2009年绿色营全国发展状况分析报告

凤凰花 · 发表于 2010-6-9 22:56:10

2009年绿色营全国发展状况分析报告

廉贞小狸绿茶凤凰花海豚海螺

（2009年绿色营发展报告编写小组）

摘要：本篇分析报告将2009年各地绿色营以综合，介绍绿色营与暑期实践活动的区别，介绍绿色营的组成，区分大家一些始终不清晰的概念。绿色营在各地发展情况分析，以及存在问题和提供解决办法，对未来的预测和意见建议。

关键词：各地绿色营；存在问题；分析结果；解决方法

1

2009年各地绿色营概述

1.1
总述各地状况

2009年初夏，绿色营迎来了她的又一次活力释放，各地方营纷纷策划筹备出了暑假营的最新方案、进展情况介绍。绿色营在全国各地开始了发展，越来越多的同伴加入到我们的队伍中。随着绿色营的发展，我们想让绿色营拥有更加美好的未来，要通过分析各地绿色营的历史与将来。值此各营开营的黄金周之际，将各营相关信息做以汇总并进行简单分析。

表1 2009年全国各地绿色营分布情况

营名	主办方	历史	09主题	特点	活动时间	活动形式	活动预算
多营省份
湖南
中南林业科技大学	绿源环保协会	7届	关爱山区儿童，传承绿色文化，播撒绿色种子	突破创新	7月26日至8月9日	支教自然体验	14390元
湖南大学	绿色志愿者协会	4届	探访南方基因库，挖掘高椅文化内涵	自然与文明的探讨相结合	7月25日至8月6日	宣传宣教参观调查	8726 元
浙江
浙江大学	绿之源	首届	走进高山湿地，关注景宁民生	调研与自然体验占同等比重	7月17日至8月3日	自然体验、调研、环教	7359元
青少年绿色营	绿色浙江	8届	创建森林龙泉、共享生态文明	青少年的绿色行动	7月27日至8月2日	讲座、调研、体验农家生活、绿地图、论坛	无
福建
福建营	福建大学生绿色营	3届	关爱母亲河，传递海西环保风采——关注闽东流域保护现状	在环保先行地区学习经验	7月21日至7月30日	调研、环教、与NGO交流	无
集美大学	集美大学环保协会	3届	生态养猪可行性调查	当地焦点问题的解决途径探讨	7月15日至8月1日	调研、宣教	9700元
厦门大学	绿野协会	10届	关注政策与民生，了解九龙江流域水环境治理进程	关注环保对民生的影响；当地焦点问题的解决途径探讨	8月1日至8月16日	调研、自然体验、宣教	7750元
单营省份
云南
云南营	云南大学唤青社	7届	共享自然	城市中的自然，倡导家庭绿色生活方式	7月28日至8月10日	社区儿童自然教育	无
江西
江西营	江西师范大学蓝天环保协会	4届	探求鄱阳湖污染源，关注鄱阳湖生态经济圈建设	围绕湿地开展	7月21日至8月10日	调研	8475元
广州
华南理工大学	Fresh协会	7届	踏访粤瑶之乡·领悟绿色文明	自然与文明的探讨相结合	7月26日至8月8日	调研、宣传宣教、自然体验、录制记录片	20823元
广西
广西营	广西医科大学绿色沙龙环保协会	12届	情系独特生物，关注北部湾沿海环境	红树林生物多样性的全面探究	7月20日—8月4日	考察宣传、自然体验	12000元
湖北
湖北营		3届	湖北省京山县三阳镇观鸟旅游现状调查及当地自然教育方法探索	生态旅游开发可行性与自然教育推广相结合	7月15日到7月28日	调研环教交流自然体验	7244元
江苏
扬州大学	绿行社	9届	从上游到下游，湿地连着你和我	大学生绿色营与WWF湿地使者行动的结合	7月20日至8月5日	湿地保护宣传、体验自然	11640元
东北
东北营	东北林业大学绿色使者志愿者协会	6届	了解中国林业发展，关注森林生态，践行科学发展	结合专业知识、特色	无	调研、推广、自然体验	无
四川
西南科技大学	承诺自然	8届	重建感恩行，科学发展由我先	关注灾区人居及生态环境	8月5日到8月20日	调研、宣传宣教、生态旅游重建、志愿者行动	12168.5元
北京
北京林业大学	山诺会	1届	交流	重在高校社团的交流	8月8日-8月15日	交流、户外	无
兰州
兰州大学	绿队	2届	关注湿地------走进张掖黑河	围绕湿地开展	7月15日——8月5日	调查宣传、爱心使者行动、自然体验	12501元
联盟性质
山东
青岛营	青藤高校环保联盟	2届	崂山生态环境调查和关注胶州湾行动	亲近自然生态	7月23日—8月6日	自然体验、观鸟、调查宣传	无
陕西
陕西营	陕西青年与环境互助网络	2001年3月始	金丝猴观赏区旅游开发状况调研与基础建设协助	关注旅游开发状况和基础建设	7月20日至8月2日	经济调查、基建协助、环境教育、英语支教、绿色书架
重庆
重庆营	重庆市绿色志愿者联合会	10届	关注三峡湿地环境，保护长江河流生态	围绕湿地开展	7月22日—8月6日	讲座、调查宣传、绿地图	6550元
上海
上海营	上海市大学生绿色营	12届	深入上海市崇明岛湿地调查，共创绿色世博	从绿色生产、绿色生活、绿色教育科研入手	7月13日-28日	调查、环教	19800元
山西
山西营	山西青年环境交流与发展网络（晋青）	2002年11月始	关爱汾河，聚焦汾河，描绘汾河，保护汾河	已执行项目的回访活动	无	调查、环教、座谈会议	8700元
天津
天津营	天津市高校环境保护联盟	首届	定位：交流、体验	体验活动占较大比例	7月13日~ 7月19日	自然体验、能力建设交流	7800元
安徽
安徽大学	安徽大学生论坛	7届	走访青弋江关注皖南生态	现地考察后开展定点宣传、环教	7月22日—8月8日	走访考察、宣传宣教	18965元

