参与了环境教育之后的感动

雨吻花

对于环教，个人觉得最基本的是尽量记住那些孩子的名字，如果在回答问题的时候，能直接的喊那个举手的人的名字，估计他也会很高兴的，我小时候就特别的喜欢那些能很快记住我名字的老师～～～呵呵～～

不能实现的

转自绿沙论坛：环教的意义到底在哪里 阿黑哥


  环境教育作为绿色沙龙的一个品牌活动，至今已有一段不短的历史了，特别地，少数民族地区的环教更是绿沙人的骄傲。绿沙人通过自己的努力，在这些地区播撒绿色的种子，年复一年。这已经成为了绿沙人的一种习惯，或者说已经成为了绿沙的一种模式。
  然而，在我们埋头不停地开展环教的同时，在我们开展环教时碰壁的时候，我们难免会问一句：环教的意义到底在哪里？
  从绿沙开始引进这一宣传模式的时候，大家就开始全身心地投入到探讨怎样开展环教，用何种形式进行环教当中，而忽略了环教的深远意义到底是什么。当我们的环教宣传模式经过几届人的努力开始成型，并且我们仍旧按照这个模式做下去的时候，我们渐渐地，开始对这样的宣传模式提出了质疑：我们这样做，到底给孩子们带来了什么，又到底给我们周边的环境带来了什么，环教的意义到底在哪里？
  许多人开始思考这些问题了。确实，我们开展的环教，是存在很多问题的。我们上课的地点不固定，授课的时间有限，有些地方只上一两节课，我们就匆匆地离去了；我们本身的知识储备也是一个问题……那么这样做下去，我们能给孩子们带去什么？这样的环教又会有什么成效呢？一时之间，各种各样的说法鱼贯而出。有人说我们上环教课告诉孩子们一些环保知识达到宣传目的就可以了，也有人说这是环教的滞后性，成效不是一下子看得见的。在当时，我比较认可并推崇的一种说法是前几任会长冯勤说的：“我们这样做给孩子们带去的是一种希望。”当时就觉得确实是如此，因为我们是大学生，孩子们对我们自然有一丝崇拜感，那么我们通过与他们的接触，去影响去感染他们，他们是很容易接受的。这无形中也给他们的未来带去一片希望，至于这是一种什么样的希望，其实，但现在为止我还是不明了。
即使是不明了，我仍然认可这一说法并且一直坚持着，一直到参加了今年的广西大学生绿色营之后，我才对这一问题有了自己的看法。
今年的广西营期间，我们引发了对于环教意义的再次讨论，并且对环教是否要继续做下去提出了质疑。当时我仍然坚持我以前的看法：“我们给孩子们带去的是一种希望。”然而，当我回家静下来好好思考之后，我在坚持这一观点的经常上有了自己的看法。我认为：“人的一生当中，不需要很多轰轰烈烈，但是应该有一两次能使自己的心灵触动的经历。我们做环教，其实就是在制造我们自己的经历的同时为孩子们创造能去经历的条件。”每做一次环教。我们又多经历了一次，这一次经历也许只是我们一生当中很不起眼的一次，但是，我觉得，每经历这样的一次环教，我们的感触都会不一样，自然的，我们的收获也会不一样，环教本身对我们自身的成长起到了十分积极的作用；而我们去做环教的时候，孩子们来听我们的环教课，这对他们来说也将会成为他们的一次经历，这样的经历，对他们来说可能一生会有很多次，但是也有可能一生就那么一次，只要我们在做环教的时候认真对待，宣传到位并且引导得当，那么我们也就完成了我们的环教任务，同时也完成了为孩子们创造能去经历的条件这一巨大的任务。过后，对我们来说就只剩下期盼了，期盼孩子们经历过之后能有那么一点心灵的触动，而这，也正是我们看不见的，也许，这就是“希望”吧！
是的，许多人在一边做环教的时候会一边在问，环教的意义到底在哪里。现在我可以这样回答，环教的意义完全靠经历来体现。这个经历包括了自己做环教之后形成的经历，也包括了你做环教的时候为孩子们能去经历的经历。在此，我也是想让每一个做环教，甚至是做环保的人都能够坚信：环教是有意义的。请坚定这样的一个信念，因为他会让你在做环保的道路上走得更加明朗。
每一个做环教的人在做了环教之后，也许都会萌生“环教的意义到底在哪里”的看法。这就是我近两年来最后形成的观点，但是，这不会成为我最终的看法。我坚信的一点是，我们这样做的经历，会让环教有意义，环教也一定会因此而有意义的 。

