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首先，我不明白，为什么我们从小学到大学的16年教育，基本上是传授许多没什么实用价值的垃圾知识。我们上学是为什么？仅仅为学知识、为学习而学习吗？
您可能认为我这话说得太极端，有否定一切之嫌。那好，咱们先定义一下什么是垃圾知识。我认为：凡是过时的、一辈子都用不上的知识就是垃圾知识。我当记者多年，采访过的人，大概也近千了吧。他们大多是有文化的人，每当采访结束时，我常常会顺便问一句与采访不相干的问题（教育，是我心中的一个结，所以我一直不能释怀）：“你觉得你在学校这十几年学的东西里，有多少对你一生的工作或生活有用？”您知道人们通常怎么回答我吗？答案惊人的一致：不到１％！
我至今想不明白：为什么人人都要化十几年的时间去学那些一辈子用不着的知识呢？仅仅是为学习而学习吗？人生苦短，要知道，这是人一生中最好的十几年的青春、时间与精力呀！
我记得文革刚结束那会儿，有一句很流行的话：学会数理化，走遍天下都不怕。过去，我们将人生分为３块儿——上学、工作和退休。我们认为年少时学的知识和专业技能，就够我们吃一辈子。毕业了，甭管是中专还是大学，找个专业对口的工作，这辈子就ＯＫ了。
不知为什么，好像是与生俱来的，我们一直有一种盲目的“学习崇拜”——认为只要博学，就能有饭吃，不愁找不到工作，所谓“开卷有益＂。不过，我一直在怀疑“开卷有益＂这事儿：据说英国100多年前就曾有过这么一位书痴叫阿克顿。这厮别无所长，就是特爱学习，且博闻强记。碰巧他还有幸生在了富裕人家，家中藏书多达18万册！据说这阿克顿绝非等闲人物，脑瓜很灵，几乎过目成诵！算是上知天文，下知地理，学富五车。
这个博学的家伙活到６８岁才翘辩子——身后怎样呢？一篇论文也没有留下，也没提出过任何有创造性的见解——那一脑袋瓜子的学问就这样白白地随他进了坟墓！过去中国有“百无一用是书生”之说，连他们英国人也为阿克顿惋惜，说他是“读书的悲剧”。
然而，这样的悲剧，在中国，几乎每时每刻都在上演着。过去，这种悲剧颇具个人色彩，无非多几个中国的阿克顿罢了。而在今天，这种悲剧已经演变成一种社会现象了。
我在网上看到一位从事了30多年教育工作的老校长这样评价今天的中小学教育：“在经过12年的教育以后，假如不能考上大学，学生们所学的考试知识在社会上基本没有什么用途，也将在他们离开学校后很快被忘记，这毫无疑问是最大的教育浪费。”这是我第一次看到“教育浪费”这个字眼儿。
２００６年５月１６日，中国人民大学新闻学院的一名博士生跳楼身亡了。这个从山西农村出来的苦孩子，非常努力，她不仅获得了吴玉章奖，研究成果也是同级学生中最多的。４天后，她就将参加论文答辩，拿到博士证书了……可就在这个结骨眼儿上，她选择了放弃生命。据报载，她虽然“在学术上颇有成就”，但已经４０岁的她找工作却很困难，几次碰钉子后，她选择了死亡，留下一个１３岁的儿子和也正在读博士的丈夫。这位女博士的一位同学说：“大龄女博士的压力太大了。55岁退休，还能干几年？而且她有家有口，单位要解决的东西太多。我感觉她是为了改变命运把全部宝都押上了，但现在的情况她不能接受。”
寒窗苦读这么多年，难道就为了这纵身一跳？博士找工作尚且如此，那大学生呢？过去大学生是“天之骄子”，只要毕业，就不愁没饭碗，哪儿都抢。现在可没这好事了，大学毕业找工作越来越困难。我的朋友亲戚中，不少人的孩子都是这两年大学毕业。唉哟，当爹妈愁的！找工作这费劲哪，即使名校毕业的，能找个月薪1000多元的工作就不错。
