绿色原点+绿色青年实习生+李若月+实习日志

李若月

2024.12.08+实习第1天


今天是我第一天实习，原本由西电社团负责给孩子们上课，但由于临时原因他们这周来不了，就改成了由我给孩子们上课。

构思课程内容时我想到了叶拓，过去在社团带过叶拓活动，但当时的我并不满意。我觉得这个活动不应该仅仅是将叶子刷上颜料在纸上拓印，前期捡叶子时在自然中的观察、捡到叶子之后了解它们的形态、颜色等，都是很有意义的体验。可惜我的设想并不总能变为现实。

出发的当天早上，我和助教一起在校园里捡叶子，我本以为自己已经对校园的植物足够熟悉，可是没想到我仍然遇到了自己没有见过的落叶。还有一些叶子有着极为美丽的从粉到绿的渐变，我默默决定明年秋天还要再来捡。

下午来到上课的地点，孩子们比我预想的要多，也更积极活跃。他们跟着我的讲解观察着手中的叶子，形状、叶脉......和我想的一样，这些植物分类的基本知识其实对孩子来说并不晦涩，面对看得见摸得着的自然，他们有着很好的观察力和理解力。

叶拓的环节也带给了我惊喜。设计活动时，我担心过简单的叶拓是否会有些无聊，但很快我否定了这一想法：不要小瞧艺术的魅力，也不要轻视孩子们的创作力。果然，孩子们玩起来完全没有无聊，反而发挥创意，创作出了各种各样的图案。在创作的过程中我也观察到了一个有趣的现象：大人常常试图用自己的想法来“指导”孩子们，比如深色的卡纸上应该用鲜亮的颜色拓印，追求对称等等。可是，创作本就应该是无拘无束不被定义的，规律和写实是美，天马行空也是美。所以，我更愿意去鼓励孩子们按照自己的想法创作。那些未经驯化的蓬勃的想象力，实在是让我这个成年人自愧不如。

那天上课前，我一边准备一边想到了童年时的我自己。我想，如果那个喜欢看花看草的小女孩也上过这样的课，她应该会很喜欢。

李若月

2024.12.09+实习第2天

今天开始进入我熟悉但不怎么喜欢的工作——写材料。

“伙伴计划”是团中央的项目，每次活动后需要上传大量材料档案。所以，一整天我都在写推文和整理材料。之前在社团的时候也没少做这些，所以还是比较熟悉的。

但是冗杂的材料也让我迷惑：这真的是有必要的吗？我看了沈老参加培训时拍的优秀材料，厚厚的一摞又一摞，项目整体材料、每月的材料、每次的材料......到底是花费了多少时间来完成的呢？

我组织过不少项目活动，也非常理解留档的重要性，但不可否认的是，有时过于繁琐的材料工作是对人精力的不必要消耗。本来可以花费更多精力在活动本身，现在却要把精力放在这些事情上，尤其这还是在“用爱发电”的公益领域。

如何平衡？我还没有答案。

李若月

2024.12.14+实习第3天

备课。

这周末又没有找到能上课的社团，所以需要我来讲课。我决定给孩子们讲讲鸟类。

初入社团的时候，我就接触到观鸟，有一段时间我很痴迷于此，那些鸟儿灵动的姿态、美丽的羽毛，都深深吸引着我。而看到没有见过的新的鸟，那种“解锁新成就”的兴奋感，更是让人沉醉其中。

后来随着一些事情的发生，我渐渐地不再观鸟了，我也从那种对“加新”的狂热中脱离出来。我逐渐发现，观察那些身边的鸟类，看它们怎样寻找食物、怎样洗澡、怎样嬉戏，是比追逐新的鸟种更有趣的事。

所以，我想给孩子们讲一讲那些生活在我们身边的鸟类，我希望能带他们发现，自然不仅仅存在于纪录片里，还在我们触手可及的身边。

李若月

2024.12.15+实习第4天

今天给小孩子们讲课，发现很多生活中的常见鸟类他们都没有见过。我有点惊讶，因为我以为我选择的都是非常常见的鸟儿。于是我跟他们说，可能是因为我们平时没有留意观察，所以没有印象，下次在上学放学的路上可以看看周围。