图1：全国各地绿色营发布图

（绿色区域为绿色营覆盖处；黄色区域为没有绿色营地区）

2
暑期实践和绿色营

暑期活动每个学校基本上都有开展，例如湿地使者行动，而绿色营开展的范围也是越来越广。那么如何来鉴别绿色营与暑期实践活动，通过案例比较来论证。

由上海市大学生绿色志愿者联席会议、上海市大学生绿色论坛发起的上海市大学生绿色营和由华南理工Fresh协会举办的广州大学生绿色营，每年以不同的主题、丰富的活动形式、长期的准备、对外的交流性、绿色营理念、大学生为主体、持续的关注的必备要素，展现给我们绿色营的风貌。

北京化工大学的暑期实践队伍，不被认定为是绿色营，原因是活动并没有冠以绿色营的名号，且活动几乎单单是围绕调研展开。绿石行动网络的暑期活动内容形式多样，但因名称不归为绿色营。北京林业大学的山诺会，暑期开展云南湖泊调研，是校方组织的暑期实践，成员基本为学校成员，所以也不被认定为是绿色营，而山诺会办的第一届绿色---交流营，是绿色营，符合绿色营的精神，而且是一种发展趋势。再说厦门大学的观鸟营，也不属于绿色营，因为它的主题。同样兰州大学绿队也有4支队伍：天水国家级保护鸟类调查保护项目、尖山灾后重建项目、普氏原羚保护项目、兰州大学第二次绿色营，尽管有很多项目形式丰富，但是主题内容被固定，所以不被认定。经过比较可以得出结论：从名称、主题内容、形式、成员、主办单位上进行比较。

表2
绿色营与暑假实践活动的对比分析

	绿色营	暑期实践活动
差异性
1. 名称	绿色营	暑期实践活动
2. 对外交流程度	对内对外	对内
3. 主办单位	大学生社团、大学生联合组织	学校、响应校方要求的社团
4. 绿色营理念	有	无
5. 主题内容	丰富	单一
6. 时间	集中在暑期，前期-后期持续时间长	暑期一周左右
7. 延续性	有	无
8. 活动形式	丰富	单一
9. 目标侧重	学习	做事
10.独立性	有	无
共同点
1.活动内容本土化2.关注当地自然环境3.目标有几点相同：调查掌握资料，给政府提建议；4.活动形式内容：调查；环教，自然体验5.提高环保意识；扩大影响；6.促进自身进步
区分标准：综上比较，描述
绿色营绿色营一般都冠有绿色营的名字，由大学生自发组成，面向外界交流，开展在暑期，但筹备时期较长、延续性较长的、内容形式丰富的，以学习为目的、有绿色营理念的行动。
暑期实践活动暑假实践则以某某暑期实践活动为名，大学生在校内响应学校号召，三下乡实践，持续时间较短，没有延续性。