据万事达卡国际组织２００６年的调查，京、沪、穗三地大学生平均月收入只有７０７元——这不跟北京保姆挣得一样多吗！据我所知，熟练的保姆月薪能拿１０００多，还管吃管住哪！就在不久前，四川大学生物系的研究生黄艳，居然也到家政服务公司寻求一份作保姆的工作！那则新闻这样写道：“尽管黄艳表示选择做保姆并未侮辱她的学历，但我们不能不承认，这是目前就业压力下一种迫不得已的选择，毕竟，没有一个人当初考大学时就为了今后当保姆。”
这些年，关于大学毕业生找工作，还出现了一个新名词——零起薪。就是白干活儿，不拿工资！有的不愿意这样，索性毕业好几年了就是不工作，让爹妈养着。自从中国实行独生子女政策以来，“孝顺”这事儿就倒着来了：都是老的孝敬小的了！我就想不通，不是有不少拿高薪的白领吗？怎么我身边朋友亲戚的孩子都没“混出个人样儿”呢？
要说这小的学了那么多年，倒让老的养着，这脸上也过不去呀！怎么办呢？总不能都去考研吧，那是容易的事吗？得下多少功夫啊！于是有人回过头上技校——白领当不成，就当蓝领吧。这两年又出现了大学毕业“回炉”上技校的怪事儿！据说２００６年仅广州便有3000多个“刚出象牙塔又进技校门”的大学生，“回炉”已不是个别现象，且快速“升温”！
对大学生就业难的问题，２００６年，教育部高校学生司负责人表示：大众化时代的大学生不能再自诩为社会的精英，要怀着一个普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争。
普通劳动者？保姆算吗？零起薪？当技工？东北新闻网有一篇针对这则新闻的评论，作者说：我不反对大学生成为普通劳动者，但我认为，教育部在向大学生及其家长提出这种要求之前，必须回答这样三个问题：
首先，做普通劳动者能收回上大学的成本吗？现在一个学生读到大学至少要花十五六万，而一个“普通劳动者”的平均月薪则在一千元以下。这么低的工资，收回成本看起来是没什么指望的。不能收回成本，实际上就等于学生家长用自己的血汗钱补贴用工企业，赔本的买卖谁愿意干？孩子上大学欠的钱怎么还？助学贷款怎么还？
成本问题之外，普通劳动者的社会地位现在也非常不尽如人意。他们休息的权利，获得报酬的权利，病、伤退休之后得到保障的权利等都在很大程度上不能落实。这种状况是任何一个受过完备教育的人都很难忍受的，在其没有得到根本改善之前，就把大学生往普通劳动者中间赶，教育部不觉得有点强人所难吗？
（下略）
红网更是发表评论，题目是“中国大学：收费精英化，就业大众化？”
关于教育成本的争论，不由让人想起民国时期。“七七事变”之前，中国经济虽然落后，却由于政局从军阀混战走向统一，经济发展很快，那时大学生毕业的起薪，按民国政府的统一月薪为８０银元，最低的也是５０银元，而以５０银元所能购买的物品来折算的话，大致相当于现在的３０００元人民币。可以这么说，只要大学毕业，就是最低收入，也能“中产”了。而大学一年的学费呢，是２２银元，也就是现在的１０００多元！
按说，做普通劳动者也应该。但我们寒窗苦读了那么多年，总得学以致用吧？可现在不光是就业难，即使就了业，也很少有人从事专业对口的工作。据说这是“扩招”导致的，我觉得这观点有点牵强：现在分明有很多工作找不到合适的人来干哪！现在有多少新行业、新企业为找不到合适的人才而发愁哇。
既然上学读书是这样一件高成本、低效益、得不偿失的事儿，我们又为什么要上这学呢？
