兰大达尔文协会生物多样性环教教案一

兰大达尔文协会生物多样性环教教案一


世界是张网
——生物多样性长期环教教案一
一、活动介绍：这堂课作为生物多样性长期环教的第一堂，旨在通过建立一个“词语网”，说明自然界中的相互联系，从而引入生物多样性这个概念，及其对人类，对地球的影响。为将来具体讲述生物多样性的方方面面做准备。
二、目的：1、通过词语网让小朋友们了解生物多样性，同时词语网展现的生物多样性对人类方方面面的影响更可以让他们了解到生物多样性的重要性。
2、培养小朋友们理解词汇，寻找事物间联系，建立关系网的能力。
3、本活动分小组进行，可培养小朋友们分工合作，各尽其能的能力。
三、重点与难点：
重点：生物多样性影响人类发展
难点：探索事物间的联系并通过逻辑关系建立词语网
四、教具：
大张的白纸，彩笔，记号笔
五、适宜对象：小学四、五年级学生
六、时间：45分钟
七、具体实施：
1、在上课之前帮助小朋友们把桌子拼成四个矩形，形成四张大桌，凳子摆在每个大桌周围形成四个小组。
2、介绍协会和讲课人自己，分派每组的带队老师。
3、以能源与其他事物的联系网为例讲述一张词汇网的建立（原野之窗p78）
4、向每个小组发三只以上的彩笔或记号笔，一张大纸，并定下每个小组的关键词。
关键词：地球、动物、植物、人类
词库：技术、自然生境、庄稼、垃圾、购物、土壤、解决方法、污染、21世纪、农药、食物、海洋、金钱、水、人口增长、学校、汽车、濒危动物、有机农业、大气、后代、空气、药物、树木等
将以上这些词库中的词语写在黑板上。

5、小朋友们在每个小组的带队老师的带领下学习关键词和词库中的词语，思考本组关键词与词库中词语的关系，并将它们标在白纸上。在这过程中，小朋友们也可以把自己想出来的一些合适的词语加入词库中。
6、把小朋友们的作品收集起来，开始讲述生物多样性
环境具有三大功能就是：具有丰富的自然资源，具有自净功能和环境容量，带来舒适性环境的精神享受。丰富的自然资源来源于多种多样的生物，自净能力的每一个步骤需要各种生物各司其职，神奇的自然景观也让人赏心悦目，例如著名的九寨沟的各个海子不同的颜色就是由不同的藻类和矿物质构成的。这就证明了生物具有多样性，且这种性质在环境中起着非常重要的作用。
生物多样性的概念是：生物多样性指地球上多种多样的生命，共多种生命形态居住的富饶的生境以及将各种生命联系起来的各种相互作用。地球上所有生态系统以及在其中演化的生物，包括各种奇异的形式多样的人类文化，都是我们星球生物的一部分。
现经鉴定并命名的物种超过170万，有27万中植物，95万种昆虫，19000种鱼类，10500种爬行类和两栖类的动物，9000种鸟，4000哺乳动物，还有数百万中生物尚待发现。
在这么多的物种当中，某些物种更实在生态系统中起关键性作用，所以我们称它们为关键物种，他们将影响到其他物种的生存和数量多少。例如，一种蜜蜂灭绝以后，依靠他传粉的植物不能授粉，不能长出果实，不能有下一代植物，这种植物在这一地区将越来越少，另一方面，人收获的蜂蜜也将减少，不能满足人们的需求。
但在自然界中一种生物被淘汰是很自然的事情，也不会对环境产生翻天覆地的影响，因为还有另一种生物代替它。生物的正常灭绝不会影响到生物的多样性。但现在在人类活动的影响下，生物灭绝的速度是自然灭绝的1000倍。如果生物继续以这种速度灭绝，生物多样性将遭到严重破坏，人类也将受到经济、身体、智力、情感等各方面的长期损伤。
7、各组派一个小朋友来介绍自己那一组所作的图。这样小朋友们就可以看到其他关键词所引出的词语网。
8、再次强调生物多样性的重要性，号召小朋友们保护环境，保护生物多样性。此课结束。

ning

[s:55]

xiaopenggood

【补充】个人建议



情感能力目标：认识我们周围的生物朋友，与它们和谐相处。培养孩子有天下的胸怀。



“2、介绍协会和讲课人自己，分派每组的带队老师”觉得应该这样描述：讲课人进行自我介绍，并介绍协会情况，安排小组和辅导教师。

雨峰

很不错的生态教材！ [s:55]

huangqy

有没有继续的啊
   还想要续集

博博

因为我们是师范生嘛～所以去师大附小讲课是很容易的～嘿嘿，去过好几次
楼主的方案有三点我认为不妥，个人意见啊

第一，小学四五年纪也罢，词语中有一些还是他们无法理解的，“有机”等
第二，第６部分涉及说教太多，如果没有专职老师在的话，会出现学生躁动、说话、打闹事件
　　　而且效果也不太好
这部分，是否可以换为短片、ｆｌａｓｈ等形式，并且不要将这些数据强加给孩子
仅仅让他们知道这个世界需要很多很多的动物、植物和我们人类一起生存就好了
第三，有点杞人忧天，楼主安排了很多内容是否能在４５分钟内完成呢……这是小学哦……

说的比较多，不要打我啊～！

天涯人

[s:67]

小蟹

个人想法：   
   不知在让小朋友们讲解自己制作的图后，有否替他们分析个中对错？这个又得考虑到学生的接受能力，怕讲了而他们不懂得～
  时间确实也很重要，而且考虑时间时得考虑一些突发事件，预多时间比较好吧～～～

dinger_yan

博博讲得非常有道理。我也认为我们在准备教案的时候需要充分考虑到所针对的孩子的年龄特征。是否可以把一些对他们来说比较生的关键词汇用浅显的词语表述出来，或者在后边进行一个解释？这样孩子们才可以理解，进而画出图来。
关于时间，感觉生物多样性是一个非常重要而且又相对抽象的概念，是否可以多用一些时间？一次课不够，可以安排两次课，甚至更多的时间。为了质量计，在条件允许的情况下，环教的长期性和延续性还是挺重要的。不知道大家怎么看？

愚树临疯

加油，孩子们