后记：
   当我把这篇感想读给枫萍（我们的环教部长）听的时候，她给我的是一句话：“这就是环教的自我教育。”我们共勉吧！
   

                         廖庚

枫叶有情

感觉培训中的那句话非常的好

不曾经历  不成经验

经历过了 才发现付出是值得的  付出是有很大的收获的

不能实现的

（转自绿沙论坛）绿沙老人帅哥给绿沙人的一些忠告：首先，需要明确，我们都是大学生，也都是刚刚接触环教，所以，我们尽可能的用更多的客观的叙述，而一些我们自己的心得感受，也望大家酌情选择。
大家可以先尽自己的全力去回忆一下，当你还是那个年龄的时候你会喜欢什么，我们要学会发掘孩子们的内心世界。
环教其实不难，但是需要注意的细节颇多。
不能单纯的以学生的课堂活跃程度来判断我们做环教的效果
1.
学生对我们的崇拜
2.
建立在娱乐之上，而非学到东西，也就是没达到教的目的（游戏与讲课的选择协调，游戏与教授内容的关系游戏后的讲评）
3.
在讲述一些较深沉的故事时不应该为让课堂保持轻松，活泼的氛围（嘈杂），应适当让课堂气氛适合与讲课人员的讲课内容。
在以志愿来参加活动的情况下，不可盲目追求孩子的数量，我们尽可能的让更多的孩子参与，但需有方法，对一些比较好动的孩子，我们可单独组织以确保能使每个孩子都能更好的参与，还有年龄的分段，环教内容 较为容易开展的是高小到初中。
再讲课过程中，主讲人要大方，得体，投入，语言风趣幽默，动作夸张，出人意料。
在做环教时，着重在于一种引导，引导学生自己去思考，引出他们的兴趣，而不要将内容一锤到底，将教案做烂。环教=环保教育+环境教育
材料需要充分，准备也要充分，确保内容的真实性及各主持人及各版块之间的协调必须作好，一些影片和图片更易引起他们的兴趣。
在讲课过程中，主讲人必须对主题有绝对的了解，需要把握准主题，不可偏跑，否则很难达到效果。抽象概念需改换方式进行讲授。逻辑性需要较强以确保内容不断层。
与他们保持良好的朋友关系，但必须给自己一个思想，必须建立起自己的威信，要有一定的魄力，才能更好的组织开展活动，保证纪律。
各教员之间需要有默契，无论采用何种形式，要相互帮助。
记住，孩子们可能比我们知道的东西更多，要善于向他们学习，并在我们与他们之间找到一个切合点。善于让孩子说话，他们可能有更好的游戏。
在讲课之后，要为下一堂课做下一些铺垫，收尾要有力。没堂课最后最好都总结一下。
在充分了解当地民风，民俗及家庭生活情况等情况的背景下，积极思考在开展活动时可能会遇到什么困难，比如：孩子怕羞，男女生不合群等。
善于暗中把握孩子们的思路及想法。
善于处理一些临时出现的意外（随机应变）

