环境教育项目求助！！！

牧村

呵呵，很有意思，你在这里也回复了我。

我想了想我的回帖确实没有什么价值，什么建设性的东西都没有说。
那么我简单地问问，希望能对你们有帮助。

首先，做这个活动（到小学里去搞环境教育）的初衷是什么？
是为了完成计划里的设计，还是有什么特别的东西要和孩子分享？
二 你们的主题是什么？东北虎吗 ？
如果订下主题，可以想想，东北虎跟这些孩子有多少关系？

如果是一个离他们非常遥远的动物，需要他们通过想像去了解，我认为，从孩子的角度来说，他们不太能够理解你们要传达给他们的保护东北虎的意思。

我个人一直认为，单纯的给孩子灌输或者通过大人的思维和联想让孩子对东北虎（类似地遥远的植物，动物或者需要珍惜的东西）产生保护之情，是不明智的。

任何的问题我们可以追溯到根源。就是人和自然的关系。通过什么样子的方式去传达给孩子。

一个很重要的，孩子跟自然的关系比我们成人更加密切。我们所作所为不是去教育他们，而是去保护他们跟自然的这样与生俱来的联系。

所有，更多的，我们对孩子的环境教育是要从心出发的。

即使只有一天的时间是可以作很多事情的。

我看到很多现在的环境教育者，把希望寄托在一些体验大自然的游戏上（我曾经也是这样）
这些游戏当然比以前的传统灌输要好的多。但是也过于浅显。

孩子开始会沉浸在其中。我们作为大人，就满足了。一厢情愿地想孩子从游戏中得到了多么的启发阿。

其实，他们不过因为玩了一种新游戏而高兴而已。


所以我才说，你们的打算，从孩子接收你们的心意方面来看，是比较没有用的。
但是对于这一天的活动，建立和孩子之间的感情，对于以后的活动是非常非常的重要。

我说的 不如不做的意思是，如果只是为了满足我们：“看，我们作了一天的 环境教育，孩子多高兴阿，他们懂得了多少知识阿。”我们很多时候就是这样自我陶醉的。

如果是这样的话，不如不作。



我还是应该给你们一些我的解决的方式，我知道这样说一通对你们没有建设性建议的话，我就很无聊了。

作活动，哪怕时间有限，也一定要深入。

孩子的学习是从头，心，手，来出发的。

所以，我们开始让孩子的大脑里有个概念，然后，去感受。接着去行动。

从这三个方面出发，一个东西，就真正进入孩子内心了。

我对于你们的主题还是没有太多想法。这里可以给一些我个人做过的东西参考一下，怎么从头心手出发作活动。

比如，我带孩子去学习动物。我先选择孩子熟悉的动物，我选择的是蜜蜂。

一，我们去蜂农那里看蜜蜂，去认识蜜蜂的家，去想农民学习关于蜜蜂的知识。他们会问很多很多的问题。
二，我们从蜂农那里买来蜂密和蜂蜡包括蜂箱里的蜜蜂的巢（不是一般地树上的圆的，是人规定蜜蜂这么做的）
三，我们回来开始观察蜂巢，然后把蜂巢熔化，熬制蜂蜡。
四，我们用蜂蜡做手工，捏蜜蜂的形象
五，我们开始做蜜蜂传达信息的游戏，学习蜜蜂的舞蹈
六，我们开始观察天然的马蜂窝，开始从数学的角度看，为什么蜂类开始用正六边形作家，孩子开始在剪纸实验其他的形状的（圆形，三角形，正六边形等）那个可以在有限的空间内作越多的窝。然后简介了很多关于蜜蜂数学知识
七，我们用泥在地上，整个班级的同学开始扮演工蜂，作了一个巨大的蜂巢。
八，给蜂农感谢的卡片。
九，开始讲蜜蜂公主的童话。

