对幼儿的环境教育（节选，摘录，华德福教育）

iruka

这文章是一位参观华德福幼儿园的妈妈写的（不知道叫什么名字）。我昨晚看了。比我写的好多了。
其中有一段，写到了幼儿园中的一天，很详细。

我摘录一段，这段文字可以好好的说明华德福教育中怎么做环境教育。

以前，我一直说不清楚（自己太没有用了）
正是因为我深深体会到这样的教育才是真正的环境教育，才是真正健康平衡的教育，我才不顾一切来学习的。

很长，希望能給你一点点启发。

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第二天,我带着洋洋从川大赶过去.已经九点了.刚好赶上他们的时间.

他们吃过饭就带孩子在院子里玩,(时间安排就象洋洋小时候一样.吃完饭,眼睛就看门,一说出去玩就高兴得又跳又叫.)他们的活动是可以自由选择的.几个班的孩子撒在院子里,有的玩滑梯,有的玩泥巴,有的玩沙子,有的荡秋千,有的走平衡木.他们的秋千和平衡木是木头的,没有上过漆,上面还有日晒雨淋的印记,滑梯架子也是没上漆的老木头.孩子们玩什么是自己决定的.他们还为大一点的,应该具备力量感的两个孩子安排了锯木头的课程.说这样可以调节他们没有发育完全的神经,通过有力量的活动,让孩子的肌肉运动唤醒神经系统,好象那个孩子的身体特别高大了,但因为家庭保护过多,所以行为能力还象4岁的孩子.因此,幼儿园建议家庭让孩子的肌肉负重,做些重活.幼儿园也同步为孩子提供这样的活动.当时有小姑娘也想参加这两个人拉大锯的活动.,一个轮到了,另一个冲上来,把她推开.远彬老师说:**,请你排队.这个肇事者居然很快狡辩说:我只是想帮她把衣服搞好.然后惺惺的在旁边讨好被她推过的孩子.为她整理衣服.另一个孩子路过,接过远彬老师的锯,和老师对视后,开始工作.这两个孩子争执的孩子就去荡秋千了.虽然是争执,她们也没有尖叫和咆哮,声音还是轻的,只有身边的人可以听见.

我一进门,张莉老师领洋洋去和孩子们玩,顺手给了我把条笊,请我帮忙扫扫院子.原子并不脏,我明白她的意思.就从这头到那头扫了一遍.眼睛不时象孩子们瞟过去.扫玩了,张老师告诉我,土不是垃圾,可以倒在后院的地里,纸片是垃圾,倒在院子里一个藤筐里.

我洗了手,帮一个新来的义工削梨.削完了,张老师路过,请过一个小朋友说:请帮忙把梨洗一下端回教室,另请一个小朋友,把梨皮倒进牛车里.牛车是个需要很丰富的想象力才能看出是牛的,几块老木头拼的垃圾车,后面拉个藤筐,专门放有机物.这些是地里的肥料,他们要埋起来的.环保和有机农业的知识是在孩子生活中学到的.没有开专门的课.大概10点多(我忘记带表)张老师又问几个孩子有没有空采些金盏花,用花瓣来染布.真新鲜.从来孩子们揪了花都被糟蹋了,所以一般我都反对孩子摘花.而他们主动请孩子采花,并用花瓣来实现我们先人一直从事的工作.成都的锦江就是因为蜀绣的发达,染布的水将江水染成了彩色的而得名的.没想到,他们居然是从娃娃抓起的.(可惜后来没看到过程.我出去接电话了.)

回来,张老师和远彬老师带领孩子们进教室了.教室门口是鞋架和几个长的竹榻.孩子们换好鞋,归位,坐好.一个4岁的有着小洋人脸蛋的胖嘟嘟的男孩就趴在了张老师的长裙上.张老师用双手慈爱的胡噜孩子的后背.孩子的脸放在双腿间,惬意的看着我微笑.等孩子们全坐定了后,远彬老师进了教室.张老师开始唱歌.唱的很轻,但所有人都能听到.我这猪脑子把歌词给忘了,前面一段类似我们唱(从前有座山之类的,没有实在意义,就是好玩)后面是"不是我,就是他，不是他就是你).这时她用手请一位小朋友来到她身前,孩子发出"喵"的一声.孩子们都哈的一声笑了,张老师请孩子回去.趴在她腿上的孩子起来,说:XX.张老师说:不对,他今天穿着绿衣服.孩子又说一个名字,这回对了,高高兴兴进屋洗手去了.刚才说"喵"的孩子高兴的上来也趴在老师腿上,老师胡噜着她的后背,开始唱,这回上来的孩子发出老虎的声音.一下子被猜到了,高高兴兴的趴上来.刚才趴着的孩子就进屋洗手去了.

