【涓流伙伴】山东大学低碳生活调研团队

Xuan86661

团队介绍链接：https://mp.weixin.qq.com/s/m7K39tDThzzPgX9VPDjng

调研团在过往涓流计划中活动策划以校园调研类活动为主，活动成员专业多元化，e.g成员来自社会学、大数据、统计学、能源环境、汉语言国际教育等多种专业。
其中项目全程需基本涵盖选题确定、人员招募、计划制定、桌面研究、问卷设计、数据收集、报告撰写及宣传推广等八大类。

“也许我们并不能像学者、科学家那般专业，但依靠我们调研团青年学子个体的微小努力的厚积薄发，无论是最终的成果产出，亦或是调研过程中的问题发现与反思，只要能够给同学们带来一些些有关环保方面的启示，就已经达到了我们付出想得到的反馈效果和项目存在的意义。”——落叶（牛万一同学）

一、调研方向选择      
调研团开展的领域多样化，以关注校园低碳生活为主，尤其是碳排放相关领域。但不局限在食品、生活等方面，勇于创新勇于破壁创造属于自己团队视角独特性的调研项目。比如电子产品的使用对碳排放的影响。

毕竟电子产品是我们现代社会人每天都在接触和长时间使用的东西，但正是这样一个平常而普通的东西，很少有人能发现或者说是能够意识到，电子产品的使用和碳排放多少之间究竟有什么必然的或是潜在的联系。我们希望能通过这样的调研让更多人关注到它感知到它了解到它，进而去践行保护生态的理念，那我们做的事就是有意义的值得的成功的。

二、调研背景梳理      
桌面研究+专业人员。确定好调研以定量研究为主要研究方式，同时将问卷调查法、访谈调查法、文献调查法及观察法、实验法相结合获取调研数据及报告依据。而在“电子产品的使用对碳排放的影响”调研中，我们首先选取手机使用情况作为调研对象，比如当我们正常使用手机时每消耗1%的电量，或者每消耗10%的电量时，它产生的碳排放量是多少。我们会通过一些数据库及合理的前置的数据判断。

三、调研访谈技巧
而在问卷制作过程中，我们需要有非常明确的调研目标、计划。我们必须要知道我们到底想要了解哪些方面的信息，所以我们在问卷中常设置的问题是“你每天使用手机的时长？”“你每天会充电多少次？”“你每天使用的手机电量累计会在多少？”等等一系列具象化的问题来提高我们数据的真实性、有效性，同时达到收集、挖掘我们所需要的数据情况的目的。同时，针对专题报告调研的严谨性、特殊性，我们采用了线上线下双结合的方式进行问卷发放、填写和数据收集。在线下我们采用一对一访谈实时沟通、填写，并布置了活动展台通过设置奖品、伴手礼激发大家对活动的积极性、参与度、配合度及认真度，以此解决了单一网络在线问卷的无效问卷比例过高的难题，效果显著。

推文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/IdhFCa9aNivR1c4HRFFVig

四、调研人员招募      
人员招募可以多渠道、多形式、多创新。
在进行“山东大学中心校区生活垃圾产生及处理研究”专题调研时，为了增强对调研对象的针对性和扩宽调研对象的方向性，我们选用了在公众号平台发布志愿者人员招募信息，鼓励更多伙伴加入我们的调研行动中。
但仍需注意，由于大部分填写没有经历过专门的专业的社会调查及研究方法的培训，所以在策划时需要额外安排好针对新加入及愿意做调研员的相关工作培训，以帮助他们更快更好的上手。

推文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/u6Q-eVAUfOTnZCMCc9Bs_Q

五、调研成果产出
面向多群体多方式——“学者/学生”+“报告文档/推文述说”。第一种报告形式，适用于一些比较严肃的场合，类似于学术项目基金会的一些学术场合，可以简要做一些排版便于大家下载和参考。在我们指导老师的推动宣传下，这份来自我们学生自主的成果报告也得到了许多其他老师同学的浏览量及关注度。

《报告发布｜关于山东大学学生电子产品使用与碳排放的调研报告（内附下载链接）》推文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/D8HUL01jR8qfx_whjLomWA

第二种推文形式，适用于面向大众群体尤其是学生，类似于一种简单轻松的科普，推文的传播形式和接收群体更为广泛及方便，让同学们在轻松一下的同时向他们输送环保意识，让他们认知到用电也和低碳息息相关，原来自己使用电子产品也会产生碳排放，无形间给环境带来这么多不好的影响。

《涓涓细流｜“数”说低碳——山东大学学生电子产品使用情况与碳排放》推文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/DLQ0vTx5Y5YR7VsQCp4iOA