青岛你我＋绿色青年实习生＋崔玉洁＋实习日志

娟然

初来乍到，请多指教~从今天开始小崔同学就会在这里记录每天的实习心得啦，欢迎大家多多和我互动交流。

悦一

说到心坎里的实习感言！！棒棒的

娟然

2024.1.11 周四

实习日志4

一、工作内容
上午：前往两所低碳校园对接学校发放堆肥奖励
下午：和X老师一起翻了冻结上的厨余堆肥箱
我的角色：过程记录（拍照）、翻土、观察者和倾听者

二、工作感悟
1.青岛是一个很开放、包容的城市。
      经过这几天和这几所学校的对接，感觉这边的学校的管理层有更多的年轻人和女性，不同于我从小到大所经历的清一色的中年以上男性学校管理层，让我感觉青岛更愿意给有能力有热情的人以机会和成长空间。

2.不见全貌不予置评。
      早在社区实习的时候，我就陆陆续续观察到许多妈妈为孩子为家庭选择职业的例子，例如当我问到，“师傅您为什么会选择做司机呀?”时，男性的回答往往是为了养家，女性则是时间灵活接送孩子方便。而我看到的周围接送照顾孩子的主力军往往也是女性老师。
       也因为当时也在关注并了解到了一些分析劳动力市场对女性的隐形歧视问题——因为女性往往会因怀孕生子带薪休产假等产生很高的劳动力成本，所以基于市场理性往往会选择不录用未婚未育或已婚未育的女性职工，在女职工怀孕后也会采取一些威逼利诱的手段让她们主动辞职或转岗，这样，其实就相当于将维持整个社会运转的劳动力再生产的代价全部转移到了女性身上，而这，因为生理构造让女性也没得选。所以，当时我其实一直也很气愤生理结构上的不平等，气愤市场理性的冷漠，气愤社会角色的规训——女人照顾好家庭才是正道。
       但随着慢慢深入地接触，我渐渐发现每个家庭有自己的分工和运行模式，仅从宏观的量化角度思考不结合具体行业和情况常会有失偏颇，而且很多时候家庭中父亲对孩子的照顾和关心可能是在我看不到的时空——我们所见到的往往都是“幸存者偏差”，我们常常是在带着成见去审视世界。
       这个时代运行的节奏好快好快，很多时候我们没有那么多耐心和时间去深入地了解一件事地前因后果；这个时代信息的茧房好厚好厚，迎合性的大数据算法常会扩大化甚至极端化我们的情绪，真实的世界往往更多元也拥有更多的可能性。所以，珍惜羽毛，审慎发言。

3.社区信任关系的建立在点滴日常里
       今天和X老师一起去翻拌堆肥箱时，聊了好多，感觉这种比较轻松且具有协同性的体力劳动，可以很自然地搭建一个沟通交流地平台。而且经过这几天的相处，我发现在生活中X老师的形象更像是一个亲切、热心的邻居大妈。和邻居们接触时能用很接地气的方式找到彼此的协同点。比如，助老食堂开了，一拍即合就带着我们去试试，感受到物美价廉的品质和服务之后就热心安利给周围的邻居们。经过这几天的观察，我也越来越觉得社工从来就不是什么高高在上的工作，真正有效的社区社会工作就应该是融入到社区里群众里去，不带什么架子，不带什么包袱，在广阔的场域和生活时间中摸清大家的痛点和难点，再运用自身的力量去寻求一些改善和解决的空间。

