2010年12月26日活动总结

燕鸥

燕子的作业

其实我今天不想第一个发帖的，可是大家为什么都木有来……那我就抛块砖，引大家的玉好啦~

    首先要说的是，今天玩得很开心~
    对我来讲，任何事情的结果，在很大程度上都取决于我的心态和定位。今天活动前我给自己的定位就是去学习、观摩、打酱油，心态很平和随意。反正无论发生什么都是收获，所以欣欣然地奔去和孩子们一起玩，没有带活动的压力，也没有什么特定的学习任务目标，反倒是轻松自然地收获很多。
    以前参加培训营的活动，只有两种心态。一种是急功近利，一定要在某次活动中学到哪些哪些知识，跨越哪些哪些障碍，达到哪些哪些目标。还有一种是消极反抗，破罐破摔型，反正已经是这样了，已经无可救药了，就放任自流，什么都不做了吧。也许是这两种心态作祟，以前的活动总是让我感觉很累，很不自在，压抑。
    所以说，我把今天下午的开心归功于平和自然的心态。我不用具体带活动，没有很重的责任，只是在我想玩的地方陪着孩子们玩，没有压力。这种感觉真好，放松地去玩，去享受，带着慈祥的微笑陪着一群叫我奶奶的小朋友们尽情地high ~ 也许作为一个志愿者，这种心态不应该，但是我今天确实享受到了，收获到了，而且以后还想再这么打酱油似的玩几次，然后再做革命的砖，哪里需要哪里搬~

   关于具体的活动：
    1．鸟的迁徙。今天场面有点乱，小朋友们更多的是追求速度和能量点，没有注意我们希望他们看到的东西，虽然过程中我们有尽力去引导。希望以后在做游戏介绍的时候就把它定位在“看谁在一次迁徙过程中了解到最多”，而不是“迁徙得最快”的比赛。
    2．叶拓。今天的叶拓很不错，秩序还好，算是乱中有序吧，恰到好处，不会混乱也不会拘谨。以后的话，希望可以带一些好一点的叶拓样本去给他们做参考；带一些报纸；带孩子们捡足够多的落叶，而不是摘叶片；带少点颜料，让大家自己去配颜色也是一种乐趣；最后，多带几个白菜，她太会和孩子玩了~ 偶的目标~

燕鸥

“只是在我想玩的地方陪着孩子们玩，没有压力。这种感觉真好，放松地去玩，去享受，带着慈祥的微笑陪着一群叫我奶奶的小朋友们尽情地high ”
要的就是这种心态，仿佛回到童年。

燕鸥

芦苇的作业
先总结一下不足点：我带队的时间和地点衔接不够好，在中途浪费了不少时间，让孩子们最想玩的观鸟环节时间很少；再者，没有更多地启发他们对自然的感受和思考。
    首先，寻宝游戏。我把同学们分成了四组，每组一名男生队长，其余三名队员为女生任务是：1、找四片形状不同的叶子；2、找两颗不同的果实；3、找两片有两种颜色以上的叶子；4、找三片单色、不同颜色的叶子。不能少也不能多。
    竞赛的方式能激起小朋友的热情，但我现在很后悔规制定了以速度取胜的游戏规则，因为时间是充裕的，当他们急于找到“宝物”的时候，就错过了很多很多仔细观察的机会，而且他们每个人都进行了分工，那样的话，队员与队员之间就缺少了交流，缺少了任务以外的“宝物”的体会。
    现在想想，以“质量”取胜效果更佳，看哪一组找到的宝物最准确最漂亮；每一件宝物都是四名队员一起挑选，不要急于采摘宝物，说不定还有有更好的选择。另外，也可以让他们先一起构思一幅图画，为叶拓做准备，在去寻找跟图画匹配的宝贝。速度放慢的话，就有更多的机会给他们更多的提示，让他们去体会感受，也不会让小小的过道显得拥挤。
    接着是鸟的迁徙。我带其中一组队员，第一次迁徙还好，同学们都比较认真去看图片中造成能量点增加和减少的原因，不幸身亡的时候也有点感同身受。第二次第三次就讲速度了些，而且遇到的情况都差不多（运气呀~~~）。我觉得四个人玩有点多，三个人还不错，可能是因为图片排的有点拥挤，地方也不太大，排在后面的小朋友就有点心不在焉，让他们轮流制骰子后就好一点。
    最后是观鸟。我很欣慰的是孩子们都很热情认真，时间虽然不多，但一部分孩子很快的一个接一个告诉我他们看到了什么鸟。当我问他们“为什么你说那是**鸟啊？”时，他们都很认真的指着鸟册上的鸟向我介绍了一下鸟儿的颜色特征。小朋友用望远镜都不大习惯，他们观鸟的质量就有所减弱。感觉小望远镜的基础上再配一只单筒，让孩子们能清楚看一下鸟儿清晰的模样效果会好些。
    总的说，我这次扮演的角色更多是“组织者”而不是“引导员”，有点脱离了初衷。对活动地点没有整体好好把握，一开始的思路没有整理好，想要达到的目的没有明确，是造成“败笔”的原因。
这次带的队与以往的都不大一样，因为家长比较少，缺少了对父母的依赖，也少了父母的束缚，孩子们都比较大胆地玩出了他们的个性一面，就像在学校里一样。有老师在，纪律也相对较好。而我，也比较容易跟他们玩成一片，呵呵。游戏的设置跟以前也有所区别吧，亲子游戏（两人间的协助游戏）没有。孩子们对照相机游戏都比较感兴趣，我有给他们介绍一下游戏规则，但是没来的及玩，现在想想，对于一些比较急躁的小朋友，有父母在效果会好点吧。

