2011“自然教育”作业

燕鸥

呵呵，现在交作业还早，不过可以试着完成了。不到总等到最后，来分享通过“自然教育”课，对自然的新认识吧。

baoshu

有时间叫作业看下

罗艳梅

作业怎么交？直接发贴？

燕鸥

罗艳梅:作业怎么交？直接发贴？ (2011-12-06 15:16)

                               
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燕鸥

作业来了。首先感谢细雨大柱帮忙收论文和整理。还有一个细致的作业名单，为统计作业提供了方便。感恩！

燕鸥

自然教育课的所得所想  
                                         陈生祥  
       转眼间，十几周的课程就结束了，有过遗憾，也有过收获，到时候来做下总结了。接下来我会从四个方面来讲讲自己的收获以及遗憾。
自然教育课之老师教学方式
       从我们开始上这门课的第一节，老师就和我们说过自然教育课也许是学不到什么东西的，也可能是学到许多。刚开始我也没什么感觉，因为人的天性使每个人都爱谦虚些，所以我只会认为是老师在开玩笑，后来上了几节课，我发现老师上课都没有用PPT，有时候老师讲课总爱讲些与本课程没什么关系的话题，有时候我甚至于认为老师是没背课就来上课，从那时我就在想，“唉，这次大亏啦！学不到啥了。”于是我就抱着可听可不听的态度上课了，直到老师给我们上了一节政治课，我才真正的明白了些什么，后来我用心去体会老师上课的内容，我发现老师的上课方式与众不同，那就是想到什么就说什么，其实老师有着自己的教学方法，或许这种方式会让学生们感觉老师与我们就像在聊天一样，而不是在背书背课程一般，这样会很死板的，还有老师很喜欢与我们分享，不管是生活中还是在学习上的，而且老师很希望我们都能主动分享些自己的看法或者经历。有时候我们可以安静的坐下来想想老师在教我们的不仅仅是自然教育，更是在教我们对生活的应抱有的真正态度，那就是主动与思考，生活就像一塘湖水，没有我们的主动只会是如死水般宁静，只有思考后你才懂得怎样生活才有所获，老师的教学方式我很喜欢，很欣赏，只是老师似乎有点急了，因为老师忘了我们是一群已经经历十几年的传统教学方式的传统学生，老师这种西方化的先进教学方法很难让我们一时就接受了，中国的大学生习惯了沉默，习惯了懒惰，所以老师要循序渐进，老师你的做法我很欣赏，虽然是任重道远，但我真心希望老师坚持！坚持！！
                                         自然教育课之课外活动
       老师曾经计划过三次课外体验，一次是五缘湾湿地公园，还有两次也是课外活动，说实在的我很喜欢这种自然体验，自然教育不仅仅只是在口头上说说，或者是在课堂上说说和分享，更需要的是真正的去体会，用眼睛去看大自然里的花草虫鸟，用手去真实触摸它们的所在，用鼻子去体会它们的气息，用心去聆听它们的呼吸以及心灵的跳动，这三次活动我都想去可是我都没去，两次是因为当时我们社团有活动，没法抽出时间，还有一次是学院有运动会，我们也没有空，所以很遗憾，从我自己的角度出发，对于这些课外体验我有这样的提议，老师有安排的时候，希望可以在一两周之前向我们问下当时有没有空，这样可以减少许多人因为当时没空而无法经历这些美妙的自然之旅。还有老师每次的自然体验回来后的感觉可以请一些同学上台分享，一解我们的遗憾之情。
                                       自然教育课之最后一课  
       到了最后的一节课了，有着些许遗憾，些许伤感，毕竟已经一学期了好，终于到时候说再见了。2011年12月20日，这一天我不会忘记你，在这天里或许因为我不想在课堂在这么的安静，再有些遗憾，于是在那天晚上我表现的很活跃，当老师要我们分享的时候大家都将自己的本面目暴露无意，我觉的当时的课堂不是课堂，而是在俱乐部里，大家都很开心，没有所谓的课堂纪律，而后第二节的时候老师带我们去白海豚那儿玩游戏，“心有千千结”“松鼠与树”，虽然这些游戏很幼稚，并且我也玩过，当时我还是玩的很愉快，很开心，当时我还产生了一种感觉，我们似乎彼此已经认识了很久，都是老朋友，但是每个人都笑的很开心，很好看，彼此好像亲人一般，但我在开心的同时还有些遗憾，那就是这些游戏要是大家早些一起玩的话，或许彼此间的距离会拉近许多，课堂也一定会活跃许多的，希望老师在下届的同学上课中能早些时候玩些游戏，但老师也要记着在期中左右的时候玩，切记不要太早因为那时候大家会放不开的，毕竟不太熟。这个美妙的夜晚我不会忘记的，那些人那些事也会永远被我记在心里。
                                     自然教育课之课堂回答
     还记得老师刚开始上课的时候就在问我们，为什么选择了这门课程，当时我很想起来回答，但是当时胆子有点小，在这么多人面前不好意思发言，现在我想向老师回答，当初我选这门课程的时候考虑的就是因为我喜欢自然，虽然这个回答老土但却是心里话，大一的时候我选的课程就有《未解之谜》和《水生动植物观赏》，大二的时候选的是《自然教育》和《海洋生物鉴赏》，下学期我还选了一门《海洋探秘》，我一直深爱着自然，那里没有欺骗，没有尔虞我诈，有着的只会是纯真以及规律，自然世界里的一切一切用他们的行为演绎着“道”，体现着“道”，他讲述这一切生物的起源，只有在这里我才能放弃一切伪装，回归本真。
                                              总结
      在这一个学期的课程里，我收获到的远远超出我所预料的，虽然还有些小小的遗憾，但我却以满足，我谢谢那些分享自己经历的学长学姐，谢谢教给我们人生道理的老师，还有那些可爱的同学们，谢谢！谢谢！！我坚信这一学期的所学所经历在将来都会体现出他的意义，我坚信！我相信！！！