凤凰花 · 发表于 2010-6-9 22:57:01

3 绿色营的运作
3.1  时间与流程规划
时间和流程是暑期计划的制定，合理规划---具有重大的意义。由于学生暑期空闲，时间较长，营员们有集中的活动时间，冬季的传统佳节、部分营拔山涉水，使得暑假较寒假合适。夏季相关环境保护纪念日较多。随机选取2009年15个的营为统计对象，制作成各营营期时间安排比例表，通过各营的时分配，可以很直观的看到大学生去绿色营都在做些什么。时间主要用于实践，相当于大部分的白天在主体实践，晚上作交流、学习以及休息；在前期会花几天时间集中拉练以建设团队，剩余的时间就是穿插自然体验部分。

图2  绿色营各项内容比重

3.2  主题确定分析
关注焦点问题、项目本土化，是各地绿色营暑期活动设计的关注点和特色。以集美大学的生态养猪、四川营的选题、上海的本土化项目、广州营的文化主题、河南营的林业主题、湖北营生态旅游、绿色营与湿地的结合、云南营环教为例分析如下：
集美大学的生态养猪项目，和同一活动背景下厦门大学绿色营的主题设计为“关注政策与民生，了解九龙江流域水环境治理进程”。生猪养殖污染严重的威胁到福建第二大河流九龙江的水质出现明显恶化，政府出台应急政策。
图3 集美大学的生态养猪项目构架

四川营的选题—灾后重建
表3  四川营灾后重建项目构架
主题地点目标人群活动内容
环保重建感恩行
科学发展由我先
——关注灾区人居条件，用心呵护每一片绿茂县板房社区、村民、当地小学开展调研、社区宣传及志愿者行动
汶川群众、当地小学调研、宣传、环境教育及志愿真行动
都江堰卧龙自然保护区、游客震后景区恢复重建考察；景区志愿者
上海的崇明东滩是上海的最后一片净土，它未经大规模的人工开发，没有人为的污染。怎样保护好这片净土，怎样在这块净土上进行真正的可持续发展，便成为了现在所面临的最大的问题。能否抓住开发崇明的契机，把崇明岛作为上海市的生态文明标志性项目--生态综合示范区进行建设以率先实现可持续发展至关重要。09上海营主题：深入上海市崇明岛湿地调查，共创绿色世博。题材很据本土化项目和时事性。
广东连南是全国最大的排瑶聚居区,是广东少数民族人口最多、少数民族风俗习惯保持最完整和实现民族自治区域最早的县。在特定的历史和自然环境下，排瑶人民形成了自己独特的传统文化和风俗习惯，创造了灿烂的文化艺术，并在与自然环境的相处中，形成了自己一套独特的自然和谐共处法则。探讨这种法则，将有利于当代和谐社会的建设、科学发展观的落实，引发现今人类的反思，从中获得启示。09广州营主题：踏访粤瑶之乡领悟绿色文明
湖北营的生态旅游项目以三阳作为切入点，通过对三阳当地自然环境以及鸟类资源的概况调查以及当地观鸟旅游的现状的调查，根据前期所收集的文献资料整理，向当地政府以及相关部门提出合理开发和管理的措施和方法。一方面，使三阳当地的自然资源得以合理利用；另一方面，可以将三阳作为全国生态旅游模式试点，通过当地对于生态旅游的合理开发，带动其他地区的生态旅游，探寻生态旅游在中国的发展方向。同时，与三阳当地进行环保教育等方面的交流，互相学习，建立长期的联系。
扬州营、浙大将绿色营与湿地相结合。将WWF的湿地使者行动与绿色营的自然教育相结合，在做湿地保护宣传项目的同时将自然体验、环境教育贯穿其中。
云南营入住昆明的烟草公司生活区，结合社区环境设计自然教育教案，通过社区互动带领孩子发现城市中的自然，倡导家庭绿色生活方式，培养孩子热爱自然、关注身边人居环境的感情。
综上所述，结合现有资料整理得2009年绿色营各地主题形式汇总（表4）。
表4  绿色营汇总各类主题形式总表
主题形式地点目标人群 ↓
说明：
沿箭头方向所占比例减小。。
湿地保护
人居环境
自然与人文
生态农林业
生物多样性保护
自然体验
生态旅游
交流
能力建设
支教
…… 调研
宣传
儿童环教
座谈
体验自然
制作宣传品
支教
行为艺术
…… 山区、乡村
保护区
河流、湖泊
城市社区
…… 社区居民（含农民）
小学生
当地政府
工人
社团骨干
……