吉瑟弗

强势前排占座微观，且表示深切关注

囚木

…… ……

我该怎么来？

燕鸥

小白菜的作业
2010年12月26日活动总结
    下午，我们——冰川、燕子、芦苇、小熊（可乐）、鹭鸶、大柱、Nico（马来西亚）、还有我，在五缘湾带32个小朋友进行了差不多3个小时的自然体验之旅，其中包括的环节有观鸟、鸟儿的迁徙、叶拓、自然寻宝。之前韦老师就帮我们把小朋友分成了3个小组，鹭鸶带一二年级的小朋友，芦苇带三四年级的，小熊带五六年级的，然后每个小组错开进行各个环节。
     我负责的是叶拓环节，首先，我觉得事先准备工作做得不充分。小朋友来了之后，我还在找水，颜料、笔等也没有准备妥当；落叶准备得不足，有些落叶也不适合做叶拓，落叶种类较为单一。其次，没有很好地了解叶拓这个环节。事先我们决定发放贴贴纸让小朋友在上面先试拓，接着再拓上布袋，可问题是贴贴纸本身成本费用较高，一是造成浪费，二是拓上的图案也不是很清晰。所幸后来燕鸥老师急中生智，车后备箱还有些白纸。中途我觉得自己引导不足。记得暑期营在植物园游园会时，珊爷曾说“重拾落叶之美”，而这种美你若是没有自我深深体会并认同，是很难传递出来的。接着，就是场地的问题了。活动是在鹭鸣楼后的小凉亭进行的，凉亭前面的木栈道木板与木板之间是有缝隙的，最后导致很多笔掉了下去，物资损失惨重啊。最后，就是时间的把握了。之前我们设想这个环节大概进行1个小时，可是三批小朋友下来，我发现每批小朋友的耐心值与完成速度是不一样的，鹭鸶带的一二年级的小朋友用时最长，差不多45分钟，其余的大概在30分钟左右。
     对于这个环节的改进意见，以后若是还在凉亭进行叶拓的话，最好铺下地席，事先最好自己先拓一些布袋，拉成一排进行展览，可以给小朋友一个很直观的印象。有的小朋友善于用手画画，这种可以鼓励，我还记得有位小朋友全部是手画的，天上飞的是一架直升飞机，水上漂浮的是一艘航空母舰，与大家分享画的创意时，他说，他长大以后要做一名战斗机飞行员或是海员，为祖国而战斗！一个小小的布袋上，也可以承载小朋友天真的幻想，也有可能是梦想哦。在叶拓开始之前，我觉得可以借机感官培训一下。落叶的颜色，落叶的形状，落叶的纹路，落叶的质感，落叶的芬芳，他们曾经也是鲜嫩的绿叶，阳光在此驻留过，雨滴打过，虫子啃过，蜘蛛筑巢过，只是很自然地走到生命的尽头，然后“化做春泥更护花”。

