一个社团指导老师的感言

shxy

为指导学生准备参加本市科技周活动收集资料，从网上知道这次活动，我们为“head/hand/heart”一下子吸引住了，一大套教育理论被这三个词高度浓缩了。我上学时学校忽视hand训练，工作后几年后才被认可；有些学校忽视heart训练，工作后不为同事认同；有些学校忽视head训练，工作后得不到发展，甚至找不到工作。学校中这三方面能力以不同部门为主体独立培养，总体看是分离的或至多是相切的，而实际工作中却需要这三种能力相交。这正是教育改革的方向，为此我建议社员为这三个词加上形象的彩色配图作为社团宣传标识，鲜明地表现出社团宗旨，扩大了社团影响。为配合这次活动，结合专业教学在学校组织了环保创意征集活动，从同学们提出的创意中选择有专业特点和技术含量的项目参赛，并将环保创意征集活动照片作为申报书附件提交，体现出活动组织策划能力，在一定程度上迎合组织者意图,这是参加其它大赛得出的经验。

shxy

老师在论坛上“开博客”确实老师也很有创意，从老师的字里行间，感受到对大赛的关注和支持，确实佩服。

相信老师指导的团队能取得好成绩。
czya518 发表于 2009-5-28 11:48

                               
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感谢各位网友的鼓励和支持，使我们有机会平等交流和分享心情。
从事教育工作整四年，虽然每周只二天有课，其实活得也非常累。
俗话说“台上十分钟，台下十年功”，过去只要自己工夫到家把拿手戏演好就行了。
可现代教育观念要求“教师当导演，学生把戏演”，戏没演好一定程度反映出导演水平不行。
前几天老同事邀我去喝茶，与茶博士聊天说他当年上学琐事，提到了易中天和于丹的教学艺术。他认为老师应当象说书的老艺人学习，刻意留些悬念聚集人气和吸引学生。当老师也不必心理压力太大，课堂上只要把学生拢住了和逗乐了，顺便教些吃饭的本领就行。
虽然我当时反对他的观点，崇高的教育事业让他通俗化了，再说并不是所有课程都适合说书，后来觉得自己好多做法的确如此，可能与自己有研究所工作经历有关吧。例如，我也把很厚的市场营销和策划归纳总结编制成54张学习卡片或扑克牌，通过比大小、争上游和升级游戏进行模拟教学，学生很快掌握了所需营销知识，同时引导学生课余多参与实践活动。教学效果还是有一些的，至少学生基本都来上课了。
我关注这次大赛是因为这次活动的主题特别符合我的教育理念，想借机尝试将环保创意、环保行动和大学生创业计划结合起来，推动创业教育在我院的实施。

master407

呵呵，老师，您好！很佩服您有这样的耐心写了这么多这么多，更让我感动的是您对社团的指导能这么细心有致，那么我想作为您的学生一定感到很荣幸，您所指导的项目也肯定也没问题！祝你们成功！

shxy

呵呵，老师，您好！很佩服您有这样的耐心写了这么多这么多，更让我感动的是您对社团的指导能这么细心有致，那么我想作为您的学生一定感到很荣幸，您所指导的项目也肯定也没问题！祝你们成功！
master407 发表于 2009-5-30 23:04

                               
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感谢专家和网友对我教育思路的认同,我参与指导的二个项目双双入选创意实现奖,专家正在我校对社团进行具体辅导.
尽管学院最近事很多,但领导仍表示关注.让社员们自己去闯吧.必要时我会动员合作企业加大项目支持力度的.