娟然

2024.1.9周二

实习日志2

一、工作内容
1.上午去对接的学校商定项目的细节。
2.下午接待一所在青高校的参访，并进行对谈。
我的角色：记录过程（拍照），记录会议内容，随行参观并参与讨论。

二、工作收获
1.教育行业女性领导力
（1）J校长：
         见到J校长的第一面，给我的感觉就是年轻、有气质、稳重但不呆板，打破了我对校长的刻板印象。在交流过程中果然如此，J校长思维非常敏捷且具备专业敏感度。在X老师和她就设计思路的碰撞中，J校长迅速对课程内容的设计提出了特色化的建构建议。
       并且，J校长还点出了比较敏感的版权问题。虽然我们最后商定了“本土化”的课程设计，但是对于版权问题的重视也一下子让我感受到了教育行业版权意识上的进步与重视。
（2）S书记：将绿色环保的理念浸润到教育日常中
       在与高校学子交流过程中，主要是S书记代表学校在发言，其间她讲到的许多真实案例里的细节，让我感受到她是真的有把绿色环保的意识融入教育日常的言传身教中，并给孩子们带来了非常直观的正向影响。
       就如，S书记讲到，她出去支教时鼓励孩子们回收废弃物来种绿植，在她的积极倡导下，那个学校的孩子也渐渐开始用废弃的塑料瓶、篮球皮来种花种草，给校园和学习都平添了几分绿意与生机。
       此外，在他们的校园中，孩子们的开学礼便是本校堆出来的优质有机肥、酵素等等，孩子们日常生活中也会参与花园的劳作、绿植的培养以及厨余的堆肥，在劳动中激发他们的积极性，同时也满足了他们心态调节、社会交往、同辈陪伴的需求。

2.小学校园的建设的影响
（1）孩子们建立起了强烈的零废弃意识，日常生活中产生的废弃瓶子往往会先去询问老师可以改造成什么，即使在没有绿地和绿植的改建小学，他们也能拥抱绿色拥抱自然；
（2）孩子们拥有发自内心的自信和自豪感，面对记者采访时大方主动，因为是亲身参与所以能够侃侃而谈。

3.激活社区在于人的激活
       在玫瑰里社区整个参观的过程中，X老师与各位老师探讨的问题我可以觉得可以归纳为两点：社区内信任关系的营造和社区资源的有效调动。

悦一

娟然 发表于 2024-1-9 21:05
2024.1.8周一
（终于在方老师的帮助下搞明白了怎么发帖子，重新来发一遍版）
       盼望着，盼望着，期 ...

非常开心和小崔成为战友，一起成长！

娟然

2024.1.8周一
（终于在方老师的帮助下搞明白了怎么发帖子，重新来发一遍版）

实习日志1

       盼望着，盼望着，期末考试终于结束了，寒假实习终于开始了！
       今天是全职实习的第1天。
       上午的主要的内容是讲解目前在做的具体内容，以及机构内各位成员的分工情况等。X老师还给我推荐了一些值得学习的书籍。下午的内容是在上午的基础上，yy老师和z老师给我细化了我在假期要跟进的项目的具体工作，并进行了一些经验的传授。X老师后面又带我去给堆肥箱测了一下温度。（算是弥补了社区实习的时候没有测上温的小遗憾吧~）
       从感受角度来讲，今天我更多的是在扮演一个聆听者和观察者的角色。从开始与X老师的交流中，我一步步了解到了机构的发展史。了解到了很多，特别具体的，之前是去实习时，没来得及了解的细节。比如在刚起步的时候，通过做垃圾分类来介入社区时她们曾经遭受过的种种质疑；比如在一些具体的案例中，真实具体的实践让我感受到了自上而下和自下而上这两种发动社区积极性的迥异效果；比如在一些案例中，存在哪些真实存在待解决但无人问津的问题以及在工作中有哪些意料之外的感动和正向反馈。
（还得是留出时间静静的交流，才能够真的听到这些细节，才能够被深深触动啊~）
      此外，在今天交流和交谈的过程中，我能够很明显地感受到自己与老师们思维方式以及在专业技能修习上的区别。因为更多的是身处校园，所以感觉我的思维模式还是更偏学生一些，对于许多细节上的敏感度还是不太够，对于例如做海报写推文，写总结，拍照，剪视频等等技能的真正需求程度也有了更新。对于自己以后在这些方面的精进，也有了比较明确的方向和目标。
       最后，今天给我最大的感受还是忙碌。感觉在交谈过程中，各位老师同时在沟通和对接好多个项目。虽然感觉很忙，但我确实能够在这种忙碌中感受到她们之间的“战友情”；我感觉，也是在这种忙碌的高负荷的工作下，越能看出来一个团队的默契程度和配合程度，以及运作效率，而我也能够很真切地感受到在这个团队中大家彼此的包容，信任默契以及应对的成熟度，有一种既专业又接地气的温暖。让我很想要靠近，也感觉自己选择的路越来越有了清晰的模样！
       希望能够在这个假期中和大家共同成长，也期待与更好的小崔相遇~:-D