然后列一些分享会的记录：
Nico：（观鸟环节）讲得不多，不吸引，小朋友便走了。
芦苇：踩点没踩好，以致观鸟没观够。自然寻宝觉得自己讲得不多，照相机玩亲子较好。
鹭鸶：觉得自己带得不好，不自信。
燕子：家长多好带还是少？——少，家长多会赖着家长。叶拓做了自己的处女作。
大柱：第一次做室外环教。先做的是鸟的迁徙，但小朋友不注重，就重视结果。观鸟——鸟源少，后来观鸟注意力转移到喂天鹅。跟可乐和鹭鸶学了很多，他们知识较为丰富，自己会紧张，最后没有把望远镜收齐。
可乐：带的效果挺好，松树与大树游戏志愿者参与进来挺好。

     观鸟那环节，我们没有带单筒，只给小朋友发放了小双筒。如果有单筒的话，每名小朋友排队看，观到一两种鸟是不成问题的。后来跑去喂天鹅了，之前我们观鸟也常常安排喂天鹅的环节，培训营的理念为“亲近自然，快乐成长”，所以能达到一种人与自然的和谐，也未尝不可。至于小双筒，我觉得单筒可以较好引导他们观鸟，并确保他们观到的鸟种，而小双筒交由他们自己去发现，如此双管齐下，会更有效果。
     最末，在凉亭那边进行了松树与大树游戏，人员太多，场地有限，此游戏也不适合差不多40号人玩，场面混乱，还有的小朋友掉到了龟背竹丛中。
     鸟类的迁徙游戏我没有参与，只是听燕子说有点混乱，之前我帮忙带瑞景小学活动时也遇到同样的问题，所以请其余有参与的志愿者多多体现在总结当中。
     回去的路上，鹭鸶提出一个问题，就是我们如何收集合作方的意见？对我们带的活动效果是满意还是不满意？我们策划总结分享，都是从我们的角度，再考虑他们的一些因素，但是他们的预期值是什么呢？鹭鸶说他们是花钱来参加活动，所以要求可能高些。我很赞同，这也有助于我们更加精益求精。
     一天活动下来，上午准备时吵吵闹闹，下午结束时太阳已西斜，然后我们踏着歌声，伴着彩霞，又奔往各自的旅程。基本每次活动都会出现问题，或大或小，但就身为一名志愿者而言，我更希望大家收获一种付出后的快乐，而那些问题是我们把这份工作完善的更好的动力。

燕鸥

白菜回燕子
以前我很害怕带活动的，常常把什么策划啊、环节啊记得很清楚，最后往往会发现计划赶不上变化，以前开分享会时，这句话是免不了的。而且抱着这种心态啊，会带得更糟，你无法自由发挥。暑期的时候，有人和我说，你就不要把他们当孩子，像朋友一样和他们玩就可以了。

燕鸥

白菜回芦苇
好吧，在此我得说一下芦苇，芦苇是很谦虚的，不管带得好不好，只管挑她觉得不好的说。不过对于自然寻宝那个游戏我得说一下，之前忘了和你们交代了，不用把所有任务都要求完成，之前我们暑期营时有一组没完成什么任务，就专门做盲行，但却为他们找到了融入自然的感觉，还有人说想起了童年的回忆。