燕鸥的话：确实上课没怎么备。因为就算备了，也会根据学生的状态调整的。比如那节“政治课”。另外，这门课感觉就是充满遗憾的课。时间太短了，太多的东西来不及讲，太多的体验来不及做，太多的交流来不及进行，而上课的方式，互动的方法等等等等都充满着遗憾。但是，希望有了遗憾，会想着去弥补，好奇的窗会打开，收获更多的惊喜！

燕鸥

自然教育感悟
      游灿钰   
     自然，这是一个什么样的词呢？我一直都在问自己，但是我始终不懂，因而有了我对这么课的兴趣，于是我和我室友三个人就选了这么课，虽然说老师布置的作业我一直都不知道怎么下手，想了一个多星期了，还是无法提笔，昨晚还在想，于是乎，临时有了感觉就写下了这篇论文。
     自然是一个奇妙的东西，而我们只是其中的一部分，我们视乎很渺小，但视乎，又是必须得存在。自然是一个母亲，永远给予我们，但从不要求回报，但它的存在是不允许被欺骗的，这就像一个母亲生气了，为了维护其它的孩子它不得不要牺牲部分孩子的利益…
     我记得我曾经看过这样一个片子…
     在四四方方的电视机中，我看见蜘蛛妈妈产下了一大窝的小蜘蛛，小蜘蛛们还未苏醒，蜘蛛妈妈静静地守候着可是影片中的解说员却说：“这是生命的延续!”一下子镇住还在那样想的我，是啊，这是生命的延续！母亲把她的生命与力量全注入了她幼小的孩子身上，期间并没有力量与生命的消耗，只是换了一种形式吧。
这就是伟大多的母爱吧，牺牲自己，把自己的一切奉献给小蜘蛛们，母爱是无私的吧！我为蜘蛛们的行为所不耻，贪婪吞噬母亲的他们很快乐吧？或许……
可是影片中的解说员却说：“这是生命的延续!”一下子镇住还在那样想的我，是啊，这是生命的延续！母亲把她的生命与力量全注入了她幼小的孩子身上，期间并没有力量与生命的消耗，只是换了一种形式吧。
生命是这样延续的，千百万年来，一直是这。生命的消逝也如同诞生般那样美丽而又痛苦……
     自然教育是一个让你了解花，了解草，了解水，了解阳光的世界，这门口是我们灵魂上的一个启示，我们不得不读…
     观花…
路旁的月季一半枯萎一半鲜艳，早晨遗留的露水恣意的躺着，跟着阳光蒸腾，消失。枯萎的枝桠随意的躺在地上，它似有不甘，可谁也不明白，也帮不了，为了另一半的光辉，它甘愿自己牺牲，把自己赢的的养分全部留给它想保护的。这不正是母爱么，为了孩子，哪怕是生命也只是一句话的问题。有时候有些事有舍才有得，没有一半的枯萎哪来一半的鲜艳！母亲就是这样……
观水…
伴着溪水声，我来到小溪边，经过一夜雨打风吹的树叶，花瓣，静静的躺在小溪的怀抱，那么的与世无争。意境虽美，但不适合久观。人应该有上进心，没有一颗争强好胜的心如何去描绘生命的五彩，怎么对得起生命的蓝图！人应该随浪逐波，但不应该随波逐流。人生活的精彩必须有“安能为五斗米折腰”的霸气。
观夕阳…
日暮西陲，留下了无尽的不舍。依水而尽的夕阳挥别身边的云彩，晚霞染红了双颊，死命挽留，可残阳依旧转身离开。但是我们深信，夕阳落幕总会有再现身的一天，就像希望，即使不是今天也总会是明天，对于希望，我们要抱有信心，不要有不舍，希望对我们有爱，明天，我们的未来依旧阳光灿烂。
     但是，不得不说的是我们存在于对自然的感恩，但我们也必须对自然存在敬畏…
