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[hide=30,money] 2013六月盛夏，第三届江西青年营火热招募营员ing~~~~~~
光阴不放假，岁月不等人，盛夏又来临了。
这个夏天，没有伤感，不是离别，是一个起点到另一个起点的全新旅程。
鄱阳湖畔，我们等待你的到来，我们期待你的蜕变，7月的阳光下，我们一起抒写精彩！
2013江西青年营正式招募相关资料.rar
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ps：报名截止至2013年6月15日24:00， 请于报名截止前将报名表发至邮箱： cecy_jxqny@126.com
欢迎加入江西青年营交流群：235405237 随时关注青年营动态。
一、 营期基本信息：
营期名称：第三届江西青年营
营期主题：游青“山”绿水，水滴石穿； 汇赣“鄱”英才，才比潘江。
营期宗旨：绿色 民主 包容
营期时间：2013年7月16日—2013年7月31日
营期地点：江西鄱阳湖南矶湿地国家级自然保护区
江西省南昌市市区
营期主办方：江西青赣环境交流中心
营期支持方：江西鄱阳湖南矶湿地国家级自然保护区管理局
二、营期背景
（一）青年营简介
江西青年营隶属于江西青赣环境交流中心，是环保志愿者自发组织的，提倡、鼓励志愿精神和志愿工作的一种社会公益实践活动。青年营的主要目的是培养大学生中的环保骨干，通过社会实践接触现实，了解环境保护的实际问题与实际困难，明白环保事业的任重道远，引导大家正确的思考，同时通过营员的实际行动，宣传环境保护，使当地政府和人民更进一步认识到环境保护的重要性，让更多的人来参与到保护自然中来，保护我们共有的美丽家园。我们期待各地各高校的绿色卫士们能够齐聚江西，借助青年营这个平台，践行环保理念，交流互促学习，一起体验，一起感悟，一起进步，一起行进在环保的路上。
（二）主题背景
1、 主题体现了青赣致力于鄱阳湖及赣江流域生态环境及开展公众环境教育的宗旨。
2、 水滴石穿：①“水滴石穿”项目作为南矶保护站保护南矶湿地自然保护区的重要计划，希望增进保护区管理机构与社区的相互了解和互相信任，更好的开展保护区保护工作的目的与这届青年营主线吻合。②水滴石穿自身比喻做事情只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功的意思，象征着我们对保护区当地居民的宣教终有一天会像成语所说的那样，坚持就能成功，我们想环保的路也是这样的。
3、 才比潘江：整句话中，前一个“才”指高校环保骨干，后一个“才”，指环保主义者的才气。也就是说，高校环保志愿者的才能堪比西晋才子潘岳的才华。《滕王阁序》最后一句：请洒潘江，各倾陆海云尔，即是将潘岳之才华比作滔滔江水；借用《滕王阁序》中的典故，也点明了江西青年营的地域特色。
三、 营期目的
（一） 保护站
1、通过入户宣教与调研加强当地居民对保护站工作职能的了解，促进保护站和当地居民进一步在意识上达成保护共识，从而实现更好的保护区管理，为保护区实现社区共管奠定基础。
2、协助保护站“水滴石穿”计划的执行，为日后建立候鸟保护合作奠定基础。
（二） 青年营和营员
1、青年营和青赣：
（1） 与湿地保护站建立长期稳定的合作关系，为今后各类营期的湿地保护工作奠定基础，为青赣成立鄱阳湖候鸟保护网络丰富人力资源。
（2） 通过青年营加强青赣环境交流中心与省内外高校社团的联系工作的同时也为各大高校环保交流社团管理发展经验，探讨社团问题提供平台。
2、营员：
（1） 通过与湿地保护站的合作，给当代环保青年提供一个体验自然保护区一线工作的机会，加深对保护站所开展工作的了解，让大学生环保走出学校，接触社会现实，培养大学生的实干精神。
（2） 进一步加固与南矶湿地保护区居民的良好关系，树立良好的当代大学生形象。
（3） 在社团讨论交流及生态问题探讨的过程中，形成理性思考的思维方式，树立理性环保的观念。
（三） 居民
1、增强当地居民的环境生态保护意识，加强当地居民对相关环境保护法律法规的了解。
2、通过环教培养当地孩子对自己家园的热爱，让孩子关注和保护自己的家园环境；
3、在宣教过程中鼓励居民开发新的经济发展模式，从侧面缓解保护区压力。
四、 营期内容
（一） 调研、宣教
1、 基本认知：
要做一个有针对性的、能将宣教效果最大化的、不空泛的宣教活动，我们要对自己有两个基本要求。一是宣教人员自身要具有一定水平，对所要宣教的内容有详细、熟练的了解和掌握。二是我们所做的宣教，应该是建立在对当地居民对保护区工作的认知程度的基础上的。
2、 模式：
