关于灾区人群心里辅导工作的救助帖（内容较多，请见谅）

为了集中更大的力量，为了取得更多的成果，希望朋友们能解答我的问题：
  1、据您所知，灾区现在有没有NGO从事于心理辅导救助工作？
  2、您手头有没有能够在以下方面起到帮助的游戏（如果是背摔等拓展训练中常用的游戏就不用了，我们的培训师就是从事这个的，希望能结合咱们的环境教育游戏找一些）
1.  打破拘谨，热身小游戏
2.  建立信任，信任包括对环境的信任，对周围人的信任。同学之间相互认识，了解，到理解
3.  宣泄和表达对灾难的感受
4.  建立自我认同，重新确立价值观系统
5.  建立积极心态 ―― 乐观，热情，开朗
6.  在团队的成功中体验高度快乐

如果有，希望朋友们能按照一下的模块修改一下，然后发到我的邮箱。谢谢！
每个游戏描述应当包含：
1.  游戏代号，代号分别代表是第几类的第几个游戏，比如4－1，第四类，第一个游戏
2.  游戏目的和关键回顾点
3.         游戏操作方法
4.  游戏适用年龄群：
5.  游戏适合人数：
6.  游戏对场地的要求：
7.  游戏需要道具：
8.  游戏所需时间：
9.  游戏关键引导语
10.  游戏中最可能出现的问题和隐患

秦岭兽人

别光看啊 ，有能提供帮助的吗

秦岭兽人

例如：
4－1  Fantasy Islands 梦想岛游戏（P199图）
目的：除了食物、衣服、庇护所，成人和孩子还有其他的基本需要，比如爱、乐趣，生理和心理的安全感。在这个有关价值和选择的幻想游戏中，每个人或每个团队都将居住在一个岛上，一个专攻某个特定需要的岛。当一种需要在一个区域大量地出现，其他能够使人正常并舒适地生活的主要需求就会消失。“梦想岛”是一个奇妙的家庭或团队游戏，在参与者判断并试着去面对自己的基本需要时，它能提高人的创造力、协作能力和团队合作精神。参与者也会学到与交换物品和劳动有关的知识。
适宜的年龄：12-18岁
时间：30分钟或更长

地点：室内或户外
材料或设备：每个岛12张小纸条
      人均一支铅笔和一张白纸
      彩色记号笔（用来画画和创作广告）

游戏指导：
1、在解释游戏目的之前，让各个参与者识别6种基本的生活需要。缺少这些基本需要，人们的生活就会十分不便、会营养不良、会不舒服、会孤单、会厌倦。
例子：食物、衣服、庇护所、家长、特别的人、乐趣、健康，等等。大家一起讨论结果。
2、解释“梦想岛”的目的给大家听，并阅读后面这段话：“人人都有基本的需求来满足自己的生活。在这个游戏中，每个人（或每个团队）居住在一个专攻一种特定需要但是没有其他基本需要的岛上。通过协作和交易，也就是与邻居岛交换物品或劳动，这样每个岛就可以满足自己的需求了。这个游戏的目标就是尽可能好地生活在自己的岛上。”
3、如果是团队的话：将大家分成几个至少有4个成员的团队。
4、每个团队派出一个侦察员，去收集信息，比如其他岛生产什么，缺少什么。然后派一个可以和其他岛交易的商人。如果每个团队只有一个人，那么他就是侦察员兼商人。除了商人和侦察员，其他人不允许说话，除非友人受处罚或是有商品被窃走。
5、每个岛分别选择一类需要。推荐：食物、乐趣、特别的人、庇护所、情感、技术，等。
6、每个岛在自己的一类需要中找出6种基本商品或劳动。这六种商品被分别写在两章分开的纸条上，那么总共就有12张纸条。其中一套复印件是用爱和其他岛交易的。

一个种类需要中的商品或劳动的例子：
食物：蔬菜、面包、肉、水果、糖果、饮料
乐趣：沙滩、雪山、游戏、书籍、有趣的地方、动物园
特别的人：家长、朋友、祖父母、最喜欢的明星、医生、老师
情感：快乐、幸福、兴奋、平和、勇气、欢笑
设备和技术：电脑、交通、电话、机器人、建筑机、道路

7、有两轮时长10分钟的交易活动，其中五分钟来判断各个岛的需求。如果每个团队都有2个以上的团员，在5分钟的判断期之后，交替新的侦察员和商人。当第二轮的交易结束之后，由侦察员做一个调查，看看是否所有岛屿都满足了自己的需求并过上了好的生活。如果一致的意见是实现，就让每个团队总结他们各自积累了什么商品。当所有岛屿又生产的新的商品就可以开始第三轮游戏了（可以是超出自己岛屿需求类型的商品），以此来丰富他们的生活。
8、游戏结束，大家一起讨论在日常生活中基本需求的问题。

游戏的变化：（P200图）
1、把大家识别的最重要的基本需要列在清单上，并讨论为什么它们会如此重要。
2、让孩子们对家长或其他成人做一个有关最重要基本需要的调查。把得出的结果拿来与青少年得出的结果做比较。
3、让孩子们创作自己岛屿的视觉地图并画出他们推广商品的广告。
4、讨论现在的社会、国家或全球情形，以及人们的需求是否满足，还有为什么。然后再讨论结果。

例子：在一所中学，一个以英文作为第二语言的老师和她的来自不同国家的学生们尝试了这个游戏。他们当中有约旦人、以色列人、墨西哥人、波兰人、巴基斯坦人、多明尼加人、哥伦比亚人和萨尔瓦多人。这个老师说：“这个游戏进行得很顺利。孩子们真的很喜欢它。他们尤其喜欢团队合作。平时不爱参加集体活动的孩子也来参加了这个游戏，并且在游戏中表现得很不错。我很惊讶。他们选择的需求类型是食物、乐趣、情感、设备、技术和特别的人。通过两轮的交易，孩子们懂得了如果要满足自己的需要必须接受别人的帮助。我们还会玩这个游戏的！”

