绿光环保协会 GreenShine-创刊号
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前言:绿色校园浅析
“绿色学校”是指学校在实现其基本教育功能的基础上,将以可持续发展理论为导向,在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中,通过制订环境管理制度,开展有效的环境教育活动,创设环境保护的文化氛围,促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动,全面提高师生的环境素养,共同为社会的可持续发展那做出贡献。
绿色学校不仅仅是“绿化学校”,更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理,鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动,加强学校与社区的合作和联系,在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为,即提高全体教职员工和学生的环境素养,落实环保行动。 “绿色学校”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现,是21世纪学校环境教育的新方法。
从环境保护的角度看,学校也被看作是一个环境问题的制造者,它随时随刻对环境产生不良影响,因此有必要对学校进行环境管理和规划,以实现学校的可持续发展,同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源,有着特定的教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善,学习环境和社会的知识,理解人与环境的关系,参与校园环境的改善,提高环境素养。
CYCAN
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WHO
CYCAN是China Youth Climate Action Network的简称,中文名为中国青年应对气候变化行动网络。成立于2007年8月,由活跃在中国七个不同的青年环境组织,结合各自应对气候变化优势资源组合而成。 关注全球气候变化以及中国青年在此所能发挥的重要作用,希望能够引领中国青年开展切实的行动应对气候变化;以开设应对气候变化行动网络
平台为契机,寻求中国青年开展此类项目的新模式,并科学推广有关气候变化的项目,到2012年以试点高校减排20%的目标和实际行动,推动资源节约型校园建设及国家节能减排的目标。 短期规划:在全国高校内试点开展有关气候变化与CDM结合的数据调研,组织调研、实施培训,并同步开展小额资助推动气候变化高校倡导型项目。在全国建立气候变化行动网络,开展联动活动,出版气候变化青年指导手册、双月刊简报、建立专题网站、开展学习机制,召开CYCAN“气候变化与中国青年行动”首届年会。 长期规划:通过长期的气候变化知识普及和宣传倡导行动,特别是强有力的能耗数据调研,用调研数据与节能合同管理、CDM相结合,通过调研报告递交给国家相关部门等形式进行行为意识提升和节能设备整改。
“绿色校园”是以调研为基础,以强有力的调研数据为支撑,并同步进行节能设备、人为意识、管理手段调查的调研性项目。绿色校园项目寻求解决校园节能问题的最佳方法,通过对学校能源消耗状况的调研,获取数据进行分析,针对调研中发现的情况提出适宜的改进方案,影响决策层采取行动,从而达到节约资源、降低能耗,减排温室气体的目的。其中包括:A意识调查项目B宣传倡导项目 C学习机制 D指导手册E CYCAN高校能耗数据库F 国际交流项目 。
随着全球气温的变化而导致的气候突变,让我们的“熊先生”都不愿看到了
06年到08年学校每月用电量比较,从图中可以看出用电量在逐年升高(3条柱形图从左到右依次表示06、07、08年每月电量)。
长春理工大学连续3年用电量比较图
为了不愿再有第二块“科尔沁沙地”的出现,我们都在努力着。
我们一直在前进
2008年10月初摄于科尔沁沙地
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