3.3  经费问题
3.3.1 经费来源
绿色营经费主要来自于商家赞助、社团、NGO、学校、奖金、媒体、营费等。由于大学生绿色营的经费比较紧张，平均出营费用在8000-15000左右，更有甚者到达30000余元，相对营员而言承担比较困难，所以尽量去获取外界资助，减轻资金压力。所以获取外联是十分有效的途径。赞助形式可以大体分为提供资金、提供实物（如队服、队旗、户外用品等）、提供服务（如交通帮助、设备借用等）。外联赞助是互利双赢的，商家赞助了绿色营，绿色营可以给与相应的补偿计划，以此保证权利。企业有对活动的参与权和指导权；在开营式上我方将邀请赞助方出席并作发言，届时会有媒体进行报道（具体开营地点和活动程序可充分考虑赞助方的要求）；队旗、横幅、营服、营帽等上可印有赞助方名称，同时应突出活动公益性目的；后期工作（即媒体报道、向政府提交的报告、报告会、编辑的相关文集、网页上以及巡回影展）中，在显著位置对赞助方表示鸣谢，并用一定量篇幅介绍赞助商。
回报方式图示。
图4  绿色营赞助方案回报方式

主办绿色营的组织也会承担一定的资金或物资，联系到媒体的绿色营也可以采取合作的形式，营员们承担一定费用等等，这些都是资金的来源，我们要充分发挥主观能动性，解决硬件上的问题，让绿色营更好的走下去。

3.3.2 经费用途
图5 绿色营经费用途比重

图5  经费主要用途项目比重

1 2 3 4 5 6 7 8 9
交通
食宿
宣传资料营服、横幅、旗帜等保险医药及生活必备摄影展
及
报告会后期制作文集其他费用

3.4  成果汇报
各营大约在8-9月做总结活动成果，编写调查报告，讨论、安排后期图片展、DV制作、文集、报告会等，与当地环保机构、组织分享、交流考察成果。
文集：《2009年xx大学生绿色营文集》，文集的内容一般包含调查报告、活动总结、营员感想、营员日记。面向当地政府，环保局，学校、省团委，各学校团委、其他各大高校环保社团、绿色营营员、协会优秀会员、协会图书馆、宣教中心、相关媒体机构等等发放。
召开报告会、总结交流会以展示、分享、交流的形式与更多人分享此次绿色营的收获，扩大绿色营的影响，展现当代大学生的积极风貌，以绿色营精神感染社团新成员以及其他高校环保社团成员，同时引导更多大学生参与环保实践。
还有制作图片、视屏集，可以以此做巡回展览，与更多人分享此次绿色营的收获，了解我们的活动，感染各高校大学生关注环境问题，以此扩大绿色营在高校中的影响力。

3.5 可行性分析
依靠自身的优势，立足于实际能达到的成果，克服可以解决的困难，最主要是去了解主题，项目意义、活动方式，营前反复估量，做好相关准备，使分析应用与实践，并发挥其合理性。

凤凰花 · 发表于 2010-6-9 22:57:23

4  项目人员
4.1  组织结构
为了合理的运作绿色营的暑期活动，各营都会设置有相应的执行团队，共同完成前期准备、中期活动、以及后期总结。这样的筹备团的组成为项目提供强有力的支撑。合理的筹备团队应该如何设置呢？职能的设置和详细的分工合作不可缺少，适材择能，组成团队。认为图6的设置最为合理：
图6  绿色营组织结构设置