     对于宇宙，我们渺小了！仰望星空，谁能看清宇宙的表情呢？一切，都只因我们的渺小!
上了自然教育这门课，我的心被触动了，因为它勾起了我一直以来对于宇宙的特殊感觉。从我的脑海里真正意识到“死亡”这个概念时，我就十分痛苦，烦躁，而每一次都似乎与宇宙有关。因为我之所以痛苦是因为想到了宇宙的广大，人类的渺小，时间的漫长，人生的短暂，想到了自己不能去欣赏宇宙的美，因为宇宙的奥秘还太多太多了...躲在被窝里，久久不能入睡，我的思绪远离了地球，远离了银河系，不断的向前飞，如光速一般，想要飞到宇宙的边际，这时，一个应该是人有生以来一直潜藏的恐惧在我脑海里一闪。我猛地打开了灯，带着一份，一份深深的恐惧。一次次，我失眠...难以安睡...有一天，我猛地意识到宇宙的广大，我能做的很多很多，顿时一股无可言语的感觉使我感到充满精力，人生的目标有了一点影子，想到自己活着一天，就要夜以继日地探索，探索宇宙的奥秘。我的生命，或许应该如此....——可一次次，我总是行动不起来，或许我并没有真正的觉悟吧…
我们应该敬畏自然。敬，是因为宇宙创造了我们，人类这种高级的生物，使我们有了“我”，使每一个人都有了意识，可以去享受宇宙的一切。畏，是因为人类的渺小，对于宇宙有着一种与生俱来的害怕。作者说人类对于宇宙，是一个无知的孩童对于母亲一样，其实，人类还不配，甚至连此都不如！人类，渺小！可悲！不可怜！——可恨！“人类宣称要征服宇宙”，这是多么可笑的宣言啊，充分显示出了人类的无知，盲目，愚蠢，人类永远不可能战胜宇宙，因为“人就是宇宙的一部分。”自己怎么可能真正的战胜自己呢？或许只有宇宙去改变人类，人类怎么可能去改变宇宙呢？正如弱者始终会对强者感到害怕一样，人类的弱源于“死亡”，宇宙的强是因为它决定了人类的“死亡”，而它自己是永恒的，所以是敬，也是畏。
我常常很悔恨，恨自己为什么是人类，哪怕是花花草草也是“善良”的。遍观近几百年来，人类的罪恶还不够吗？让地球这个本来和谐的星球一步步走向毁灭，人类，似乎是万恶之源！——可为什么会这样呢？是人类的本性又或是因为人类与地球上的其他生物相比，很高级，他们有着太强的主宰能力了，能够任意灭绝或杀死一个生命，而人类始终于大自然对立，所以他是万恶之源！除去了人，地球上的一起都似乎那么和谐，（其他的生命都知道去维护这份和谐，而人类......，与它们相比，算什么智慧啊！）假若没有人，地球将是一个美丽无比的星球。我恨！恨自己是人！恨自己每天每时每刻都不情愿地与自然作对，破坏地球上本来该有的美丽！地球上的满目疮痍，有我的一份，有人类的一份！不知道人类何时才能真正“聪明”起来！
今夜望着星空，那黑暗中便是宇宙的表情，我看不清，我只能猜，是大笑？流着泪？一种不表情的忧伤？还是...一遍又一遍的想着《敬畏自然》，一次又一次地的颤栗——好想成为一束光，不论这黑暗有多深，有多厚，冲开它！去聆听宇宙的心声，去感悟，去理解。不要！再也要做着聪明人才会有的“白痴行为”！人类啊，人类！不要再让我失望，虽然我也是人，对人始终有着一份不可磨灭的期望，可是我恨！恨！
最后我想用一句话作结：
“（人类）请不要一次一次地忽略了神（宇宙）的存在。对于你的对，它会奖赏；可对于错，它同样会一笔一笔地默默记着，直到......（某一天！！！ 望，可是我恨！恨！