后来听张老师说这样做的目的是为了让孩子兴奋的神经安静下来.孩子们的听觉和注意力在做游戏的时候变得特别的发达和专注.孩子们被老师爱抚时,眼睛里闪烁着幸福的光芒,我也看到了人性的光辉在他们的身上闪亮.这么特殊的排队洗手方式和安静课程是以前我没见过的,感觉特别新鲜和兴奋.孩子们再也不会讨厌排队了.排队是多么有意思呀.

进屋,我也和最后的孩子一起洗了手.洋洋坚持坐在我身边.老师也坐定了.请她身边一左一右两个孩子分别从左和右开始数人数,好决定取多少个茶杯,供大家喝水.一个数了十个一个数了9个.老师请他们从来,最后是一个孩子少数了自己.哈哈.

他们两个又去数和取杯子,为大家分发杯子(好象里面已经倒好水了似的,印象不深了),每个孩子都说谢谢.然后一饮而尽.张老师拿来削好的梨说,我们今天有四个梨,今天还有两位客人,水果可能有点少,不过没关系,下次,老师会准备充分些的.现在老师来分梨.她并没有讲解,只是把每个梨当着孩子的面分成了四瓣.当时孩子们是那么渴望吃到她手中的点心.因此,全过程没有被孩子漏掉一步(我想长大了分数的概念应该没问题,如果每天这么洗礼的话).切完了放在盘子里,请每位小朋友取.最先吃玩的孩子享受了多出来的几块.吃完了,老师说:从北京来的两位客人还为我们带了礼物"北京酥糖",我们谢谢阿姨.每个人一块.(昨天听说不能给孩子糖吃后,我想和孩子套近乎的东西用不上了,就主动交公了)张老师拿出糖请我分.(好激动呀)孩子们开心的拿过糖,说谢谢!有的左有一块,右手也伸了过来说:还要.张老师说"**,不行,这样不礼貌".他还是伸着小手"阿姨,我最喜欢吃糖了."张老师无奈的笑了.我刚想心软给他,又怕孩子说我不公平.就说:那阿姨的给你吧,阿姨不吃了.他说:谢谢阿姨.他身边的孩子立刻反映过来:阿姨,我也要.坏了,我破坏了规则.我赶紧抢救自己说:这糖咱们留着,阿姨从北京带来就是给你们吃的.咱们明天还能吃呢.**,对不起,阿姨这块糖要自己吃掉了.不然都有就我没有,不公平."那孩子看着我剥开糖说:好吧.

吃完点心,孩子们收杯子,收拾桌子,倒垃圾.老师请两个孩子把果核倒到牛车里,两个孩子主动要求.很长时间才回来.原来，她两还聊上了.老师请回来的,并说下次不可以这样.

尿尿很壮观,他们每个人一个尿盆,嘿嘿.够老师忙活的.但这样确实卫生.尿盆在鞋架子旁边,是带盖子的.

我也带洋洋去了趟厕所.他们是用盆子冲,这样很省水的,也没感觉麻烦.洋洋非常喜欢从小水缸里用盆子打水冲厕所,帮我一起冲了.

回到教室,老师们把用凳子和粉色的自己染的纱搭起来的玩具空间建了起来,女孩子们大多去了有娃娃的床那里,用布包裹什么东西.男孩子们择在这边用凳子搞建筑.洋洋很想参加什么.但还缺少勇气.她笑嘻嘻的看看这伙,又观察那伙,最后决定自己开火,找了块老师自己染的布甩着玩.

大约有20分钟吧,张老师和远彬老师带领孩子们把东西归位.拿出个布的圆垫,小朋友们都过来,围着垫子转圈圈,唱歌.忘记唱的什么歌了,他们是一个月换一次,有几首歌.她说,一个月下来这些歌孩子们都会了.唱着唱着有些孩子就躺在了垫子上,老师,左手胡噜一个孩子的后背,右手也胡噜一个.两个老师胡噜4个人.又有躺下的.老师就一人来两下,再回来胡噜他们.老师说:幼儿时期的孩子希望能得到大人的拥抱和抚触,这样可以帮他们消除紧张和皮肤饥渴.让孩子在饭前达到一个最好的状态.有利于消化吸收,情绪稳定.

现在我明白为什么华德福的孩子眼神里的幸福和安全感来自哪里了.也明白为什么我感觉张老师特别的淑女了.她把爱通过手不断的传达给孩子,孩子就不会有浮躁和不安了.
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