2011湿地使者行动之“寻找江豚最后的避难所”网络答辩——主答辩帖

陌上初薰

如下是针对性问答时间：
现在是需要回答5个问题的队伍的问题公布:



请各队回答如下问题：

湖南地区队伍：
湖南理工学院洞庭湖湿地保护志愿者协会
1.    根据你队的计划，要在一周的时间内在三个地方调研宣传，如何保证调研样本选择的科学性，以及在有限的时间内寻找到合适的典型人物故事？
2.    为什么选择在8月下旬开展实地活动？
3.    环保社团一个暑期活动的成功要建立在什么的基础上？
4.    团队成员对于江豚保护或者湿地保护的态度是什么样的？
5.    关于活动地点，你们有三个点，虽然这些点都在江豚分布区，但是这三个点都比较分散，尤其是沅江只有在丰水期（夏季）才有江豚分布，你们有没有考虑过将活动重点集中在湖滨-鹿角镇区域，尤其是以鹿角镇为焦点？

长沙环境保护学院新芽环保协会
1.    根据你队的计划，要在一周的时间内在六个地方调研宣传，如何在有限的时间内保证调研样本选择的科学性，以及在有限的时间内寻找到合适的典型人物故事？
2.    为什么选择在8月下旬开展实地活动？
3.    请用200字再次描叙你们团队的目标，要求每点目标有数字描述？
4.    请说明水质调查和采砂调查与江豚保护的关系，已经这个部分占整个队伍活动内容的比重？
5.    在申请树上的调研区域行政区属为湖南省岳阳市鹿角镇，鲶鱼口，茶盘州镇，云天镇，而宣传活动开展地在湖南省岳阳市楼区的南湖社区，这之间完全是不相干的几个区域，你们是如何考虑的？

中南大学绿色科技协会
1.    请阐述你队计划同时开展的湘江水体调研活动与本次社区调研的关系？
2.    寻找识豚人士的活动计划在何时开展？
3.    如果要求更换活动地点，团队将怎么样应对？
4.    你们的调研地点为长沙市望城县的靖港镇和铜官镇，如果如你们所描述那样“走访得知,江豚十多年前在此大量出现,长江水倒灌湘江汛期尤甚,可同时发现几十条。近年急剧减少,但去年8、12月及今年6月仍有居民目睹江豚出没”，为什么你们的宣传活动却在长沙市岳麓区云麓园、科教新村、高家坪、科学村，你们将在这个区域传递什么样的信息，这些活动对江豚保护工作有什么实际的意义？
5.    请用近5年的科考文献或媒体报道或其他记录证明活动地点是江豚活动的区域？

江苏地区：

北京林业大学—湿地使者暑期实践团（南京）
1.    12个不同地方的人，在南京实施项目，如何保证项目的持续性及后期活动？
2.    你们觉得异地开展调研会遇到哪些困难？有什么应对方案？
3.    在长江中下游的11个地点中，选择南京的理由？
4.    请再次论证活动区域选择的可行性，提出科学的客观依据？
5.    请问团队为保证300份问卷完成的目标已经做的工作有哪些？

南京大学生态环境保护协会
1.    请介绍下宣传活动中的“江豚保护一日快闪”。
2.    你队准备在南京和镇江两地开展活动，请问调研的重点地区选择哪里？为什么？  
3.    如果没有足够的资金，你们准备保证哪些活动？
4.    请分析调查问卷的目标人群与江豚的关联性，团队将怎么样处理问卷？
5.    作为一个硕士团队，你们怎么看待学生实践活动对于江豚保护的作用？

苏北大学生环保志愿者联盟
1.    共安排了5天江豚目测，也许一头江豚也看不懂，怎么办？
2.    在你队方案中，观测江豚，社区考察，宣传等是主要组成部分。请谈谈这几个活动之间的关系？你们活动的重点是什么？为什么选择这个作为重点？
3.    请列出活动的最主要的3点产出？
4.    对于目测考察，团队自身将做什么样的学习准备？
5.    请评估团队2天走访6个村庄完成300份问卷的可行性？

扬州大学绿行社
1.    珍稀标本馆的标本借不出怎么办？
2.    如何在有限的社区调查时间内科学地、保证质量地完成足够的问卷？
3.    请结合具体例子谈谈伙食委员的任务？
4.    请阐述团队能达成方案中的长期目标与本年目标的依据？
5.    请阐述活动安排的逻辑关系，每块活动是为哪些目标服务的，与WWF的期望是否吻合?