燕鸥的话：呵呵，自然教育课能让你有这么多想法，真是不简单，得意下。但是，想要表达点不同意见哈。这门课希望大家能关注自然之美，可没想着让大家去恨人类。人类也是世界上的一个物种，主观能动性特别强，所以可以利用工具、能源等更多地利用资源。身为人类，必须认识并接受这点。但身为人，应该了解资源的有限，生态系统的承受能力，过度了，就会有危机。就要为自己的无知与贪婪付出代价、承担责任。我们能了解了人与自然的关系，懂得尊重自然，还有很多很多人，或者说这世界上或这个国度的大多数人不了解，所以需要我们努力去传达，让更多的人了解。众人拾财火焰高，通过一个个人的努力，每天一点点的累积，相信明天会更好！

燕鸥

谈谈我的选修课
                                               （螳螂）
选自然教育这个选修课纯属是偶然，原因一太晚选了，再不选就没得选了，二是水院近不用跑来跑去。现在想想那不是偶然，是缘分。
第一次上课，枯燥，枯燥，还是枯燥。我一直埋头写作业，完全不鸟老师。应该是那次晚上户外的破冰让我发现了其中的乐趣吧。我算是个闷骚的人，一旦有人点燃了导火线，我绝对会爆炸，并且殃及不少人。其实很多人之所以沉默，不搭理，不外乎认为没必要或者是不敢而已。部分人觉得不就是选修课吗，有必要搞成这样吗，不屑老师，不屑其他同学；部分人会认为挺好玩的，但由于大家都是陌生人，都比较羞涩，不敢迈出第一步。那晚的破冰以及小游戏，我玩得很high。至少我们小组聊得很happy。认识了不少人，虽然现在貌似都忘了，嘿嘿。
培训营应该是这个转折点，来得刚刚好。就这样我和青苹果两个懵懂的女孩闯进了老师所说的那个天地，那个拥有神奇魅力的自然天地。怎么说呢，其实当时下那个决定并没有认真思考过，只是一时头脑发热觉得好玩而已，后来因为某些原因想放弃，但是又想既然做了就不能半途而废，而且我相信如果我真的退出的话，我应该会后悔，于是我就怀着忐忑的心参加了十一培训营。
貌似讲得有点远，但是我还是想和大家分享我的十一营。嘿嘿，想让你们羡慕嫉妒下。O(∩_∩)O~~二十几个未曾谋面的大学生在集美大学相聚，简单的认识，我们踏上了旅途。一起等车，一起挤车，一起分享特产，一起分享一根甜筒，一起走三个半小时的夜路，一起在无人的公路上唱儿歌，一起学营歌，一起搭帐篷，一起守夜，一起寻宝，一起分享，一起和大自然亲密接触，一起将心交给大自然……那些天虽然都是馒头陪榨菜，但那样的生活真的很幸福。现在脑海里全是我们一起的画面，挥之不去，思念又卷土重来。五天来我们形影不离，深厚的友谊在这么多的一起中渐渐地累积，只增不减。
五天的培训营并没有让我认识到很多植物动物，但是却让我学会注意身边的小事物，现在走路我总是会环视周围，去发现那平凡的植物不平凡的一面；总是低下头找落叶，想着这片落叶如果做叶拓的话会怎么样；学会在心情烦躁时选择静默，闭上眼睛静静地坐着，什么都不想，把心交给自然；学会思考、联想。
十一营带给我太多太多，深深地烙印在心底。可能很多人没办法理解或觉得夸张，我只能说只有亲身体验才会懂得这份情感。有时我甚至惊讶培训营中的人为什么明明不认识，却而已在两三分钟内变得如此熟络，甚至是知己，是因为共同的那份信念吗？还是共同经历的日子？还是在他们的谈话中不再需要伪装，防备或是恐惧，只是为了彼此相同的最爱？我不清楚也正在探究中。不过有一点可以确信，那就是他们都是把心交出来的，不管你信不信，反正我是信了，彻底的信了。