表5 营期团队分工一览表：
职称职责
队长负责团队整体协调。
副队长协助队长工作，负责考核团队日常事务，安排各委员工作，对各次活动具体分工。
心理委员负责帮助化解营员心理问题，听取营员心理倾诉，做好一切保密工作
宣传委员主要负责活动期间的宣传工作，包括宣传展板、横幅和海报，并及时将团队动态向外界传递。负责绿色营新闻的编写及沿线媒体联系及报道沟通。
学习委员负责安排每日交流总结会议，并做好会议记录，监督营员学习情况，营造团队良好学习氛围，并负责后期收集营员日记，整理队志等学习方面工作
生活委员负责队伍的饮食起居，关心营员生活状况，健康状态
财务委员负责财务工作，每一笔费用都必需登记入帐，而且要有票据凭证，闭营后整理与公布财务信息
摄影委员能够系统地记录活动，并注意避免重复造成的浪费现象。活动后期负责冲洗照片，负责照片的编号与保管，整理图像资料
文艺委员组织文艺娱乐活动，能够调动大家的积极性，活跃团队气氛，为绿色营营造良好的团队氛围
垃圾委员负责处理出营期间营员产生的各种垃圾
医务委员要求具备一定医学知识与急救能力，能应对各种常见伤病。医务委员须随身携带营队公共药包，及时处理好队伍出现的伤病事件
纪律委员协助队长全力做好全队的纪律安全工作，随时留意可能出现的危险状况，反应灵敏，能够保护队员安全，做好全队成员的人生财产安全保障
装备委员负责检查整理营队的装备（包括帐篷等），保证装备的完好，确保活动顺利进行。

4.2  人员要求
对于人员的招募，一般分省内营员和省外营员，计划招募的比例一般是营员20人，省内营员10-12人，省外营员8-10人，也可以配有指导老师、随行记者等。省内营员选拔通常是在集训及非暑期活动中筛选，而是省外营员通过递交报名表和推荐表、网络、电话面试、作业等筛选。选取的标准在于日常接触的表现：热忱度、团队意识、能力、表现力、对策划的了解、知识量、时间观念、准备等等，其中每一项都可能是重要的评判标准，所以需要做好充分的准备。营员选拔采用自愿原则，公开原则，差额补差原则。
需要加强营员的内外交流，增进融合。可以通过网络加强营员间交流，彼此熟悉，加深了解；营员可以提出问题及建议，优化活动最终方案；联系指导老师进行营员见面会及开营前期培训；参与工作，分工制作营旗、营帽、营服等，采购集体装备、药品，制作宣传册，调查表。
确定参加绿色营的营员，在安全预案上得十分关注，安全问题的保障是重中之重，需要具备很高的安全意识。首先，需要家长、营员亲自签署安全协议书；其次，营员在出营前需认真学习安全手册和急救应急等防护知识，野外生存技巧等等；再次，有必要营内一起学习，反复提倡，提醒营员的安全意识。外出活动时，所有营员随时保护好自己的贵重物品和随身物品；一切活动听从指挥，统一行动，在没有得到队长的同意下，禁止营员私自行动和单独行动；活动期间营员禁止进行危险运动；总结注意团队纪律。
团队纪律是第二点要注意的，精良的团队需要和谐的相处，遵守一定的规则，营员们需做到服从正确的安排，也保持自身意识的独立性。严格的作息时间、不得破坏营地环境、风俗、不暴力相向等等。
营前的集训、营期的学习需要得到重视，这有助于一个团队整体的素质、能力等，是衡量营员学习成长的重要指标。集训的内容通常包括：绿色营文化、团队建设、能力建设、体能培训、知识培训、野外生存培训，持续周期大致为4个月。在队伍正式出发之前会对营员进行安全知识，野外生存技能及体能等方面的培训，并会随队配备应急药箱，通讯设备等，配备当地及沿涂地图及相关情形的介绍，人手一份，并确保每个队员都能熟悉当地情况。下边举一例，说明即将出营前集训的安排：
表6  某地方营营前集训安排
日期上午下午
7.21 破冰游戏，绿色营集体会议根据策划分组，按组分配所负责活动
7.22 各组讨论各自负责活动方案各项技能培训
7.23 体能培训，团队组建协会交流
7.24 准备出营物资野外拉练
7.25 开营仪式整理物资，准备出营