据说在一次教学改革论证会上，当时的国务院副总理李岚清问在座的专家：昆明世博会共有多少个国家参加？专家都摇头。李岚清副总理说：“不要说你们，就是我作为组委会的主任，我也回答不上来。但这个问题居然出现在学生的考试试卷中，你们说，记住了这个‘知识’有意思吗？”
我们老百姓真作难哪：不学这“没意思”的知识吧，就通不过考试；学吧，这“没意思”的东西装了一肚子，到哪儿找合适的工作？
这两年，有关北大毕业生的新闻颇为热闹：先是一个去卖肉了，后来又一个去卖糖葫芦了，闹得沸沸扬扬。
北大？那是什么大学呀？那是咱们中国顶了尖儿的大学！年年中国各地的高考状元，不都是让北大、清华给收编去了吗？说实在的，咱老百姓就活个面子！若是谁家孩子能考上北大、清华，当爹妈的，脸上多有光彩啊，祖坟上都冒烟！北大毕业生？那是几亿人里边的尖儿！现在可好，这些个“尖儿”竟然去卖糖葫芦了！
——哦，好的教育资源都让你们享受了，到头来你们又去卖肉，卖糖芦了！中国人不吃糖葫芦能死吗？既然你卖糖葫芦（这是任何一个民工都干了这事儿），犯不着霸占中国最好的教育资源啊！你干嘛要上北大呀？
更为戏剧性的是，前不久，一位北大毕业生更是直截了当地写了一篇文章，叫作《我是北大培养的废物》。据说这篇文章成为“一塌糊涂BBS”网站当时最热门的帖子，很多网站都转载了这篇文章。
别看该废物名不见经传，却颇有能量，在中国掀起过两场不大不小的文字风波。除了《我是北大培养的废物》，在网上兴风作浪之外，这厮还写过一本书《教育孩子需要大智慧：“哈佛女孩刘亦婷”真相》，把应试教育的典型人物“哈佛女孩”捎带手也“置疑”了一番！
该废物在文章中说：“我是1997年从北大毕业的，我告诉大家，那年，我们系毕业了110多人，包括我自己在内，99%都是废物。我认识的很多北大校友现在都混得惨不忍睹……这些人不仅丢掉了人文精神，而且生计也成问题。”
他说：“我的许多言辞可能比较激烈。但对于浮躁的人会有好处。本来，废物是个很主观的说法，是一种感觉，但很多人都纠缠于这个概念，我不妨多说几句。对于国家而言，能力低下，缺乏创造能力的是废物。对于社会而言，自私愚钝，缺乏社会责任感的人是废物。对于个体而言，缺乏境界，生活委琐，营营苟苟的人是废物。对于个体而言，缺乏独立思考能力，顽固迂腐的人是废物。对于个体而言，缺乏信仰，浑浑噩噩的人是废物。对于大学生而言，去做毫无创造性的工作，做民工一般的工作是废物。对于北大毕业生而言，缺乏以上任何一条都是废物。”
该废物姓萧，在《实话实说》栏目作过策划，我刚好有机会在一个朋友那里见到了他。小伙子一表人才，而且思维十分敏锐。
我们的谈话基本上是围绕“废物”这个话题，我问他：“你为什么想到写这样一篇文章？”
他说：“我是大学混出来的，比较了解大学。”
我实在难以理解：“你真觉得自己是废物吗？”这么出色的……废物？
他这样回答：“中国人这么刻苦，没命地学，毕业后却找不到工作，不是废物又是什么？我觉得之所以没成废物，是因为我毕业后学了很多东西。如果你学了十几年，就是为了卖肉的话，那又何必呢？”
我反问他：“那你认为什么样的人不是废物呢？”
他说：“起码要具备３点：１、很强的谋生能力。２、人文素质。３、社会责任感。我认为教育面临的最大挑战就是与实际脱节的问题。现在的工作越来越个性化了，新技术不断涌现，到学生毕业时所学的东西就已经与现实脱节了。”
他还说：“教育领域是既得利益，如果真改革了，教师们就没饭碗了，他们不教垃圾知识，谁给他们钱？于是就不断恶性循环。咱们就说著名编剧邹静之吧，不过是个工人，下了几年乡，但文化积淀很深，才能写出那么多好剧本来。现在本科学编剧的那么多，有几个写出来的？我们这学上的，天天读书，倒把文化的精华丢失了。我也想搞创作，但没有文化积淀。我是那一年唐山的高考状元，考试从来横扫，可是在实际工作中，我发现自己也不过有点小聪明而已，根本不是什么过去想象的人才！”