娟然

悦一 发表于 2024-1-10 15:37
非常开心和小崔成为战友，一起成长！

嘿耶

娟然

2024.1.10 周三

实习日志3

        今天上午的工作内容就是把昨天的整个历程记录一下，然后写一写自己的感想和心得。本来我以为可能不需要一上午时间的，但是没想到一发不可收拾，还写了很多自己的感悟，有感受到进入心流状态的幸福与舒适。其实自己梳理的时候也发现确实也是有很多感悟的，所以一写就写了一上午，果然还是老师预判的比较准。
       下午的话，因为明天的工作是给咖啡渣小骑士们送奖励的有机肥，所以今天下午的主要任务就是把有机肥放到定制的小桶里面。所以今天下午是铲土工小崔，铲了满满一桌子“黑森林”，还意外淘出了一些奇奇怪怪的堆肥时的漏网小垃圾。

P.S.垃圾分类热知识：大骨棒子不是厨余垃圾，是其他垃圾，因为他们在短期内很难分解。:-D

娟然

2024.1.12周五

实习日志5

一、工作内容
1.对接学校并发放堆肥奖励
2.利用咖啡渣制作手工皂

二、工作感悟
1.青岛的教育断层很矛盾
   因为今天走访的学校有一个小学和一个初中，通过对这两个强衔接性学段的对比，我感受到了一些青岛教育体系设置上的矛盾点。
       首先就是目标上的不一致。我最近参访的这几所小学在讨论项目后续开展的课程、社团等内容时都兴趣浓厚，积极参与，甚至言谈间从未有提到过开展这些活动对学生成绩的影响，参与堆肥的学生也大都是毕业班的大孩子。与之相对的，面对青岛不足50%的高中升学率，客观上讲，初中孩子的学业压力其实是很大的。加之小学时学校方面更注重孩子们综合素质的培养，并不特别注重应试技巧和能力的训练，但应试的主流制度和重视学历的社会环境并没有发生改变，所以其实很多时候小学阶段的学业压力是给到了家长的。
       这里其实就可以引出另一个矛盾点——素质教育连贯性缺失。因为青岛这边的小学很注重素质教育，所以我们这几天对接的小学的学校社团和实践活动都是相对丰富和多元的，由此锻炼出来的孩子们的综合素质水平也是比较高的。但教育这个事情最终还是要讲求一个连贯性，当初中的孩子因为升学压力而被应试训练挤占了大多数时间时，素质教育也就出现了巨大的断层。
       由此一对比，私以为，小学阶段丰富多元的素质教育训练更像是基于没有升学压力条件“良心”基础工程，但逃不了“烂尾”的结局；而小学阶段对于应试训练的不重视，更像是一种对于对孩子们未来发展“舍本逐末”的做法，只是将学业压力转嫁给了家长而已。
2.“用生命影响生命”
      今天yy老师和我聊天时提到自己想把我们这次的合影都打印出来，制作一个2024年的行动地图，这个想法让我感觉特别有意义。就像是自己的工作或经历给自己留下了一些珍贵且有意义的回忆与印记，这个行动地图就像是一个超越时空的穿梭机，每每回顾，都好像把过去的感动与喜悦又重温了一遍，想想就觉得很美好。
       后面，yy 老师告诉我，她感觉我拍的合影都很有感染力，这个想法也有受我启发，我的幸福感一下子有被狠狠地满足到。突然就想起了专业课上印象很深刻的一句话——“用生命影响生命”。专业课上老师说到这句话时，我有被深深触动到，想来我也是极想要成为这样的一个人的，而今在这个节点上，好像那时的希冀有被满足了到一些，又感慨生活真的像个圈，蓦然回首，往昔无意播种已结出了甜蜜果实。
3.做肥皂“手残党”姐妹花
       正好这两天我妹来找我，我就拉着她一起来做手工皂了。不做不知道，看似材料、顺序、步骤庄老师都交代的清清楚楚了，但我们俩做的时候还是屡屡翻车，不是椰子油没化够就是加入酵素的实际太早，还因为倒的时候不够小心老练老是倒出来再找补。
      遂感慨，纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行啊。我也会好好总结总结自己的翻车点，争取下一次努力比这次完成地更从容自信。

娟然

悦一 发表于 2024-1-12 12:35
说到心坎里的实习感言！！棒棒的

嘿嘿#^_^#