安徽地区：

合肥学院大学生环境保护协会
1.    最后一天的日程安排中的“爱心接力”如何操作？
2.    请谈谈选择江豚社区人物故事的标准？即哪些类型的人物可能产生与江豚的故事？
3.    你们提到的人体海报和动画传达是如何实现的？请简要描述下并阐明其可行性和优势。
4.    请描述促进江豚由二级升为一级保护动物团队将做的努力？
5.    挖掘的江豚故事将怎么样体现在后期的宣传上？


皖南医学院blue sky环保协会
1.    队长为大一，如何协调团队其他人员？
2.    请谈谈你队的宣传计划中打算如何使用问卷调查中收集到的资料和信息？
3.    你们的活动时间从开始到后期总结，一起只有8天，是否能够完成主办方的任务以及你们预设的目标？请阐述理由。
4.    选取和悦村的依据，在一个村能完成300份问卷吗？
5.    请描述大型广场宣传活动的规模、互动内容、估计参与人数，费用从哪里来?

苏北环保联盟

问题一回答：
1、 自项目发布以来，我团队向联盟中三个社团公开征集2011湿地使者行动志愿者，通过对实践能力，项目理解，相关知识了解程度等等层层选拔，挑选出20名志愿者代表。为项目开展提供了良好的人力资源平台。
2、我们苏北大学生志愿者环保联盟镇江地区的成员已在镇江进行了系统的地形及有关江豚活动区域的勘察，了解到目前镇江江豚的数量，生存环境的污染程度，并采集了江豚活动区域的水样、统计了周围人类活动的情况、同时我们在相关部门取得了目前江豚饵料的投放情况，通过走访沿江部分村落，了解到村民对江豚关注的程度，联系了当地的媒体，便于活动时宣传。
3、迄今为止，本队首先通过网络、杂志等多方面渠道了解江豚生活习性、及其目前面临的危机，进行调研成果汇总与交流讨论，就此制作和完善活动策划；接着，准备宣传资料，在志愿者中组织相关知识培训；最后，完成参加活动人员的分配工作，并进行物资采集准备；

问题二回答：我团队认为宣传的比重略大于问卷调查，约六比四。问卷调查是我们对江豚生存现状的了解的平台，而活动的最终目的是通过宣传江豚面临的危机，唤起社会对江豚的关爱。
我团队的优势在于观测工具齐全，望远镜和记录设施完整，志愿者能熟练掌握巧快速定位，及时分类技巧。联盟每年开展关于保护湿地的系列活动，连云港淮海工学院爱鸟协会，每年定期组织前往临洪口海滨湿地和列子口海滨湿地开展观鸟活动丰富大家观测经验。
我团队在调查研究的劣势在于学校所在地不在活动地点的地级市行政区内，可能在出行不便。为了弥补这个劣势，我们在选拔志愿者时优先考虑了部分家住镇江的同学，有一名志愿者家住江心洲，这位我们开展活动中带来许多便利。

肖勇

1、    从项目发布通知到今天为止，请各队客观真实描述已经完成的活动准备工作，学习的内容等情况？
答：目前为止我们已经组建好了一支高效率的团队，完成了执行力的塑造。
准备工作方面：
1、已经取得了学校的支持
2、    联系到了部分媒体
3、    制作好了部分宣传物资，如江豚书签等。
4、    和WWF长沙办进行了沟通，并和横岭湖管理局取得了联系，并和管理局预约好了踩点时间。
5、    完成了对团队成员的培训。
6、    布置好了学习任务和活动时间安排。
相关学习内容：
1、    请协会老人做了问卷调查、入户访谈和宣传方面的相关培训。
2、    组织团队成员学习了江豚的相关知识，完成了资料的搜集工作。
3、    组织团队成员对项目目标地进行了深入的了解和学习。


2、请问团队认为本次活动问卷调查与宣传的比重如何构成；请描述团队在调查研究方面的优势和劣势，怎么样弥补劣势；请列举团队在宣传方面的一两个创新形式
答：问卷调查和后期宣传应该放在同等重要的位置上，各占50%的比例。
调查研究方面的优势：
我们协会在每年的湿地使者行动中都会涉及到调查研究这个方面，有一定的经验积累。而且我们协会自行组织了两次江豚调研，具备了一定的调查研究能力，我们团队的成员大部分都是参与过湿地使者行动和江豚调研的，所以在调查研究方面还是具有一定的优势的。
调查研究方面的劣势：
我们的调查对象主要是横岭湖青潭乡的渔民，这里的渔民经历了各种组织的调查询问，可能会产生疲惫或产生抵触。
弥补劣势：
以轻松的方式与渔民交谈，取得信任后再提问。
创新形式：
行为艺术
微博助力

荆州调研队

荆州调研队补充:
这两小问忘记复制了...
1.宣传亮点：
我最喜爱的江豚书签评比活动,队员自己PS做书签,放在网上进行评比。
有奖问答，学校授课。深入各个群体
2.关于比重：
问卷调查与宣传的对象，时间，地点等根据调查目的在整个调查过程中各有偏重。整体上来说基本是一致的。在问卷调查的过程中我们必然会对其进行相关的宣传，在宣传的过程中我们也可以将手头的问卷资料进行发放
我们会将宣传和问卷发放糅合在一起，开展宣传工作时发放问卷。