小萧是到了《实话实说》栏目组后，才有脱胎换骨的感觉。他发现这个团队里的人们的知识面和他完全不一样，方知天外有天。后来，他离开了《实话实说》，就索性不工作了，干什么？看书！开始补哲学这一课。有了网络，他的眼界就更开阔了。他对我说：“我整个人，是到三十岁才蜕变了，没有互联网，我这辈子就算交待了。寻找真理是很难的，包括北大的老师，他们没有启蒙意识，还是灌输的意识。是《实话实说》让我意识到社会责任。”
北大废物？这让一直有名校崇拜意识的中国人太不能接受啦！于是便有那好事的记者去证实这件事，该记者采访了一位2001年毕业的北大学生中文系姓龚的学生，没想到这位北大的“尖儿”也是想也没想，就斩钉截铁地回答：“没错，我也是废物。”
该记者还是不死心，转而又采访了另一名校——清华自动化系的一个学生，这位清华的“尖儿”谈到这个问题时，显得温和一些。他表示，本科毕业后将继续读研：“班上的同学跟我差不多，基本上就是读研和出国两条路，找工作的很少。”
为啥？逃避就业压力！这位清华的“尖儿”说：“社会上一提到清华的学生，就觉得应该找很好的工作，拿很高的工资，有很好的出路，其实不是的。”他说：继续深造不过是不使自己变成“废物”的有效方式之一。
这位记者最后的结论是：这些曾经的“高考状元”究竟是怎样从“精英”变成“废物”的，这位清华学生和他的同学始终都没想通。
为什么没想通？谁敢怀疑教育呀！
寒窗苦读的这些年，谁不是靠死记硬背，题山题海中转腰子来“过关斩将”的？就为了那块就业的“敲门砖”，满脑子都灌的是未来工作用不上、且又索然无味的过剩知识，能不成废物吗？
“尖儿”们的遭遇，让我心中不免生出这样的感慨：教育，恰恰是无法对比、也无法评价的，不像工厂的产品，次品在对比中一眼就可以看出来。因此，教育者不管做得如何，都可以堂而皇之地说：教育改革是成功的。即使孩子们大学毕业找不到工作，成了“废物”，也没有人敢去怀疑教育。
不久前，还差一年就毕业的清华大学计算机系博士生王垠退了学，这个年少轻狂的家伙，把自己的光辉前途抛弃了不说，还写了个“万言书”，把中国教育给埋汰了一番：说中国教育一再扼杀学生创造力。“我已经完全看透了中国教育的失败”，“中国教育已经成为埋没人才的祸首”，“我今天要对这个系统大声地说一声‘不！’”
据说他退学的原因有二，一是不认同清华的博士生培养模式，二是不愿意充当导师挣钱的工具。
瞧瞧，真正站出来置疑教育、到处给中国教育抹黑的，恰恰是我们教育培养的这些“尖儿”们！不过，这也让我感到一丝欣喜：到底是尖儿呀，他们的过人之处，也正是体现在这种批判精神，这种追求真理的眼光和勇气上！同样是被灌输了十几年的垃圾知识，他们却能脱颖而出，理性地反观与批判孕育了他们灵魂的这种教育，真让我觉得中国未来有望！
顺便说一句，卖肉和卖糖葫芦的那二位，据说被媒体爆光后，得到社会各界的援助，于是二位因祸得福，都有了一份铁饭碗的工作，众人皆大欢喜。这是教育的幸呢，还是不幸？
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发表于 2008-2-29 12:50:03
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发表于 2008-2-29 13:10:51