那是一群热爱自然，一群持之以恒为环保献身的人，我很诧异他们的能力，他们的热衷，他们的执着，深深折服也深深感动。
还记得第一次的户外实践课，在总部的木桥那边吧。话说人来的还真是少。老师叫来了那几个我们熟到怕的助手来上课，我们一起玩了解手链（玩得挺纠结的不过还是解开了，开心！）一起走盲径，一起分享。其他同学第一次尝试了盲径，害怕，紧张，刺激，危险什么样的感觉都有，我知道这一次简单的接触绝对不会让他们认识身边的自然是如何神奇，但至少这次的体验会让当时的他们感到开心，甚至会成为他们以后回忆的一部分，我想这就够了。回忆时幸福的一抹笑，我想那是一种幸福。
刚看完《熊的传说》这部电影后，并没有什么感触，但是后来我细细地回味，还是有点感想的。肯尼成人礼之日，因为鱼篮被熊弄丢，在与熊搏斗时，大哥为了保护两个弟弟，不幸地牺牲了。失去大哥的两兄弟悲痛欲绝，充满仇恨的肯尼发誓要为大哥报仇 ，不顾二哥的劝阻只身深入森林，发誓要把害死大哥的那只熊除掉。在一次激烈的搏斗之后，肯尼终于杀死了那只熊，但令人意外的是，肯尼变成了一只熊。肯尼满腹委屈和无助，他唯有寻找传说中极光与大地接触之地才能复原，在路上他遇到一只孤苦无依的小熊柯达，他们一路上渡过重重险阻，一开始肯尼很讨厌小熊跟着他，但后来却培养出如兄弟般的情谊。由人类变成熊的肯尼，如今为了生存，他必须站在动物的角度来看世界，对生命的真谛也有了一番前所未有的新体验……
其实我们人类和肯尼是一样的，我们总是以为自己是统治者，是高其他物种一等，我们企图去占有，去夺取。从来没有换位思考过，如果有一天我们都变成了自然界中的一只动物或一株植物，我们会怎样呢？变成熊的肯尼站在动物的角度看世界，那么我们呢？一直都在提倡与自然和谐相处，爱护地球，但总是做出伤害自然、毁坏地球的事情，我一直相信人性本善，只是现在大部分的人沉浸在太多的诱惑中，能不能将他们脱离出来我不知道，只是想尽可能阻止他们越陷越深。试着停下手上的事，停下匆忙的脚步，让蜗牛牵着你散步，你真的会有一番新体验。
十三周周日我们去五缘湾观鸟。那天的天气格外晴朗，人也特别多，当然鸟也不少。在来的路上还看到了白鹡鸰。（影子介绍的）一到鹭鸣楼，就看到好多游客在观看黑天鹅，同行的同学看到黑天鹅都很惊讶和开心，大家都在忙着拍照。我远远看去，发现水中的柱子上好像有什么，是鸟吗？好像又不是，因为一动不动的。于是我向前走，发现大柱已经在那边观鸟了，跑近一看，发现那一只只黑色象鸟又不像鸟的竟然是活的，还因为是雕塑呢？哦！这就是传说中的鸬鹚呀，总算见到庐山真面目了。大家竞相用望眼镜在观鸟，识鸟。我也不例外。收获真是良多，看到了鸬鹚，大白鹭，小白鹭。池鹭，苍鹭，扇尾沙锥，黑水鸡（这只被小朋友称为“神经病”，因为它游的时候，头回一直扭动，而且它在我们面前，前前后后游了三四遍），白鹡鸰，鸽子（家养的，本来还以为是珠颈斑鸠呢，和影子小激动了一下，结果冰川说是家养鸽子，真是遗憾！）总之我一个上午心情很是激昂，就如同那炎热的太阳。不仅知道了这些鸟，而且还可以这么近距离的观察他们，看着他们等待，嬉戏，啄食，飞翔……很享受，真的很享受。很开心一个上午就认识了这么多鸟，而且貌似自己的鸟品不错，至少没有像老师一样，嘿嘿。
选修课很快就要结束了，不会有遗憾，因为我认真地上了每节课，并且从中学到了很多，也交到了很多朋友。是天意，让我们选择了这门选修课，而至于大家是否有理解了天意，我无从考究。希望答案是：有。