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补充回答：关于实地问卷调查与宣传比重为1:1，我们会将宣传和问卷发放糅合在一起，开展宣传工作时发放问卷。
   宣传创新：进行我最喜爱的江豚书签评比活动，队员自己PS做书签放在网上，
                      进行有奖问答，学校授课等形式，深入各个社会群体。

陌上初薰

回答四个问题的队伍：


湖南地区
长沙网圣志愿者小组
1.    根据你队的方案，主要的活动内容是观测江豚，是否有计划和安排完成主办方要求的社区调查问卷？如果是，请问具体安排？
2.    请描述该团队最终将出现的产出是什么？
3.    在活动地点介绍：湘阴洋沙湖主要包括洋沙湖、东湖、湘江干流湘阴县城段及其周边部分区域，规划总面积1525.9公顷，分为湘江河流湿地生态保护保育区、东湖湿地生态恢复重建区、湘江沿岸湿地科普宣教和文化展示带、洋沙湖湿地生态休闲游览区、东湖湿地生态利用示范区和综合管理服务区六个功能区.请问这些信息与江豚保护之间的联系是什么？这些区域是江豚的分布区吗？
4.    请用近5年的科考文献或媒体报道或其他记录证明活动地点湘阴洋沙湖是江豚活动的区域？

湖北地区

湖北高校联合
1.    怎样理解“江豚调查问卷，为世界自然基金会FOCAL项目第三期江豚保护项目收集基线数据”这个说法？
2.    请问团队为什么想参与湿地使者行动？
3.    请阐述问卷发放区域与江豚的关系？
4.    你们的活动地点武汉部分出了在中科院水生所白鱀豚馆之外的其它区域并为确定，现在是否已经确定了相关区域，如果没有确定，你们将如何来确定活动区域？

湖北武汉我爱江豚
1.    问卷调查在什么地方完成？（具体地点）
2.    请阐述团队对江豚的了解和已做的了解学习工作？
3.    活动预算90%的费用都在生活上（吃饭、睡觉、坐车），为什么？
4.    你们的活动主题为“保护长江江豚  实现人与自然和谐相处”，请问你们将通过什么活动来实现这一主题？
5.   
华中农业大学-“蓝色精灵”志愿者团队
1.    问卷调查在你们的活动方案中是最薄弱的环节，结合你们的认识，请问怎样去理解baseline？
2.    团队为什么调研在岳阳（湖南），宣传又在湖北武汉，请分析比湖南的队伍更胜任的优势？
3.    团队是专门做江豚保护的志愿者团队，请问之前做过的活动与以后的发展规划？
4.    你们的活动区域为岳阳市岳阳县鹿角镇鹿角村，2011年4月在该区域已经做了详实的问卷调查活动建议你们不要再做问卷调查的活动，你们是否考虑过与该区域的渔民探讨如何开展江豚和鱼类资源保护的相关工作？并在此基础上提出社区参与的江豚和鱼类资源保护机制？

三峡大学代表队
1.    请阐述选择肖尚斌为你们队伍指导老师的理由？
2.    请阐述指导老师赵修江在团队中的具体工作，是否随队？
3.    请描述后期宣传的重点是什么，对于有效宣传的理解？
4.    你们的宣传区域主要集中在学校附近，而这并不是江豚的栖息地，你们是如何打算的？你们是否探讨过将江豚迁移至三峡库区进行保护的相关工作？

武汉纺织大学绿色营
1.    有奖征文的费用预算在哪里？
2.    该活动方案是否给指导老师和各研究生看过，他们的建议和意见是什么？
3.    整个方案中人员安排没有出现问卷调查的部分，活动日程中也几乎没有体现，为什么？
4.    你们的活动地点为石首天鹅洲和洞庭湖区域，为何选择两个区域？你们是如何考虑自己的人力、物力和财力的？

武汉理工大学—豚宝
1．    武穴和石首位置相对较远，请阐述同时选择2个地点的理由？
2．    后勤保障是否合理，预算是否考虑可行性？
3．    请确定具体的问卷调查地点，具体到村？
4．    活动天鹅洲故道和长江武穴段开展，两者之间是否有呼应？天鹅洲故道和武穴江段的活动能否舍弃一个，而又重点的开展？

江西地区

江西师范大学蓝天环保社团
1.    宣传活动中的调查问卷是如何设计？目的是什么？
2.    在你们的方案中，你们提到了在线宣传的方案，请阐述下如何进行在线宣传，以及这些宣传是否是有效的宣传？
3.    请描述制作的江豚绿地图的内容，这个工作占全部活动的比重？
4.    江豚与人的故事，团队设想将怎么样体现，用什么样的形式？