一个小女孩举手：“可是老师，上学路上看的话会迟到的。”
我：“那可以放学的时候看看~”
小女孩继续说：“可是我放学都晚上十点了呀！”

我突然觉得有点难过，从小在自然中长大，也从未补过课、自由学习的我，似乎从来没有体会过这种情境。我总觉得自然就在身边，可对城市中的他们来说，即使身边有自然，他们也很少能放松下来去看见。

第二天上班的路上，我一边匆匆赶路，一边留意四周，除了在栏杆上叽喳的几只麻雀，我没有见到一只鸟。

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如何让“抽象的自然”变成“具体的自然”？如果我们甚至无法看见，又如何真正了解？

这次课后，再备课时，我有时会有无力的感觉，或者说虚无缥缈的感觉。如果有机会的话，我希望能带孩子们出去，到大自然中，去观鸟、去捡落叶、去看看春天的花。或许这个冬天过后，我们就会去做。

Zachary

李若月 发表于 2025-1-5 23:24
2024.12.15+实习第4天

今天给小孩子们讲课，发现很多生活中的常见鸟类他们都没有见过。我有点惊讶，因为我 ...

这难道就是“自然缺失症”吗

李若月

Zachary 发表于 2025-1-13 16:28
这难道就是“自然缺失症”吗

我觉得是！

李若月

2024.12.16+实习第5天

今天也是平平无奇的整理材料的一天。拍照、扫描、上传，写活动介绍，出推送......看起来不难，但做起来非常繁琐耗时，一天过去，要整理的材料却还是有很多。

随便想说一下每天晚上十点之前上传当天的活动日志真的有点难（对我来说），六点下班之后紧接着就要赶到老校区坐校车回学校，回去其实就已经八点多了，再吃个饭放一下东西，就快十点了......住在山里的大学生哭泣. jpg

李若月

2024.12.22+实习第6天

今天下午的课程不用我讲，我们联系了静默咖啡的工作人员，为孩子们上一堂手语课。

静默咖啡馆就是我们每周末给孩子们上课的地方，推开店门走进去时，门上就会发出细碎的、轻轻的铃铛声。咖啡馆很温馨，店里总是弥漫着一缕好闻的檀香味。和其他咖啡馆有所不同的是，这里的店员都是听障人士。

给孩子们讲课的小姐姐是一位聋哑人，每次在柜台后看到她时，她的脸上都洋溢着格外灿烂的笑容。双眼弯弯眯起，像一尊可爱的小弥勒。

我也和孩子们一起学习着那些手语，“你”、“我”、“他”、“一”、“二”、“三”、“咖啡”、“蛋糕”、“热”、“凉”......希望如果有一天我去点餐，我也能够用手语和他们顺畅沟通。

咖啡店门口有一块板子，挂满了他们自己制作的扭扭棒手工，颜色丰富，造型可爱，是他们对外售卖的产品。今天的手工也是教大家制作扭扭棒，我很快被吸引了。一根毛茸茸的扭扭棒在他们的巧手下很快变成了活灵活现的盆栽和花朵，我一边忙着拍活动照，一边又想抽空偷师一手，有些手忙脚乱。最后还是学会了做小金桔，虽然只做了两个没能凑成一盆，但也心满意足。

嘿嘿。

李若月

2024.12.23+实习第7天

依然是整理材料的一天。无事发生。

李若月

2024.01.04+实习第8天

今天主要是备课+做海报。

这次准备讲的主题是“蝴蝶”。还好之前跟着一个学长学了不少关于蝴蝶的知识，否则我也不敢贸然给孩子们讲解。讲过了植物和鸟类，再讲蝴蝶时，我并没有感到更加轻松，相反，我的疑虑更多了。

如何能够避免只是泛泛地介绍一个类群，没有特色和趣味性呢？上次孩子们的反馈中，很多常见鸟类他们都没有见过，那常见的蝴蝶是否对他们来说也会很陌生呢？

虽然有着这样那样的疑虑，我还是必须准备完这次的课程。在备课过程中我感受到了授课的时长、场地和形式带来的限制。如果以实践的形式开展，上课效果或许会更好，当然，这也对个人的能力提出了更高的挑战。如果有机会的话我希望能够尝试一下。