青年营提出的调研宣教模式是：纵向切入+横向递进。纵向切入就是，以保护区工作职能为切入框架；横向递进则体现在， 1、调研居民认知度是进行有针对性宣教的基础，2、保护区工作一级一级的深入是为递进。因此，保护区工作不是通常营期的将调研和宣教理解为可以独立开的两个内容，而是紧密联系的两部分。
3、专业支持和保证：
由北京林业大学自然保护区学院毕业生进行的调研专业培训，为营期内大家的调研工作提供专业的技术指导。
保护区工作人员对当地情况的了解，使调研宣教内容更有代表性、针对性，而不是从营员主观臆想出发的调研宣教。同时可以帮助营员加深对自己调研成果的认识，例如，调研过程中，你问到的答案，具有多大的典型性？代表性？真实性？宣教内容，是否对不同文化水平、不同年龄层，有所区别？
（二） 环教
通过对湿地保护区当地孩子普及湿地保护的知识，引导他们产生保护湿地的意识和概念。在快乐环教的过程中播撒绿色种子，产生启蒙作用，最终实现让绿色种子生根发芽长成苍天大树的长期目标。
我们的环教更加侧重在快乐的环保小体验中有所感悟，主要借助以下三种形式：
1、讲座、课堂等传授式；
2、利用肢体语言来表现的行为艺术式；运用一些环保歌曲与爱的手势等来传递“环保正能量”
3、游戏、户外生态讲解等互动体验式；孩子的天性就是爱热闹、好玩，这种形式能更容易把他们的心拉近，使一些环保以及保护湿地的小知识给他们留下深刻的印象。
环教时，我们要让当地的小朋友意识到现在环境问题的严重性，保护湿地的重要性，他们现在所处的生活地区（国家级自然保护区）的特殊性，并培养他们环保的意识，引导他们用更积极向上的环保的生活方式来代替固有的方式。让保护湿地成为他们日常生活的一部分，让环保走进他们的心里！
（三） 生态学观念引导
在中国青海的保护区，06年开展的狩猎活动引起全国上下的震动，你怎么看待这个问题？很迅速的反应“反 对”，还是觉得模棱两可，却给不出清晰的答案？
1、我们希望在青年营的营期里，能通过对现代生态学经典案例的讨论分析，引导营员在不同的思想碰撞中，树立理性的环保观。
2、由生态学案例引出国内生态学模型的过程，就是引导大家建立理性思维方式的过程，这一过程不仅是为了最后大家树立理性的观念，更重要的是一种正确的思维过程。
3、讨论、辩论等多样化的形式，引导营员充分思考，锻炼思维的敏捷度，提升营员对不同观点的包容性及理性的判断能力。
（四） 社团管理分享学习
大多数的暑期营，是面向全国招募营员的，这是各地社团或组织交流学习各方面经验、共同解决管理发展问题的绝佳平台。然而，在众多营期中，认真利用营期机会安排了社团交流的却不多；这其实是对营期中各地社团资源、人力资源的很大浪费。所以：
1、在社团存在问题方面，事先统计整理好营员提出的各自社团存在的问题，汇总并挑选具有代表性的问题进行讨论并分享社团经验。讨论分享结束后，整理分享会记录并总结可供参考点和创新点。
2、精品活动方面，采取自愿介绍原则相对可以保证介绍内容的高质量，尽量避免出现一些社团缺少精品活动又耗费营期时间介绍常规无新意活动的现象。介绍结束后留出提问时间，其他营员可以对感兴趣的精品活动进行详细了解，学习先进的项目管理方法，为协会发展提供思路。
（五） 城市生存体、自然体验
1、城市生存体验
团队配合？孤军奋战？锻炼口才？增厚脸皮？考验逆商？众多你想象之中和意料之外的能力提升，就在城市生存体验的过程中，你敢挑战生存体验，生存体验就敢给你收获。
2、自然体验
（1） 通过自然体验让大家了解自然、认识自然、感受自然的美好，在亲近自然的过程中，提升大家热爱环境、保护环境的意识。
（2） 由北京林业大学自然保护区学院毕业生顾采薇对植物、昆虫、鸟、兽类及骨骼标本制作的原因、方法、工具及注意事项进行讲解，指导营员对其中一项进行实际操作与标本制作，并引导大家接受标本制作的科学价值。
五、联系我们
队长： 沈春兰（小蜗） TEL:13576043626 QQ: 850496145 张圣莹（微风） TEL: 18720074928 QQ：51735150
关注我们： 青赣环境交流中心官方网站：www.cecy.org
青赣环境交流中心公共邮箱：cecyjx@126.com
江西青年营公共邮箱：cecy_jxqny@126.com 江西青年营交流群：235405237
新浪微博关注：@青赣环境交流中心 2013年第三届江西青年营筹委会 2013年6月3日
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窥视卡
雷达卡
发表于 2013-6-3 23:13:28
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
千斤顶
照妖镜
努力许久的成果~终于出炉了啊啊啊~~~
啊啊一般都是我是沙发的
楼主