自然体验营遍地开花，想问学了多少，才有能力带一个营期

tulip1

如一洗尘:我想guanjian的意思  是把自然体验做成环保活动。
即在单纯感受与实践行动中找到契合点。

自然体验是自然需求还是我们的需求，就像说我们养宠物是宠物的需求还是我们的需求。
....... (2014-04-16 00:31) 

                               
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我想的是自然体验的初衷是教育，不是环保，也不是活动。当然我们不应该排斥环保、排斥活动

程振小书

8fish:从第一次带营，摸摸索索到现在，从没有在营期前确信过“我有能力带好一个营期”。营期结束后也没有，反而会沉默、反思很多。我只能说，如果我再带，会比上次更有判断力、预见性，做的更接近理想、更随心自由。
从参营到带营，像在走一个螺旋，看起来像转着同样的圈子，但高度不同 .. (2014-04-15 20:52)

                               
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一直在寻找安徽特色啊，鱼儿

程振小书

枣子:还有一个困惑，上次在一个帖子里看到guanjian对于自然体验的看法，他说感觉自然体验在往商业化的方式发展，仿佛是我们在需要自然，而不是自然需要我们。我想说我们可以在营期中拾捡自然中的垃圾之类的，可是垃圾不也是人类丢弃在自然中的嘛？为此真的会有些困惑，自然体验的性质到 .. (2014-04-15 23:46)

                               
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其实我觉得所谓人的需求还是自然的需求都没差，自然体验的基础是人的需求，但我们在努力尝试的是把人的需求和自然的需求最大化的统一，不管结果如何，但我认为走在正确的路上，不同的意见需要保留，我们依旧需要学习和警惕

程振小书

如一洗尘:我想guanjian的意思  是把自然体验做成环保活动。
即在单纯感受与实践行动中找到契合点。

自然体验是自然需求还是我们的需求，就像说我们养宠物是宠物的需求还是我们的需求。
....... (2014-04-16 00:31)

                               
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赞，基本说出了我想表达的

程振小书

木头~:如果体验过后没有落到实际，那也不过是体验

对于个人来说，带营就是个机会，要什么收获那就看个人

对于一个团队来说，不管是自然体验还是调研类的营，要什么效果还是看个人的收获
....... (2014-04-16 01:40)

                               
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楼主是小白，还在努力体验和分享的路上，学习体验、学习自然、学习知识，感谢鼓励

枣子

如一洗尘:我想guanjian的意思  是把自然体验做成环保活动。
即在单纯感受与实践行动中找到契合点。

自然体验是自然需求还是我们的需求，就像说我们养宠物是宠物的需求还是我们的需求。
....... (2014-04-16 00:31)

                               
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单纯感受与实践行动的结合点，很喜欢呀~~

之前也在想如果能够在自然体验的基础上加上人文，加上一些对自然的实际行动来，不知道是否会有一种新的改变。

枣子

程振小书:其实我觉得所谓人的需求还是自然的需求都没差，自然体验的基础是人的需求，但我们在努力尝试的是把人的需求和自然的需求最大化的统一，不管结果如何，但我认为走在正确的路上，不同的意见需要保留，我们依旧需要学习和警惕 (2014-04-16 11:00)

                               
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我们依旧需要学习和警惕——喜欢这句话~~

也许对自然更多的了解与情怀，在于我们对它付出更多的关注关怀。

枣子

秦岭、小妖:当我们的资历和水平还不高的时候，我们可以先和别人分享我们的自然体验过程，体验的感觉对了、真了，别的便没那么重要了。 (2014-04-15 13:59)

                               
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小妖对于自然体验的感觉是怎样的呢？

枣子

木头~:如果体验过后没有落到实际，那也不过是体验

对于个人来说，带营就是个机会，要什么收获那就看个人

对于一个团队来说，不管是自然体验还是调研类的营，要什么效果还是看个人的收获
....... (2014-04-16 01:40)

                               
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非常喜欢木头的这番话，不仅是对于自然体验，还是自然。

如一洗尘

tulip1:我想的是自然体验的初衷是教育，不是环保，也不是活动。当然我们不应该排斥环保、排斥活动 (2014-04-16 09:29)

                               
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在环保发展历程中，自然保育是前期的主要力量，并一直影响到现在。我更倾向于书自然教育是自然保育宣传的一种途径，也可以说自然教育的目的是围绕着自然保育的。