燕鸥的话：螳螂的作业，呵呵，我就不多说什么了。只是想跟螳螂说，看好你哦。希望你的专业知识与训练，能让我们更清楚培训营的秘密，让培训营更有魅力更迷人哦。

燕鸥

我的自然体验
             邱晨阳      
    小时候就告诉自己，这辈子我要去三个地方：美丽的大草原，一览无垠的大海，还有蔚蓝的天空。因为那样的地方能给我的心灵最大的放松，我在宽广的自然中能够感到无比的舒适与美的享受。
还记得小的时候经常一个人看着蚂蚁、“养”蚂蚁，那是我孤单的时候最大的乐趣和享受。因为异地求学的原因小时候的玩伴都是亲戚，同学家离得太远，所以玩伴不是很多，经常一个人享受着一个人的孤单。
小的时候最喜欢挖土坑、玩沙子，后来发现经常有一大群的蚂蚁忙碌的搬沙粒，于是会静下心来呆呆的看着它们的忙碌，到后来觉得它们的力量太小了，不知道要到什么时候它们才能忙碌完，于是我亲自动手，想帮它们建造一个安全舒适的蚂蚁窝，还为它们设立了国王的位置、草、还有食物，还帮它们做好的防水准备（挖了个小渠，那时候自以为是个杰作），可是蚂蚁们似乎不知道我为它们的付出，不知道这么一个“世外桃源”，于是我用食物做诱饵，一小段距离就放点东西，直至它们找到我帮它们建的小窝，小窝里还会放上更多的食物，然后看着越来越多的蚂蚁往小窝里跑，我的心感到无比的激动与自豪，可是第二天当我把小窝的盖翻开，发现里面食物没了，蚂蚁却没有留下，我很好奇，为什么它们对这个“世外桃源”不感到留恋。然后我又一次做了同样的“傻事”希望蚂蚁们能知道我的良苦用心，但是结果还是让那时候的我很是疑惑，于是我重新选址，帮它们建小窝，可是越是这样做我幼小的心灵就更加的疑惑。
还记得我和堂弟家的后面是一片空地，长满的杂草，都不是很高，经常和堂弟两个人到那边抓蝗虫，然后一起挨骂，想想真的很开心，现在真觉得好玩。我们还会在那片空地烤地瓜，会把衣服弄脏弄黑，烤熟的地瓜皮变黑了在我们了脸上留下了痕迹，却吃得津津有味，偶尔彼此对视一下，心里莫名的喜悦让我们露出灿烂的笑容。每当夏天炙热的阳光照耀家乡的那片土地，抓金龟子成了我跟堂弟最开心的趣事，我们还经常比赛看谁抓的金龟子多，无所谓什么脏不脏卫不卫生，我们只是义无反顾的追求着童年的乐趣。没有金龟子的夏日抓蚯蚓钓鱼是我们最开心的事，经常钓到小鱼，拿回家去玩，偶尔钓到人家饲养的跑出来的鳗鱼会无比的开心好几天。
童年的记忆，与自然的接触，是那样的美好与自在，可是当成长的足迹离开了象牙塔，停留在校园对知识的追求，似乎就再也没有回去过，一切都好像成了尘封的记忆，很难再被翻开。自然教育第一堂课，被问及为什么选择了这堂课，真实的原因首先是学分，还有就是在剩余可选的课程中只有这堂课比较能接受，这样的答案似乎太过功利，而且有点悲哀，因为不是因为热爱自然而选择了这门课程，可是不管怎么样，那份尘封的记忆被翻开了，童年的美好好像又回到了我的身旁。
在生命的成长路程上，在理想的追逐中，小时候对自然那种自然的亲近，渐渐消逝了，因为目标更加明确，脚步不曾停留，于是身边的属于自然的事物被我们忽略，被我们遗忘。其实自然一直在我们身边，只是我们脚步太快没有像小的时候那样去好好的感受她。
自然教育这门课程给予我很大的启迪，人有太多的追求，可是不会有尽头，无日无夜的奔波，会有疲惫的时候，偶尔歇歇脚，停下脚步，在某棵树下、某个花丛、某个角落驻足，静下心来体验自然的美妙；当一只蜗牛，背个小窝，慢慢地爬，东看看、西望望，好好的看看自然，这是多么舒心的画面啊。
如果说自然教育仅仅告诉了我自然在哪里，我想这是不够的，自然不仅在我们身边，不一样的自然却在远方，需要我们热爱她寻找她。看着视频中各种各样的植物它们在不知多少年的进化过程中，找到了适合自己繁殖生长的方式，有的随风飘落，寻得一片沃土，便深深扎根，不断成长，不断繁殖；有的置之死地而后生，在大火燃烧之后却占据了整块土地；有的成为了鸟的食物，随着鸟的迁徙，掉落到未知的地方，生根发芽••••••最深刻的画面是一片落叶载着种子在风中飘零，缓缓飘落，此刻的落叶不再是感伤的生命的凋零，而是满载着希望，一个新的生命的刚刚开始的旅程。
自由自在，是每个人的追求与梦想，可是现实的人类社会，没有人能够完全的自由自在，于是有很多人都会羡慕鸟的世界，它们的生命或许很短，却过着人类所无法奢望的自在生活。关于鸟类，我能叫得出名子少得可怜，而叫得出的恐怕也未必正确，我只知道小的叫小鸟，大的叫大鸟，没见过的能飞的通通叫鸟就是了。然而在自然教育课上，我看到了苍鹜、白鹭、白头翁等鸟类，虽然收获不算丰硕，但是值得庆幸的是我记住了白头翁，然后忘记了在某个早晨，我在宿舍走廊背书的时候看到了一只白头翁在树上跳动，让睡眼还有些惺忪的我顿时眼前一亮。我想那头部白白的一撮毛我应该不会认错吧，不过旁边比白头翁体型小的，全身都差不多都是褐色的鸟我就不知道叫什么了，有点小小的遗憾。
自然很美，自然给了我们人类心灵的享受，可是在人类的发展史上，却给自然造成了永远无法磨灭的伤痕，至今自然遭受着人类的折磨。人类为了发展，以超出自然所能承载的数倍的速度，无限制的开发自然资源；为了人类的利益，砍伐森林、抽取地下水、开采石油、天然气；工业废水、有害气体未经处理随意排放，造成了严重的水污染和大气污染，同时二氧化碳急剧排放，造成的温室效应使得冰川消融，北极物种岌岌可危••••••人类对自然的破坏是无法列举清楚的，有时候看着那黑色的从工厂排出的气体，真的感觉到无比的痛心。可是凭我一个人的力量，我能够做些什么呢？我想我需要做的是不管点滴，在日常生活中节约用水、节约用电、抵制一次性用品，向身边的人宣传爱护、保护自然的观念是我应该努力去做的，我想我现在已经这么做了。
自然教育的课程即将画上句号，可是我对自然的体验却刚刚重新开始，童年那份对自然本能的亲近似乎在渐渐的走回我的心灵。还记得，那晚我们整个班级在草坪上赏月，在月光下玩游戏，跟陌生的同学自我介绍，开心的笑，我以为会经常的游戏，可是我们的沉默，似乎让老师过于失望了，于是那么美好的风景我们再也没一起看过。仅有的几次课外实践，第一次错过时间，第二次错过天气，第三次我没办法去，给我在这次的课程中留下了遗憾，在这个选修课程中，认识了几个同学，觉得很不错，我在想如果大家都有更多投入的话，或许留下的记忆会跟深刻而美好一些吧。自然教育让我感受的不仅仅是重新对自然的留恋与热爱，还引发了我对于人性的思考，拒绝冷漠，亲近那最纯洁的净土。

