自然介+绿色青年实习生+刘锦祺+实习日志

刘锦祺

8月21日，实习第三十天
上午我依旧跟着豆子在临崖步道开展自然讲解活动。今天参与的多是小学生，豆子先简单介绍了步道的植物分布特点，随后沿着蜿蜒的路径边走边讲。他指着岩壁上垂下来的藤蔓说：“这是络石，叶片边缘光滑，仔细看能发现茎上有细小的气根，帮它攀附在岩石上。”遇到开着紫色小花的植物，他让大家观察花瓣形状，介绍这是紫花地丁，种子成熟后会弹裂传播。途中还认识了叶片带锯齿的苎麻、结着红色小果的火棘。讲解持续了一个半小时，结束后豆子召集小朋友，轻声问：“今天看到的植物里，有没有哪种让你觉得特别有趣？”有孩子提到络石的气根，也有人说喜欢紫花地丁的颜色。豆子认真听着，偶尔补充一两句，整个过程安静而有序。这次跟着学习，我对植物特征的讲解方式有了更具体的认识。

刘锦祺

8月25日，实习第三十一天
今天和桃子一起修改气候侦探课的教案，收获特别多。之前我设计的内容有点笼统，桃子姐提了个特别好的建议：让我聚焦某一种小动物或植物来展开。她举了麻雀的例子，说可以通过麻雀高温休克的现象来让小朋友直观感受气候变化的影响——比如夏天温度持续偏高时，麻雀可能因为散热困难出现晕倒的情况，这样比空讲“气候变暖有危害”要生动得多。
另外，桃子还提到最后“气候拼图”的环节得换掉。她说之前观察发现，小朋友对单纯拼图片兴趣不大，而且拼图里的逻辑线条比较乱，容易让他们越拼越迷糊。我们商量着换成“给小动物找新家”的互动游戏，让小朋友根据不同气候特征，帮麻雀、小兔子这些动物选择合适的栖息地，既能串联知识点，又更符合他们的兴趣点。
改完后再读教案，确实觉得具体多了，也更贴近小朋友的认知节奏。

刘锦祺

8月26日，实习第三十二天
下午和桃子在公司讨论了志愿者线下活动的开展，这次我们想以“翻云覆雨手”桌游为主要活动载体。一开始我们先敲定了活动核心——用这款策略性强又容易上手的桌游拉近距离，让志愿者们在玩的过程中熟络起来。接着聊人数，考虑到桌游的适配性和场地容量，暂定12人左右，既能保证每桌3-4人有良好互动，又不会太拥挤。时间选在了下周六下午两点到五点，避开了大家可能加班的工作日，也留够了活动和自由交流的时间。场地方面我们商量着两个备选：公司楼下的社区活动中心，场地免费但需要提前一周申请；还有家离地铁口近的桌游吧，环境更合适但要承担基础场地费。最后我们分工好，桃子去确认场地申请流程，我整理活动报名问卷，争取周五前把活动通知发出去。整个讨论很顺畅，期待活动能让志愿者们玩得开心。

刘锦祺

8月27日，实习第三十三天
今天的核心任务是设计完整的儿童剧本杀流程。
因为之前设计的气候拼图桃子说对于小朋友来讲还是有些门槛而且缺乏一些趣味性，只好设计新的方式了。先梳理文档里的角色、线索和剧情，把5-6人的分工明确标注，给每个角色胸卡补充了简单动作提示，比如侦探可以搭配“举手提问”手势。接着优化线索发放节奏，第一阶段按角色行为线索分组发，第二阶段由气象小精灵结合剧情提问发放科普线索，避免信息杂乱。
然后还调整了推理环节的引导话术，把复杂问题拆成小孩易懂的表述，比如问“空调开太低会怎样”，而非直接讲温室气体原理。最后加了小互动，让每个角色说完环保承诺后，其他小朋友鼓掌鼓励，增强参与感。
试演时发现时长稍超，删减了部分重复提问，现在流程更顺畅。