燕鸥

鹭鸶的作业
回顾26号的活动，有过刚带小朋友的不自信，有过一个团队的团结，有过活动过程中的快乐，有过活动之后的充实。总之，我们是在正确的时间正确的地点正确的人一起做了正确、有意义而快乐的事！！
  自然体验，收获的是亲近自然的身心放松，收获的是童真般的怡然自得，收获的是团队的分工合作。培训给我越来越多家的感觉，有谁不想回家呢?这是个避风的港湾，这是个寒夜中温暖的巢，是泉眼给你沁人心脾的清泉，让我迷恋，流连。我喜欢亲自活动，她能帮我唤醒心里的那份童真，那份没有谄媚的快乐，那种没有忧虑的轻松。累了吗?无聊吗？我可以找我们这些有着共同爱好的人一起去做一些能宣泄我们内心无奈和苦闷的事。和孩子们在一块真开心，有人说他们是一张白纸，没有任何世事的混沌，我生怕自己的一个不小心会在他们纯白的画布上留下稍稍的遗憾，我做的最多的是尽我的努力去让他们不要感觉到我的陌生和畏惧，和他们在一起玩告诉他们一些有关于自然的东西，尽可能的使他们爱上自然，尽快的爱上自然，因为人类留给后代的自然越来越不能目睹了。现在的孩子在一定程度上是幸福的，可是也在一定程度上说也是悲剧的。特别是长时间住在钢筋混凝土森林里的他们对于什么事虫鸣什么事花香什么是鸟语也许从一开始就是个美丽的误会。他们真的能在现代科技的帮助下感觉自然吗？？？那种感官上的“触目惊心”和“身临其境”真的能体会到吗？？？
  呵呵，或许我们一直追寻的，其实到头来却是个错误，当代的我们真正想要的是什么呢？是急功近利的那份“安心”还是什么？？？不懂啊！！！
  其实做一个真正的自然引导员我的路还长点，因为一次活动暴露出来我很多问题，一开始没有做好“热身”活动，导致没有将小朋友们团结到一块，或许一开始做个简单的小破冰效果会更好。然后呢，我这个半成品在活动中也没有认真做好准备工作，“叶拓环节”没有给小朋友做好带头作用，导致孩子们的作品一塌糊涂，还好有小白菜就场，要不然我的处女作将会是“崩溃崩溃”啊！！再次感谢我的团队，感谢小白菜。。“鸟的迁徙环节”我一开始也犯了同样的错误，孩子们只是关注了他们的能量点了。。。那天的鸟儿也忒不给力，我带他们也没看到几只，不过我还是想尽办法告诉他们怎么去认识更多的鸟。自然寻宝呢？？我也只是简单的让他们去找宝，回来之后就不知道该用哪些“宝贝”干吗，该讲点什么给他们，所以说我的进步空间还是很大的，尽快提升自己也是我的一个收获。

正如有人和我说的那样，“我不可能去改变别人什么，也不去期望我的举动会给你们带来如何的心满意足，我只是在做一些对于我自己来说快乐而有意义的事。。。。。。仅此而已”如果你觉得有兴趣，我欢迎你，如果无聊那我也会感谢你，感谢你给我一个让你了解我的机会。

或许我不能让你接受我的观点，好吧，但是或许我可以做一个好爸爸”

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整个活动结束，已经过了好几天。这段时间没有偷懒，天天在纠结总结。自己的表达能力有待提高，以前写感想总是一些表面的东西，感觉到了就行。但是真正来写的时候不是那么一回事。整个过程中有许多感觉，但总结的时候说不上来，讲不出来。觉得这次活动做的很顺利，从孩子来到走，没出现什么状况，就觉得孩子没想象中那么大，带起来有困难。鸟的迁徙只是个开始，观鸟过程关注更多的还是黑天鹅，它容易接近。孩子们拿出自己的食物喂，被黑天鹅碰到，尽然感觉那么好。更多的孩子想被触碰，挺好的。自然寻宝，带他们围着亭子绕了一圈，碰到合适的叶子就让他们摘一片。叶拓更受孩子们欢迎。最后的松鼠与大树场面有点乱，不过还没失控，孩子大大小小都有，难。
对于讨论，讨论的目的是把大家的想法整合成一条更好思路，形成好的活动方案。你不去想，不去讲，就没有好的方案。有什么问题，提出来，大家一起解决。这个需要大家共同参与，方案不仅仅属于冰川，我们每个参与的都是主宰者。不只是说人到，心更要到。为什么要讨论，个人的想法容易被局限。
对于踩点，把讨论的结果与活动地点的情况结合起来，以及寻找问题和相关问题的解决，确定最终方案。接着为活动准备物品，寻找观鸟地点，自然寻宝的宝，鸟的迁徙道具。
对于活动，方案有了，地点确定了，活动时间带孩子们一起玩。当然，方案是死了，也许活动中有突发情况，方案也是可以变化的。
最后的总结或者分享，从讨论，踩点，到活动结束。总会遇到这样那样的情况、想法和感觉。花点时间抓住它，这就是我们得到的。大柱跟我说，很失望，孩子们根本就没看到多少鸟。鸟的迁徙也只是玩玩罢了。其实，孩子们追逐开心，在开心之余能学到东西。今天没有来参加这次活动，他们也许会上网，玩游戏，看电视。。。有机会接触大自然不是挺好的吗！我们的方式是引导，而不是强加。对于他们，这是一个开始。