一念之間~流浪犬或是校園守護犬

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一念之間~流浪犬或是校園守護犬
07/10/16-10:52

撰文/紀慧玲 國立台灣師範大學環境教育研究所 研究生

在過去校園的流浪犬，是許多學校困擾問題之一。在王意如(1999)的研究結果發現台北市八成以上的國小校園有棄犬出現，棄犬在校園中較常產生的問題為影響環境清潔與妨礙教學。校方對於棄犬最常採取的措施為驅趕出校園，有的則報請市府環保局清潔隊捕捉流浪犬在這樣的過程中，卻也給學生們生命教育留下了不良的示範。因此，有些學校則將「流浪犬」納入管理，作為「校園守護犬」，以解決校園流浪犬問題，期以樹立愛護動物、尊重生命的教育目標。 Spedding (2000)認為我們必須瞭解不同動物之間，動物與人之間，以及動物與其環境之間都可能會有利益的現實衝突。的確，多年以來流浪犬是造成長期的社會及環境問題，而校園廣大的空間加人學生或愛心人士餵養，而成為流浪動物棲息的最佳場所。

葉力森(1995)提到流浪犬造成的問題，有因咬或撲所致的民眾或牲畜傷害、因閃避或其他間接原因所致的交通意外及財物的損失、噪音、街道污染。王意如調查研究發現棄犬隨地大小便佔八成是最主要的問題，其次為棄犬被學生照顧、棄犬在垃圾堆翻找食物、散佈寄生蟲、被學生虐待、製造噪音、棄犬咬人、棄犬引發校園衝突及棄犬傳染疾病等。其他為，破壞公物咬傷家長、使學生膽小驚慌、狗食污染環境、犬隻多在課後時間活動等。由以上可看出流浪犬在校園造成環境衛生及人與犬隻互動形成的安全問題。各校面對流浪犬的問題處理不一，在王意如(1995)研究中發現台北巿的國民小學校方最常採取的強制處理措施，其中有六成的學校是請環保單位處理方式，只有一成學校會將流浪犬提供他人認養或飼養為校犬，多數校方收養流浪犬的意願並不高，湯宜之(1995)在校犬管理資源手冊中提出，校犬存在造成校方飼養犬隻的疑慮有：學生安全、環境衛生受到污染、影響校園安寧、增加學校工作與支出、反對聲浪、疾病傳播等。只有少數學校會採用留置犬隻成為校犬。將校園流浪犬納入飼養管理，具有自然控制校園流浪犬數量、改善衛生問題、維護校園安全，以及讓師生學習尊重與關懷生命，並且養成負責任，解決問題的態度

由以上來看過去各校犬隻管理制度的成功要素是留養固定的流浪犬，經過適當犬隻教養成為校犬，並運用犬隻天生的領域性，驅離外來的流浪犬進入校園，而有效解決校園流浪犬產生的衛生及安全的問題。校園為教育的主要場域，學習關懷與尊重自我以外的其他生命，是教育基本理念，因此學校以認養犬隻的人道的方式處理校園流浪犬，需經由成員的參與及良好的溝通，方為校園飼養管理犬隻的成功之道。

文章来源：台湾绿色学校伙伴网络（http://www.greenschool.org.tw/node/15443）