燕鸥的话：呵呵，我想不用多说什么了。打开心中尘封的童年记忆，嗯，就是培训营想做的。期待你哦，走进培训营。一起来为现在城市中孤独的孩子们心中留下童年自然的记忆努力。

燕鸥

自然教育论文
   王艺杰
一个偶然的机会我接触到了自然教育这门课程，刚刚去上课的时候对于自然教育到底是什么一无所知，只记得但是就认为是一门跟大自然有关的课程。
因此我就与这几十个同学共同坐到了同一个教室当了同一个老师的学生，这可以说事一种缘分。在跌跌撞撞中老师与我们相见了，在这个茫茫人海当中与我们碰到了一起，并且成为了我们接下来18节课的导游，带着我们开始品味自然教育这门对于我们充满好奇的课程。向我们这群渴望的孩子介绍自然，使我领略到自然即地球上各种生命之间的关系，要是从我们身边开始说起的话 那就是我们无时无刻都在接触的人与人之间的关系，稍微临近点的就是人与动植物之间的关系，而最后才是人与整个大自然之间的关系。
人打从一出生开始就紧紧的与其他人联系再一起，父母，老师，同学等等一个接一个相继的在人的生活中出现并且在内心上占据一定的空间。就这样我们不停的走着也只能无奈地向前走着没有退路。一条又一条的关系纽带不断的建立，我们的人际也不断的扩张。到我们上大学的时候每个我们都已经建立一个完整的人际网，而这个人际网还在不断扩大，自然教育这门课程便是给我们提供了这样一次特殊的而又宝贵的机会。在与同学的交流中我深深的体会到主动性是现在很多大学生缺乏的东西，不愿意去动口，被传统的这样一个绳索所束缚着，而我们的课程就恰巧的针对这样一个我们的共同缺点，以不同形式让我们去捅破那层阻挡我们内心的那层膜。使我们学习到很多东西不是自己跑过来的而是需要你用自己的双手去争取。
至于人与动植物乃至周边环境的关系的话我不知道该用什么语言来表达 只能说些感受。徜徉在湖边的石头路上，迎面而来的是凉爽的秋风，瑟瑟，不潮湿，却洋溢着我的好心情。我与伦漫步着，摆脱了繁重的学习负担，贪婪地汲取清新的空气，很慢，却很烂漫。能与清风做伴，湖水为友，吮吸自然的气息，确是振奋人心的。
我猛然住足，心中涌起热情，蹲身俯视，只见清澈的湖水碧波荡漾，水中土砾沙石显得一清二楚，我能清楚地望见水中的青苔，我顿时找到了答案，是青苔染绿了湖水，加上围绕着湖水的无数高高的石柱灯的倒影，形成一片潮湿的森林，因为绿，深深浅浅的绿，还有那树干似的石柱灯，我用两只手指轻轻地划着水面，心中又吟唱起《让我们荡起双浆》。
我站起身来，举目四望，一大片碧绿的湖水被湖对面一株株仍然墨绿的树木围绕了绿颜料似的，像是一个画家酣畅淋漓的杰作，却不是这儿深，那儿浅，没有规律，而是均匀的绿，上浅下深的绿，出自于饱蘸激情之笔，塑造出优雅之风，着实令人赞叹不已。