秦岭兽人

大家好，很久没有在这个论坛上发帖子里。最近一直在关注汶川地震，现在有个情况我希望得到大家的帮助，希望掌握或了解相关信息的请和我联系。因6月10日，志愿者将陆续奔赴灾区，如有相关信息，请尽快联系！
我叫朱晓星，网名叫秦岭兽人。联系方式zhuxiaoxing#outward-dev.com(请把#换成@），联系电话：1369916三二一六（因工作，不一定能接到您的来电，请短信告知我您的联系方式，我定回复）。
情况如下：
  我现在就职于人众人教育（GROUP），主要从事体验式培训行业，公司高层近期到达灾区，尝试性的运用体验式学习（类似于我们讲的参与式，或环境教育）的方式开展了活动，取得了一定的效果。所以，公司计划组织内部培训师及部分客户作为志愿者到灾区开展此项活动。链接如下：http://blog.hr.com.cn/index.php/646821/viewspace-62771.html
    我在看到公司内部的邮件后，与在汶川的傻狼（就职于乐施会）取得了联系，得知目前就他所知，灾区还没有NGO从事此类行动。

博博

都没人跟贴啊 那就跟一个团体治疗的方法吧
灾后PTSD主要还是脱敏疗法
1、在避难所中以艺术游戏治疗，目的有三：（1）将害怕释放出来（2）帮孩子们解放出他们对创伤经验的感觉（3）给与家长更多喘息的机会。
2、工作环境：在一个开放的空间，不是一个隔离的房间，这样可以让家长们看到团体的进行，而且让孩子觉得并没与家人、朋友分开。

3、初始期：工作员让孩子自我介绍 （姓名、年龄、家住那里、和谁在一起，。。。），然后让孩子描述地震发生时，他们人在那里，以及正在做什么。（工作员需要进一步鼓励孩子做描述）。在描述故事时，把焦点放在地震当时，孩子们的视觉经验（感受）。 处理视觉经验合理的方式，就是帮助孩子以视觉方式克服它们的经验。建议孩子们做一本属于他们自己经验的书（地震书），如此可以将它们的画依次序连串起来，以整合他们的经验是步向熟练感（mastery）的重要步骤，也提供诊断的重要资料。 工作员可以花一些时间和每个成员个别相处，建立良好的联盟关系，也可以提高孩子参加团体时的安全感。

4、转向团体历程：让孩子分享自己的地震书、地震经验、以及同伴间所伴随的自发对话，且对于别人故事反应。 在相互分享的最后，孩子最后是能找到新的朋友。另一个有助于团体互动的方法是，涂鸦接龙游戏。 孩子们坐著围成一个圈，蜡笔就放在圈圈的中间，每个人的面前有一张纸，孩子可以选择它们最喜欢的颜色，然后在纸上涂鸦，再传给坐在右手边的下一位，拿到涂鸦的那一位，必须仔细的看，从中找到想象图案。然后再大概地描述他们所想象的图画，可以用任何方式来加强他所看到的图画。这个游戏重复玩了几次，而传递涂鸦的顺序可以加以变化。 涂鸦中的想象，就像是投射测验般，可以让潜意识浮现。此外，涂鸦接龙游戏是一个结构化的互动活动，其他活动同样也可以提供一些结构化的经验，如棋盘游戏，让孩子可以从中学习控制感。

5、团体的结构与评估：团体每次进行数小时，持续超过四天。孩子们在第一天开始后，并不被期望马上可以玩在一起，小团体会形成。 当有新的成员要加入团体时，在参加活动前，为了评估孩子，同样会先要求他们去制作属于他们自己的地震书。孩子们依其年龄、创伤程度予以分组，那些害怕程度最高的孩子被安排与工作员一起进行高度结构的活动，像是棋盘游戏。比较没那么焦虑的孩子，则被配对或分组在一起玩黏土、车子、动画和洋娃娃。

    团体规则：（1）不可再未经允许下， 去画其他孩子的画，（2）在团体中不可打人、叫骂，（3）当其他孩子在说话时要安静，（4）进入洗手间需得到许可（由工作人员护送）

    如孩子愿意的话，工作员通常会鼓励孩子去谈他们自己的画，更重要的是，工作员不会对孩子的画有任何预设，例如: 工作员觉得图画看起来像是一只猫，可能其中隐含孩子的某件伤心往事，我们会用“什么”“如何”的问句，像是“那是什么？”“这图怎么会在这里？”，避免使用“为什么”的问句，如此会让孩子成为焦点，因为通常这样问，他们是回答不出的。

南京—绿石

其实我忽然想起了那本《心里画外音》哈~

侯萱

我女朋友学社工的，附件是他们实习的小组计划书，现在每个礼拜都去成都救助站，为了不贴出来太多字麻烦，就修改了一下

秦岭兽人

谢谢大家的回应，我上面的帖子内容太多，可能大家没有精力看那么仔细。我把两个问题重复一下。

1、据您所知，灾区现在有没有NGO从事于心理辅导救助工作？
2、您手头有没有能够在以下方面起到帮助的游戏？


1.  打破拘谨，热身小游戏
2.  建立信任，信任包括对环境的信任，对周围人的信任。同学之间相互认识，了解，到理解
3.  宣泄和表达对灾难的感受
4.  建立自我认同，重新确立价值观系统
5.  建立积极心态 ―― 乐观，热情，开朗
6.  在团队的成功中体验高度快乐

长安野人

秦岭兽人，还是留下至少一个联系方式吧。

秦岭兽人

留了啊 在上面