环境教育的贯彻者

[p][/ 万莉莉老师，1996年7月毕业于湖北省实验幼儿师范学校，同年9月被分配到我幼儿园工作，参加工作以来，工作中勤勤恳恳、兢兢业业，一直是园里不可多得的骨干教师。为了推进幼儿环保教育，积极倡导“绿色地球我的家”的教育理念，她就像一匹戈壁滩上的“头驼”，以“一心一意围着孩子转，一招一式想到点子上，一点一滴树立好形象”的实际行动，跋涉在环保教育的征程上……

  环境是人类赖以生存的物质基础，地球是人类赖以生存的家园，保护环境是每个公民义不容辞的义务和责任，环境保护已成为全球关注的热点，与社会经济的发展，摆在同等地位，我国已将此列为一项基本国策。加强环保教育，强化环保意识，已势在必行，成为了教育工作者刻不容缓的责任。作为一名新时期的幼教工作者，万莉莉老师主要从三个方面对孩子进行环保教育。

  一、加强理论学习，积极收集素材，做幼儿环保教育的明白人

  俗话说：教出一碗水，得先有一桶水。为此，万老师平时非常注重自身环保教育理论知识的学习，她通过读环保书籍与报刊杂志，看环保图片、录像资料、环保展览，写环保教育笔记、教案，画环保宣传栏、黑板报，利用废品制作教、玩具等多种形式，不断丰富了自身的环保知识，提高了环保教育活动的策划能力和环保素养，她还先后学习了《中国人口、资源与环境》、《幼儿环保教育》、《中国环境保护史》、《人与自然》等环保书刊。通过学习，她了解到：科学技术的滥用；大肆采伐原始森林造成的水土流失、沙漠化；笼罩在人类心头的阴影——广岛原子弹的爆炸等等给人类、给环境带来了极大的负面影响，从而深刻的意识到美化环境、保护环境、创设环境可以激发兴趣，陶冶情操，净化心灵，锻炼意志，约束行动，有利于幼儿良好的心理素质和行为习惯的形成，从小培养幼儿的环保意识将会使他们终身受益。为了使孩子们对环保知识有直观的认识和初步的了解，进一步加强孩子们的环保意识，她养成了整理环保教育素材和资料的良好习惯。如为了让幼儿了解空气污染的情况及其危害性，她收集了满天飞扬的尘土；汽车、摩托车排出的废气；工厂烟囱飘出的黑烟等图片和资料，让幼儿形成直观的了解，这对幼儿心灵的震憾和道德情感升华的效果是空口说教所不能比拟的。

  二、改进教学方法，创新教育手段，做幼儿环保教育的带头人

  1、利用游戏形式和电教手段。幼儿环保教育，如果只是一味的用成人眼光和观念去灌输给幼儿，对幼儿来说只是一种枯燥的说教，不但收不到好的效果，而且让孩子们产生厌烦情绪，反而适得其反。万老师为了有效地克服这些，更好地让幼儿环保教育渗透到一日生活及各科教学活动中，让孩子们真正的接受这些教育，并转化成孩子们的自觉行为，她站在孩子的角度，用孩子的眼睛和心灵去看问题、思考问题，用孩子感兴趣和容易接受的事物去影响他们。在孩子的一日生活中，万老师采用“下巴上没有洞洞的娃娃”、“别哭了，水娃娃”、“哪只小猫走的轻”等多种游戏的形式，让孩子们养成了吃饭时不掉饭粒，随手关掉水笼头，说话轻、走路轻、做事轻等一些文明健康的生活习惯；为讲明保护树木、保护大自然的重要性，万老师利用电教教学手段，专门设计了一节语言课《小熊砍树》，通过创设森林场景让孩子们自己扮演小鸟、小松鼠等小动物，参与相应的情境，帮助他们理解儿歌的内容，使他们在学习儿歌的同时，很自然的接受了环保教育，明白了乱砍树的危害性和保护树木的重要性。通过努力，该课在2003年湖北省信息技术与学科课程整合“三新”作品评比活动中荣获课堂实录一等奖、荣奖荆州地区幼儿园电教“三优”作品电教优质活动类一等奖。

  2、走出幼儿园，与社会零接触。著名的教育家陶行知说过：“我们要解放小孩子的空间，让它们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰……”的确，让孩子们走出教室，接触大自然是一种很好的教育方式。为了实现这点，她积极思考、设计了由“寻找绿色、种植绿色、识别绿色和保护绿色”四个方面为主线的“和绿色一起成长”的环保活动，让孩子们走出去自己寻找绿色，加深对绿色的认识；在植树节让孩子们参与种植绿色；带领孩子们走进超市识别绿色食品的标志；带领孩子们走上街头宣传绿色，并针对街道旁垃圾箱开展“垃圾分类”活动，先让幼儿了解垃圾的含义，了解垃圾的危害，再让孩子练习给各种垃圾分类，从捡起一片片落叶、一颗颗烟蒂开始，最后让孩子们制作小型分类垃圾箱，将垃圾放在指定的地方。通过这一活动让孩子们热爱自然、热爱绿色、热爱社会的品质又一次得到了升华。

  三、注重言传身教，合理利用时机，做幼儿环保教育的有心人

  俗话说：说到不如做到，身教重于言教。给孩子无尽的说教，不如身体力行，为孩子做出表率，万老师时时处处为孩子树榜样，从一点一滴的小事做起。从保持整洁环境的目的出发，她经常帮助孩子们剪指甲、整理物品、将玩具、图书、桌椅摆放整齐，让孩子们发现整洁有序的环境是很美的，平时还从节约用水、用电，不乱扔果皮纸屑，不使用一次性碗筷，不随地吐痰，公共场所不大声喧哗等方面进行随机教育，通过身体力行为孩子们起到了潜移默化的作用，让孩子们明辨了什么行为是在保护我们的环境，什么行为破坏了环境、威胁着人类，并进而自觉地付诸行动。

  在幼儿园里，大伙儿都知道她是个出了名的环保教育有心人，特别注意把握教育时机。如有一次，正在上课时有一只受伤的小鸟飞进了教室，一时教室里叽叽喳喳、热闹非凡，男孩子们争着要捉小鸟，该怎样处理呢？一般情况下有两种结局，一种是小鸟没有得到保护最终死掉，另一种是小鸟飞回大自然。在这个过程中，幼儿会得到什么启示呢？万老师充分把握这个教育机会，给孩子们上了一堂生动的环保教育课，让幼儿了解了鸟的形态特征、生活习性，共同讨论分析“小鸟为什么会受伤？可以为小鸟做哪些事？”，并在此基础上开展了争做“动物小卫士”等活动。在她的循循善诱下，孩子们认识了小鸟，还把这些故事告诉爸爸妈妈，让爸爸妈妈也知道要保护动物。无形中，使幼儿形成了一种自觉的环保意识。

  绿色大自然赐予人类的无价之宝，为了让美丽的绿色深植在孩子们的头脑中，永驻在可爱的校园里，万莉莉老师就像一道美丽的彩虹，舞动在幼儿环保教育的新时空。

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