不能实现的

转自绿沙论坛：环教的意义到底在哪里 阿黑哥


  环境教育作为绿色沙龙的一个品牌活动，至今已有一段不短的历史了，特别地，少数民族地区的环教更是绿沙人的骄傲。绿沙人通过自己的努力，在这些地区播撒绿色的种子，年复一年。这已经成为了绿沙人的一种习惯，或者说已经成为了绿沙的一种模式。
  然而，在我们埋头不停地开展环教的同时，在我们开展环教时碰壁的时候，我们难免会问一句：环教的意义到底在哪里？
  从绿沙开始引进这一宣传模式的时候，大家就开始全身心地投入到探讨怎样开展环教，用何种形式进行环教当中，而忽略了环教的深远意义到底是什么。当我们的环教宣传模式经过几届人的努力开始成型，并且我们仍旧按照这个模式做下去的时候，我们渐渐地，开始对这样的宣传模式提出了质疑：我们这样做，到底给孩子们带来了什么，又到底给我们周边的环境带来了什么，环教的意义到底在哪里？
  许多人开始思考这些问题了。确实，我们开展的环教，是存在很多问题的。我们上课的地点不固定，授课的时间有限，有些地方只上一两节课，我们就匆匆地离去了；我们本身的知识储备也是一个问题……那么这样做下去，我们能给孩子们带去什么？这样的环教又会有什么成效呢？一时之间，各种各样的说法鱼贯而出。有人说我们上环教课告诉孩子们一些环保知识达到宣传目的就可以了，也有人说这是环教的滞后性，成效不是一下子看得见的。在当时，我比较认可并推崇的一种说法是前几任会长冯勤说的：“我们这样做给孩子们带去的是一种希望。”当时就觉得确实是如此，因为我们是大学生，孩子们对我们自然有一丝崇拜感，那么我们通过与他们的接触，去影响去感染他们，他们是很容易接受的。这无形中也给他们的未来带去一片希望，至于这是一种什么样的希望，其实，但现在为止我还是不明了。
即使是不明了，我仍然认可这一说法并且一直坚持着，一直到参加了今年的广西大学生绿色营之后，我才对这一问题有了自己的看法。
今年的广西营期间，我们引发了对于环教意义的再次讨论，并且对环教是否要继续做下去提出了质疑。当时我仍然坚持我以前的看法：“我们给孩子们带去的是一种希望。”然而，当我回家静下来好好思考之后，我在坚持这一观点的经常上有了自己的看法。我认为：“人的一生当中，不需要很多轰轰烈烈，但是应该有一两次能使自己的心灵触动的经历。我们做环教，其实就是在制造我们自己的经历的同时为孩子们创造能去经历的条件。”每做一次环教。我们又多经历了一次，这一次经历也许只是我们一生当中很不起眼的一次，但是，我觉得，每经历这样的一次环教，我们的感触都会不一样，自然的，我们的收获也会不一样，环教本身对我们自身的成长起到了十分积极的作用；而我们去做环教的时候，孩子们来听我们的环教课，这对他们来说也将会成为他们的一次经历，这样的经历，对他们来说可能一生会有很多次，但是也有可能一生就那么一次，只要我们在做环教的时候认真对待，宣传到位并且引导得当，那么我们也就完成了我们的环教任务，同时也完成了为孩子们创造能去经历的条件这一巨大的任务。过后，对我们来说就只剩下期盼了，期盼孩子们经历过之后能有那么一点心灵的触动，而这，也正是我们看不见的，也许，这就是“希望”吧！
是的，许多人在一边做环教的时候会一边在问，环教的意义到底在哪里。现在我可以这样回答，环教的意义完全靠经历来体现。这个经历包括了自己做环教之后形成的经历，也包括了你做环教的时候为孩子们能去经历的经历。在此，我也是想让每一个做环教，甚至是做环保的人都能够坚信：环教是有意义的。请坚定这样的一个信念，因为他会让你在做环保的道路上走得更加明朗。
每一个做环教的人在做了环教之后，也许都会萌生“环教的意义到底在哪里”的看法。这就是我近两年来最后形成的观点，但是，这不会成为我最终的看法。我坚信的一点是，我们这样做的经历，会让环教有意义，环教也一定会因此而有意义的 。

后记：
   当我把这篇感想读给枫萍（我们的环教部长）听的时候，她给我的是一句话：“这就是环教的自我教育。”我们共勉吧！
   

                         廖庚

2005 8 31

心蓝

环教就是绿色品质的传承,用人格引领人格,用智慧启迪智慧.每次环教总是感触很深.
其实,我觉得环教本身也是我们个人能量的释放吧.

的确是很有道理的,谢谢分享!
可以是启迪孩子的绿色希望,也可以是知识的传播

心蓝

感谢 !不能实现的
您分享真的很不错!

心蓝

引用第10楼雨吻花于2007-09-10 21:12发表的 :
对于环教，个人觉得最基本的是尽量记住那些孩子的名字，如果在回答问题的时候，能直接的喊那个举手的人的名字，估计他也会很高兴的，我小时候就特别的喜欢那些能很快记住我名字的老师～～～呵呵～～

所以刚刚和孩子接触最要紧的是做破冰游戏,让大家先熟悉,这样的效果会很好的.
支持雨吻花的观点,孩子得到老师重视是他们自己觉得很光荣的事情,给孩子这样的机会吧

心蓝

引用第6楼宁馨儿于2007-09-10 20:33发表的 :
小孩子的纯真真的很容易打动人~希望有机会我也能和他们一起分享快乐和理想~

正是孩子的天真,当环教老师能给他们的东西在自己看来很少,但是给他们的影响是深远的,他们可能永远记得你说的不经意间的一句话,给他们希望能够相处更好
准备好自己的思路,想和孩子交流什么,想给孩子带什么去.把自己的什么思想意识带去,都可以好好准备

心蓝

引用第4楼zhang于2007-09-08 13:19发表的 :
恩,我一直在我们协会进行环教工作,游戏电影之类的似乎一直是主流,与他们的关系还是不错的,收到了很多的小礼物,虽然简陋,但是,还是可以看出他们的心的.其中,有一个小姑娘 给我画了一幅肖像,印象最深.
我以为环教就是绿色品质的传承,用人格引领人格,用智慧启迪智慧.每次环教总是感触很深.
其实,我觉得环教本身也是我们个人能量的释放吧.

支持,因为他们的好奇天性和贪玩的心理状态,还有就是结合实际的给予一些关注,从当地的环境问题入手来做环教效果会更好的