4.3  评估与监督机制
需要监测绿色营开展的状况吗？答案是当然的，监察、评估与修正，采用定性定量控制，使绿色营更好的发展，达到理性与感性的结合。所以组成项目监督小组，对营期中的各个部分的工作进行分工监督，十分必要。任务和作业的完成情况，需要考察与制定衡量标准；需要及时发现问题、制定解决方案；对于偏离方案或是计划的控制纠正或是改变；后期总结工作的完成，以及评判这些都需要一套监察修正体系。例如，每天晚上总结当天遇到的问题，开总结交流会，分享成果，想出解决的方法。并且及时做好相关记录，不断修改完善计划。强调制度性系统性的机制以规范化，只有这样才更能促进绿色营的进步与发展，其中也可以减少不必要的争论，提高效率。

4.4  目的、意义总结
1.培养绿色人才；
2.影响受众，播撒绿色理念；
3.面对越来越严重的社会环境问题，作为一支志愿者环保社团队伍，应该为解决身边的环境问题贡自己的一份力量，实现绿色营的宗旨
4.与全国各地环保社团成员进行积极的交流，培养营员吃苦耐劳、团结协作、相互学习的精神，促进营员对环保发展方面的思考，锻炼营员解决实际问题的行动力

5  绿色营在各地的发展状况
5.1  社团与开展绿色营规律分析
越来越多的大学生组织开展绿色营，可以说是绿色营的星星之火，已有燎原之势。那么各大高校社团等为什么纷纷如雨后春笋般地进行绿色营运动呢？以下就按绿色营历史进行分析。
骨灰级营（7年以上）：中南林业科技大学从创办之初，由第一届创始人就从全国营引进了绿色营，时至今日依旧是协会的支柱项目，且展现着蓬勃的生命力，日渐完善不断地创新迎接挑战、寻找机遇，引领着湖南的绿色运动，绿色营也可谓是协会的发展助推器；厦门大学绿野10届、华南理工Fresh、广西医科大学的绿沙12届，这些都是环保界著名的社团，做绿色营做得很好，每年都有新的亮点，吸引大家的目光，是做绿色营的榜样，而他们每年的策划与准备也很充分，这正是他们也重视绿色营在其发展的表现；重庆营10届、上海营12届、陕西营9届、山西营8届、安徽营7届这些营都是由联合组织举办的，不仅是地区间的沟通桥梁、而且是地区绿色运动发展的整合者，起到引领先锋的作用，将绿色种子洒向全省起到重大作用。例如此类的优秀社团还有很多，绿色营的发展可以说是依托于社团的实力，而社团也通过绿色营发展的更好，相互推动。
中生代营（3年以上7年以下）：福建营福建大学生绿色营3届、集美大学集美大学环保协会3届、湖南大学绿色志愿者4届、华中农业大学、江西营江西师范大学蓝天环保协会4届、东北林绿色使者志愿者协会等等在地区间发展比骨灰级绿色营社团起步要晚，但发展的也很不错，这就充分说明绿色营的成绩，在地区间不存在竞争，而是共同进步与发展、相互扶持的，不过有时候还是会遇到资源性稀缺问题，只是这个时候，希望各营能认识到不是在竞争，而是将绿色事业发展的更好。
新生营（1-2年）：贵州营正在酝酿中、浙江大学绿之源首届、青岛营的2届他们都正待起步，需要不断摸索，借鉴学习与交流。遇到的困难和问题也是最多的，所以需要走出去、引进来。在绿色营的幼年时期，也给我们发展提供了模版，能让老营看到当年存在的问题以改进，新营的孵化以引领。

表7  绿色营发展问题及分析
遇到问题、困难解决方法
绿色营的价值问题树立固定的文化、遇到好的予以补充。注重每届绿色营活动的真正价值而不仅仅是跟风。在筹备期中认真筹划与调研。
绿色营文化的传承问题多于学校、老师沟通，邀请他们参与到绿色营之中，发挥他们的能动性。历年的筹委做好相关的资料整理和归档工作，方便筹委的传承。
绿色营筹委对热点问题的敏感度问题绿色营筹委多元素构成并定期参与全国各地举办的活动，开拓视野培养敏感度。
参与营员的热情在日常活动中多给潜在营员发挥的机会，激发他们的热情。
营期内问题完善准备；加强纪律性；加强交流；增进民主建设；加强人员分工、合作；
人员问题公平选拔；完善学习机制；增强思考与行动力；培养吃苦精神
绿色营与外界交流问题与全国绿色营加强联系，同时也注意与各地的绿色营的交流，联系到历年各个绿色营的筹委。鼓励会员参加各地绿色营，学习各地营精髓，学习文化、精神、活动组织策划。
资金问题可以与当地有关的机构或组织联系，取得相应的合作和支持。
专业知识问题与培训老师或机构取得联系，平时注重营员的专业知识培养。
项目问题可以依据各地的不同选择一个或多个主题进行发展，或着深入研究。注重活动的新颖与传承。
绿色营的适应性问题绿色营的理念未与当地融合，可以开展具有当地环保特色的活动主题，充分利用本土资源。
组织机构问题与当地省委联系，解决过于依赖学生社团问题。
活动及宣传范围问题联合多个学校共同举办，增大绿色营在大学中的影响力。