后续的，我们开始自己寻找其他的动物，开始观察。记录他们生活中的小秘密。

最后，我们通过画画，日记，诗歌的方式，作了一个关于动物的报告书。




这是我做的围绕动物主题给孩子的活动。希望能对你们有所帮助。


很多关于环境教育，环境保护，教育的问题，我们可以探讨。
不存在谁比谁高明，谁比谁高贵。
从孩子的角度去谈教育，从环境的角度的去谈保护。

不要偏离了这个原则。

JacquesHUANG

其实，我回复您的问题，不过是解释三个问题
1似乎或许我知道您是哪位，当我们回顾自己的历程，我们同样应该尊重那些需要同样历程的人；
2我是赞同您的实际行动的观点，这也是为什么地区组织发展研讨会，每年都要研究项目问题，但是这得不能够着急，要有规划，规划项目与规划组组织一样的重要，曾经我主要是规划组织，现在我在规划项目，尽管我知道我这方面很差，好在已经有了很久的自责与内疚，决心要在项目规划方面做些事情，但是需要努力；
3我认为环境教育是重要的，但是环境教育不是万能的，有一些问题不是教育的问题，或者说根本问题不是教育，教育只能缓解但是不能解决，所以我感觉您的口气中有一些似乎不太友善的地方，我觉得组织问题需要严肃，但是具体工作需要更多的关心与呵护，尽管‘我理解的可能有偏差；

感谢您的参与及帮助，但是还是那句老话，不能够因为自己经历过了，就不让年轻的人去经历一些甚至是错误的事情，回忆自己的历程，自己曾经也是那么的无知，是否别人也如自己这样对待自己呢？

真诚的祝愿您一切顺利，健康快乐

下面是引用牧村于2005-08-04 14:56发表的:
  呵呵，很有意思，你在这里也回复了我。

我想了想我的回帖确实没有什么价值，什么建设性的东西都没有说。
那么我简单地问问，希望能对你们有帮助。

.......

牧村

您说的很对，自己经历过，但是年轻的人没有。经历才是最重要的。

我自己也曾愚昧无知。到了今天，想通一些问题，才迫不及待的想让新的人多些想法，不要去多走自己曾经走过的愚昧的路。

但是，似乎，新来的人，是听不进去的。

组织是非常的重要。这是我从您的身上学到的，一直影响到我今天的工作。
可是，作了哪些事情和活动到我离开的时候，我觉得好空虚。

一个组织建设的很好，管理的很好，但是人，对自然本质的感情还是迷糊的。或者我们太过于自娱自乐，自我陶醉的作了很多以为对自然，对社会有用的事情，到头来发现，什么都不是。


这就是我为什么开始去研究环境教育的问题。

自始自终我都认为，只有教育才是解决问题之根本。您不必把教育看成简单的学校教育。

教育应该是一种社区行为。一个健康的社区和社会都是教育的结果。

要从最最根本改变环境问题，重新和谐起人和自然的关系，我的愚见是只有改变人现在的生活方式。精神生活和物质生活方式。

而这些，最治本的方式就是教育。

非常感谢您的关心，希望我是谁不会影响大家。

holywood

不能过于机械主义

hutu7927

呵呵
holywood有多9没有泡坛子了啊

holywood

也就20天而已了

honglake

觉得牧村的方法很有意思，好好学习下

牧村

我会继续写的，我这里有整整十天的创举哈。

椰林哈夫

教育应该是一种社区行为。一个健康的社区和社会都是教育的结果。

特别想请教社区化环教方面的问题啊。我们西安这边我提出来了两大问题：绿色营的专业化和社区化；而我只能从组织建设上的区域化划分来设想，即根据西安现今情况和发展趋势所作的一个理论层面的初步粗略的设想，具体到环教这方面，茅塞老顿不开：）还望引导了。

我们的相关帖子如下：
http://www.xagreencamp.ngo.cn/bbs/read.php?tid=310

Many thanks !

寒石

前一段时间我们海南绿色营活动中环教这一块就有对小学生进行宣教的
放环保影片，叫环保歌曲，做环保游戏。。。
取得了很好的效果！
这里说一个趣事当地人喜欢捉蜡皮蜥（我们绿色营调查课题之一），作为大补的东东食用，经我们宣传后，一个小朋友强烈的要他爸爸把刚刚捉到的蜡皮蜥放生，他说，老师说我们要保护野生动物！
我们知道后都很受感动！我们的小朋友天真纯朴的心灵就如同一副描好的画，我们给他涂上色彩后更加五彩斑斓！