17日  活动室或申请教室  唐海雄
帅净  环境教育基本理念、方法及思维模式  1、  环境教育的定义、意义、范围
2、  环境教育的内容
3、  环境教育的方法及思维模式  Ppt讲解
头脑风暴
第五期  2007年11月24日  药用植物园  唐海雄
帅净
宋清华
潘晓芬  自然体验
美的教育  1、  自然体验与记录
2、  寻找与发现，观察自然物形态特征
3、  自然创作
4、  体会自然的感情
5、  总结与分享  游戏
体验
记录
分享等
第六期  2007年12月1日  活动室或申请教室  唐海雄
帅净
周老师（社会人士）  爱的教育  邀请周老师与我们共同探讨交流关于“爱的教育”的理念  交流讨论
分享总结

第七期  2007年12月15日  活动室  唐海雄
帅净
宋清华
潘晓芬  环教课前准备
教案的写法
环教课后的总结  1、  环教主题的选定
2、  相关资料的查找及选取
3、  环教内容及框架的确定
4、  教案的书写，讨论及修改
5、  模拟课堂
6、  环教课后总结与思考  头脑风暴
交流讨论
课堂模拟
角色扮演
第八期  2007年12月22日  活动室  唐海雄
帅净
宋清华
潘晓芬  当地基本环境情况，风俗人情及学生、老师的情况  1、  环教基地试点小学基本情况介绍
2、  当地地理地貌、自然条件、生态环境介绍
3、  当地风土人情、民族习俗、人文历史简介  介绍
分享

二、  小组学习交流（负责人：唐海雄、潘晓芬、宋清华）
1、小组讨论：将环教基地小组成员分组，每组设定组长一名，由组长与组员协商时间开展不定期的学习讨论及心得交流等
2、书籍阅读：将绿沙关于环教，生态知识以及环境保育类知识等的书籍分到各个小组，由小组长负责保管和分发到各个组员手中并督促大家阅读。要求组员在阅读书籍后将自己的心得体会写在纸上插入书后的信封中与大家共享
3、组间交流：我们将不定期地组织各个小组进行小组间的交流，交流方式可以为展示，表演，问答，讨论等
4、我们将根据组员的时间安排情况，不定期地播放一些环保影片（如《可可西里》、《让生命永存》、《风之谷》等）供大家学习，在播放影片之后需要大家进行交流和讨论。

在这条路上，你付出的越多，收获也就越多。
广西医科大学绿色沙龙环保协会    Greensalon

心蓝

活动很好，关键是经费和人员团队的保障以及安全
支持
祝愿能够克服困难取得好成绩 [s:67]

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附件2

环教课堂效果评估表
上课时间：       上课地点：              上课班级：
学生人数：       主题：  上课人：

自我评估
这堂课整体感觉：       课前准备：
上课是否主题鲜明，思路清晰：
能否引起学生兴趣，提高学生参与度：
课堂气氛控制：      课堂总结与升华：           上课人配合：
优点：
出现的问题：
以后上课时应注意：                        签名：

学生评价  

学生一  
是否喜欢这节课：
最喜欢这堂课中的：
最不喜欢这堂课中的：
下次课我希望能：                          签名：
  
学生二  
是否喜欢这节课：
最喜欢这堂课中的：
最不喜欢这堂课中的：
下次课我希望能：                           签名：

老师意见  
对这堂课的整体评价：
做的比较好的地方：
还需要改进的地方：                           签名：

                         在这条路上，你付出越多，收获也就越多。
                           广西医科大学绿色沙龙环保协会   
                              Greensalon

深白色

一、  背景：

广西壮族自治区是少数民族聚居地,在桂北和桂西南地区居住着苗,侗,壮,瑶等多个少数民族,这些地区大多是山区,民风淳朴,民情浓郁,但是交通闭塞,经济发展与教育体系相对比较落后,是典型的边、老、少、穷地区。由于外界文化的冲击，越来越多的年轻人离开了家乡，他们考上了大学，或者在城市里面工作，甚至有不少人留学海外……但是，无论走了多远，心中总带着一份对家乡的牵挂，希望自己能够有机会去回报家乡的养育之恩，希望自己在继承，发扬家乡文化传统，促进家乡的经济发展与文化传承、生态平衡之间的和谐做出贡献。在这样的基础上，我们开始考虑尝试组织来自少数民族地区的学生以及社区居民，根据他们来自的地方分为不同的回乡服务队，

二、  组织方案

1、  在环教基地试点第一期的宣传活动开展时开始招募第一期“思乡鸟”志愿者，主要招募来自我们的环教基地试点小学的大学生或社区居民，与他们进行交流，邀请他们参与我们第二期环教基地的各种活动
2、  在各高校及企业逐渐建立起自己的环教基地的同时，招募来自各环教基地所在地的志愿者加入“思乡鸟”志愿者回乡服务队，让他们参与到家乡所在地的环教基地的各项活动中
3、  组织“思乡鸟”志愿者回乡服务队来自不同地区地志愿者进行交流，鼓励他们利用假期回家的机会自主开展家乡历史文化寻访，家乡生态环境保育、家乡经济发展探讨，家乡环境保护宣传教育等活动并尽可能地协助他们开展这些活动
4、  招募其来自其他少数民族地区（没有设立环教基地的地区）的志愿者加入“思乡鸟”，让他们与其他“思乡鸟”志愿者的交流并协助他们自主设计适合他们家乡的相关活动，协助他们在假期回家时开展这些活动
5、  通过网络等资源寻找其他来自少数民族地区的志愿者（他们可能离家太远，甚至在海外留学而无法亲自回到家乡），让他们通过自己的社会力量，为家乡的发展提供各种支持（如提出相关的建议，策划活动方案，寻找社会资源，资助失学儿童等）
6、  在“思乡鸟”志愿者回乡服务队渐渐成熟时可以从环教基地中独立出来成为一个自主的组织，开展自己的活动。环教基地项目可长期保持与“思乡鸟”的联系和交流。


写在后面：
“思乡鸟”志愿者回乡服务队在现在应该说还只是一个想法，因为要根据到时候的具体情况来决定要怎么做，所以在这里也仅仅是列下了大致的可行步骤而已，在真正实施的时候还需要具体细化。


                         在这条路上，你付出越多，收获也就越多。
                     广西医科大学绿色沙龙环保协会    Greensalon

深白色

[s:90]
怎么不能放表格啊…………搞得好乱～～～

kuxiu56

对啊，看上去不怎么整齐．．．．．．．．．

倔牛

筹资计划？

籁谧雨竹

我的帅哥好强啊！在困难中前行！加油，加油！帅哥的美女一直都默默的支持你！ [s:55] [s:55]

风声之度

很好啊．．．