江苏地区队伍：

河海大学-学生科学与技术协会-豚水守护队
1.    活动中提到的“节水爱水”跟项目有何关系？（江豚宣传和节水宣传之间的关系是什么？）
2.    你队计划中期调研完成5500份问卷，请问准备如何完成？每个区的样本怎样抽选？如何确保问卷的质量和科学性？
3.    请用200个字再次描叙你们团队的目标，要求每点目标有数字描述？
4.    请计算11000份问卷所需要的时间、人员？

南京大学-环境协会
1.    你队调研区域在镇江，在镇江和南京都有宣传计划，在两地的宣传策略上有何不同？  
2.    请问你们计划从什么地方，如何寻找江豚达人？和问卷调查工作的关系？
3.    团队为保证完成问卷调查将做的准备工作有哪些？
4.    团队认为什么样的宣传是有效的，能达成目标的？

安徽地区队伍：
安徽大学环境保护协会
1.    你们的宣传目标是70%的合肥大学生、40%的合肥市民了解江豚保护，如何实现和衡量这个目标？
2.    在你们的方案中，你们提到了“媒体网络宣传，影响10万人，使其认识到保护江豚的重要性”，请问你们这个数据是怎么计算出来的？
3.    方案中的宣传活动有什么创新点，怎么样保证后期繁多的宣传活动都有效进行？
4.    请描述生态导游图的内容，并分析他对江豚保护的实际作为？

安庆-行动者队
1.    你们的活动由来自各个高校的队员组成，请问如何保证后期相关活动的开展，以及后期活动如何确保质量和持续性？
2.    从方案来看，你队要做许多现场的联络工作。对于可能出现的意外和变化，是否有预案？
3.    请阐述调研区域选择的依据，调查问卷的样本人群与江豚的关系？
4.    团队成为来自不同学校，那么团队的沟通机制是什么样的？怎么样保证活动的完成？


芜湖生态中心-江豚卫士
1.    请谈谈选择江豚社区人物故事的标准？即哪些类型的人物可能产生与江豚的故事？
2.    作为NGO组建的队伍，本次活动是否属于你们的使命范畴之内？如果是，请问将来你们会有持续关注湿地保护的相关行动吗？
3.    请用200字描述对于今年湿地使者行动的目标理解？
4.    请说明团队与芜湖生态中心的关系，田倩在团队中的角色和参与深度？

上海地区队伍：
上海海洋大学Round Earth环保协会
1.    关于为什么选择该地作为你们调研的地点的问题上，你们提到了“由于被发现的江豚都是非正常死亡，故可以调查是否是当地的水质或者其他环境因素不利于江豚生长，以及我们是否可以做一些改善，使环境更加适合江豚生长”，请简要解释下你们会做哪些事情或者手段来改善江豚生长的环境，以及这些手段是否具有可行性。
2.    你们确定指导老师的标准是什么？
3.    团队活动资金的缺口怎么样解决？
4.    是否有过踩点论证现有方案的可行性？

呢咕呢咕~咻

问题一回答：完成了项目的策划，学校水产类专家的联系工作，另外我们的项目已经得到了校方的支持，答应能够给予资金支持。因为我们现在还没有放假所以我们预计在7月15日我们放假的第一天开始我们的正式的踩点工作。我们在项目开展至今在网络以及图书馆查阅了相关的资料，也从中学习到了不少的知识。

呢咕呢咕~咻

问题二回答：调研与宣传的比重应该说4：6。我们此次选择的线路是江豚在上海出没的地点构成的，此次的宣传我们不仅仅有定点的也有流动的，流动的是指我们将是沿途做宣传，定点的是指我们会选择湿地公园以及社区做宣传工作。   宣传上的创新形式，我们打算制作纸牌，一方面符合渔民的生活习惯，能够有一个比较好的宣传效果，另外的话就是纸牌上面将印上发现江豚后的报备单位，这样的话在我们离开之后如果有人发现江豚那么也可以报给WWF或者是相关部门已做妥善处理。

呢咕呢咕~咻

问题二回答：团队优势：此次人员各具特长，背景不一，能够使团队具有更为开阔的视角与能力构成，扬长避短。人员分工与人与的特长相结合，充分发挥人员优势。我校以水产类专业闻名 ，因此我校有不少水产类的教授及老师可以让我们获取更多江豚的信息可以给予必要意见。队长身为上海市大学生环保社团联盟主席可以在活动后期在上海高校社长会议上进行此次活动的宣传。同时如能入选，我们指导老师也将全程参与活动给予活动指导，且校方也是将给予资金支持。

呢咕呢咕~咻

问题二回答：劣势：
                       劣势的话主要是我们我们的专业知识不够，所以一方面是调研的专业度我们的指导老师会跟队给予我们支持，相关知识的专业弥补我们会通过书籍以及老师的访谈来弥补。