仰望，白鹭女神正朝我们微笑，她并不在笑，只是看着我们，却使我产生一种错觉，定神细视，她立在湖中一块巨石上，双膝歇跪着，头向这一边望着，肩上立着一只纤细的白鹭，白鹭挺着胸，昂着脖子，鸟冠格外突出，静静地立着，立着……我无意间发现了白鹭女神的长发，不觉呀然一惊，这是我有始以来所看见的最长的头发，长得像一座小瀑布，一直浸入水中，不见终结。女神美人鱼般立在石上，显然是白鹭州的象征。
我终于停止了漫步，和伦背着湖水尽情地奔跑在宽阔平坦的草坪上，好久没有这么放松过了，一时间尽忘了“勿踏草坪”。忽见一群鸽子朝远方飞去，我们更加狂跑，紧追于后。
我们来到了一片落满了鸽子的空地上。我很少与鸽子打交道，一种惊喜之感油然而生。我仔细地望着它们，绝不让一只美丽的鸽子从我眼皮底下溜过。这群鸽子中，大部分是五彩的羽毛，颜色从头部到尾部是由深而浅的，仿佛所有美丽的颜色都凝聚到头部和颈部了，因此头部和颈部的羽毛是最出众的。瞧，有的从深灰色到浅灰色，颈部夹杂些暗红色，有的从深褐色到浅红色，颈部夹杂些灰色……我突然发现了一只白鸽，不，是两只，白鸽在这群鸽子中是最少见的，也是我最喜爱的，因为它白，全身上下只有白，那么纯洁，朴实而不华丽，正因为它全是白色，才成为我心中纯洁、神圣的象征。我撒下一些生玉米和粮食种子，吸引白鸽的注意，只见它们弯下脖子，用尖细的小嘴一次又一次地啄着食物，满足之后，还悠闲地踱着步，脖子一伸一缩的，令我产生了一种得意感！
感受大自然是一件多么美好的事情。在这期间，我们可以感受到大自然的美丽、柔和。走进大自然，给我的第一个感觉就是——舒服。这里的花草树木，仿佛都在注视着我，我有点不好意思了。大自然的四个儿女，都是非常可爱的。 第一个孩子叫：“春娃”。他可调皮了，凡是他走过的地方，都是一片生机勃勃的景象。他把自己的母亲打扮得美丽极了。他唤醒了春花，春草；找来了燕子，麻雀，和他一起玩耍。   老二“夏娃”又不安稳了。他尽爱出风头，这可把他妈妈急坏了，雷阵雨顿时“哗啦哗啦”得劈头砸来。饱饮够清水的花草们，个个精神饱满，容光焕发。 三弟“秋娃”因为犯了点小过错，吃了一顿“竹笋炒肉丝”。秋娃很是伤心，泪水（落叶）悄悄地落下。当秋娃走进果园时，他不再伤心了，因为农民十分喜欢他，欢迎秋娃的到来。   排行老四的小妹妹是个天真无暇的女孩，她也十分懂事。因为她的到来，大地妈妈感冒了，她羞愧地为妈妈盖上了一层白白的厚外衣。冬娃和小孩子们一起堆雪人，打雪仗，好不高兴。   大自然，你的美丽让四季来装扮吧！
很庆幸能与自然教育相遇，人们有句话说得好，人总是失去了才懂得珍惜。虽然一学期的课程就在今天晚上最后一个游戏中结束但是已经在我的世界里面占据了一席之地。成为了美好的回忆！

燕鸥的话：浓浓淡淡的绿、深深浅浅的灰、自由畅快的心情、或多或少的交流……没骗你们吧。这门课学不到什么，又可以学到很多，就看你自己想收获多少，付出多少了。