表8  绿色营发展SWOT分析
Strengths 优势
1. 有固定的品牌优势，全国的大学生共同为绿色营发展做贡献。
2. 绿色营能够利用当地的丰富资源。
3. 绿色营在多个省市成立了定点观察，为绿色营在各个省市培养了后备人员。
4. 绿色营在各地能够持续 Weaknesses 劣势
1.组织机构的自发和随意性
2.学生环保社团人员的流动性制度；
3.缺乏理论学习，没有专业老师及机构指导
4.资金匮乏
5.活动项目有些没有明确的目的，价值不高
6.活动范围局限性
7.有些绿色营没有将绿色营观念与本土结合难以在当地适应
Opportunities 机会
1. 绿色营在多个比赛中获得奖项，极大的激励了营员的积极性
2. 绿色营的规模正在逐步扩大，越来越多的省市加入到绿色营
3. 可能与一些组织得到长期合作
4. 有些得到团省委的支持，资金及影响力不再是问题
5. 有一群热爱自然，致力于保护自然的年轻人共同努力 Threats 威胁
1. 有些省市存在多个绿色营，之间存在竞争
2. 项目有些老旧，难以持续
3. 有些营员团队意识不强
4. 历年资料难以继承
5. 没有固定的筹委，遇到持续性与创新性问题

由表8和上述分析可进行下面的战略分析，并且可作为各地绿色营的发展参考：
SO: 利用地缘优势、绿色营经验、活动的持续性等优势，与多方合作联系，学习专业知识，得到支持。
SW: 利用地缘优势、绿色营经验活动的持续性等优势，更加努力的发展绿色营，吸引更多的同伴及资源。
OT: 注意活动的未来发展，加强人员的训练，联系指导老师和机构。成立固定的筹委注重历年的传承。
WT: 加强人员管理和人员培训，将绿色营与当地结合。更好的发展。克服流动性过于强的缺点。

凤凰花 · 发表于 2010-6-9 22:57:39

6 结论
绿色营在未来的发展是多向性的，有些省市的绿色营可能是侧重于培训方面，有些地方可能较注重宣传及教育方面。可能有些根据项目的单一主题深入调研，也可以根据项目的多个课题研究地区的环保问题。
有往交流型、能力型等需求型的方向发展趋势，如今年的山诺营、还有能力培养营，侧重交流、学习、培训等，不再是单一的做，而更多的是通过做而学到知识。
创新性，寻求新的突破一直是绿色营的追求，不断的做到更好，传统的调研、宣传等活动形式以日益不能够满足发展的需求，所以创新，新颖，展示我们应有的风采与活力。
07年绿色营转型为自然讲解员培训营，长白山的营员回到学校后将自然教育的理念带回了所在地方营，从统计可看出来，08年始有的地方营尝试性地加入自然体验的元素，尽管在整个项目设计中是次要的、不成熟的，但相信这一新元素的增加为地方绿色营的发展注入了积极的力量，其在团队建设、绿色理念的传播方面的作用是有目共睹的。
自然教育的理念在09年各地方营的暑假营方案中更易见其身影，更有地区如厦门有了自己的自然解说员培训营；有营如云南营将自然教育的理念与环境教育的方法相结合，进行全新的尝试……
并且相信绿色营 “关注青年的可持续成长和发展；推广自然教育理念” 的理念将日渐渗透。

参考文献
[1]唐锡阳.绿色营.湖北人民出版社.2007
[2]绿色营论坛 http://bbs.greencamp.org.cn/
[3]济溪环境交流网络 http://forum.gsean.org/
[4]各地绿色营筹备.2009年各地绿色营发展分析报告.2009