中科大少年班依然尴尬

Ｎ新京报

本报讯 3月22日，是中国科技大学少年班成立30周年的庆典日。会上，老班主任贺淑曼哭了，她流泪是因为感叹少年班所经历的冰火两重天。

30年前，应时代需要，少年班学子的神童光环被无限放大，就在人们对神童日渐迷狂时，媒体又以“拔苗助长”“摧残学童”为由，棒杀神童班，导致少年学子心理压力巨大、“神童”宁铂出家。

30年后，人们发现少年班并未培养出一个诺贝尔奖获得者或是某学科的领军人物，于是对教育神童的热情迅速冷却，直至无部门管理的地步。

目前只有中国科技大学设立少年班，对早慧孩子进行超常教育。但是没有完整科学的学科体系，缺乏专业的学科人才，一直令贺淑曼心忧。

贺淑曼在4月2日表示，超常教育只面向智力超常儿童，是狭隘的，超常教育应该是培养创新或拔尖人才的，应该包括超常儿童、潜慧儿童等智力水平在中等之上的。

“按照传统的招生要求，智力超常儿童是越来越难找了，生源是个问题。如何评判智力超常儿童至今没有一个科学的标准。”贺淑曼说。

“少年班30年了，你问他什么教育理念，一些老师说因材施教，我认为这个观点不好。”贺淑曼认为，少年班的孩子，性格、心理、智商、情商均处于发展时期，具有极大的可塑性，“材”根本还没定型。